【【統(tǒng)編人教版】六年級下語文《快樂讀書吧,漫步世界名著花園》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計】統(tǒng)編人教版六年級下冊語文

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1、精品資料歡迎閱讀 【【統(tǒng)編人教版】六年級下語文《快樂讀書 吧,漫步世界名著花園》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計】 統(tǒng)編人教版六年級下冊語文書 《快樂讀書吧:漫步世界名著花園》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計 學習目標 1 .引導(dǎo)學生讀世界文學名著,了解作品內(nèi)容,感知人物形象及作品意 蘊,從而使心靈受到感染和浸潤。 2 .通過交流學習、鞏固閱讀文學名著的方法。 學習重點難點1.引導(dǎo)學生讀世界文學名著,了解作品內(nèi)容,感 知人物形象及作品意蘊,從而使心靈受到感染和浸潤。 3 .通過交流學習、鞏固閱讀文學名著的方法。 課時安排1課時教學準備課件教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激 情導(dǎo)入。 1. 一滴清水,可以折射出太陽的

2、奪目光輝; 一本好書,可以凈化一個人的美好心靈。自從我們學校開展書香校園 活動以來, 大家都閱讀了許多好書,與許多書中的人物近距離地進 行了對話。 【出示課件1】下面,老師想和大家玩一個 “猜猜看”的游戲,請 大家根據(jù)老師提供的關(guān)鍵詞猜一猜人物的名字: 上下五千年腐刑 史記(司馬遷)赤壁之戰(zhàn) 草船借箭 軍 師(諸葛亮) 西游記 大鬧天宮 七十二變(孫悟空) 水滸傳 賣刀 青面獸(楊志)航海 荒島 二十八年(魯濱 遜)2.《魯濱遜漂流記》這本書讀完的舉手? 3.讀了超過一遍的舉 手? 今天的快樂讀書吧就來匯報交流聊聊這本書。板書: 《魯濱遜 漂流記》二、了解作品內(nèi)容,感知人物形象。

3、 【出示課件2】1.利用電影片段激趣。 《魯濱遜漂流記》這部小說被改編成了電影,可以播放一些經(jīng)典 片段,激發(fā)學生了解原著的興趣。魯濱遜給你留下的怎樣的印象?為 什么?用自己的話,結(jié)合故事內(nèi)容,簡要說說人物的主要性格特征。 2.這本書吸引了不少讀者對其進行評論。引導(dǎo)學生自由表達對主 人公魯濱遜的意見和看法。學生可先讀原著,再去看完整的影片,可 以把影片情節(jié)和小說對比,看看電影主要展示了哪些內(nèi)容,又忽視了 哪些內(nèi)容。 總結(jié):閱讀往往能喚起讀者獨特的感受和理解,即使讀同一本書, 不同的讀者,心得體會也可能不一樣。 三、制訂閱讀計劃。 六年級的學生對制訂閱讀計劃已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗, 可適當放

4、手 讓學生通過討論的方式自主完成,教師只需在學生感到困難的地方進 行點撥。學生可以先看目錄和總頁碼,再結(jié)合自己平時閱讀的速度來 估計,看完一本書大概需要多長時間就有數(shù)了。也可以根據(jù)章節(jié)來。 教師也可提供閱讀計劃表,或讓學生自己制作。 【出示課件3】下面提供了一份模板: 班級 姓名 制訂日期 課外閱讀 目標計劃閱讀書目 必讀書目 選讀書目 閱讀時間 安排計劃 我計劃每天堅持讀書30分鐘,周末 每天讀書60分鐘。為了實現(xiàn)我的讀書目標,我會天天堅持,把讀書 體會和身邊的人一起交流,把好詞好句摘抄并積累下來,運用到以后 的寫作當中。 我的讀書座右銘 俗話說:“黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。

5、” 如果現(xiàn)在不抓緊讀書,老來只能“書到用時方恨少”?。?日期 所讀 書目閱讀量 家長簽名 三、交流外國文學作品的閱讀 方法(一)了解課外閱讀情況1 .你還閱讀哪些外國文學作品,哪 些作品中的人物給你留下了深刻的印象? 2.談?wù)勀闶窃谑裁磿r間、 怎樣進行閱讀的。 (二)交流外國文學作品的閱讀方法1 .充分表達自己在閱讀外 國文學作品中所遇到的困難。 如,有些名著讀起來有些難,不像流行讀物那樣通俗易懂; 不熟悉作品的歷史背景和文化氛圍; 不了解人物思想和行動的原因; 對外國民族文化知之甚少; 時空跨度大,內(nèi)容上感到生疏; 作品太長,需要的較多的閱讀時間等。 2 .討論閱讀方法

6、(1)激發(fā)持續(xù)的閱讀興趣:外國文學作品是 人類文明的寶貴財富,是幾千年來各國民族創(chuàng)作的藝術(shù)瑰寶。 優(yōu)秀的 作品其實就是生動形象的教科書,對一個國家、一個民族的社會風貌、 風土人情等進行綜合反映。是我們了解世界的窗口,更是我們與文學 大師對話的階梯,是精神的享受。下面我們就來討論,有哪些好的閱 讀方法,能夠讓我們走進經(jīng)典的外國文學作品。 (2)小組討論A.劃分小組,推選小組長組織討論,匯總大家 的意見,最后參與班級交流。 B .明確討論要求:小組成員要結(jié)合課內(nèi)外閱讀經(jīng)驗,探討閱讀 外國文學作品的方法。 C .最好能結(jié)合自己閱讀的外國文學作品。 (3)全班交流 【出示課件4】各小組

7、代表發(fā)言,全班共同總結(jié)閱讀方法: A.對于有些難懂的名著,要認為能成為經(jīng)典的書不簡單,是人類智 慧的結(jié)晶,就讓自己沉下心來,越讀越有味。 B .在開始閱讀一部作品前,先大致了解它的寫作背景,能幫助 理解作品內(nèi)容和價值。讀的時候如果能做一些讀書筆記,收獲會更大。 C .閱讀中可以在書上頁面空白處作一些批注,隨時寫下自己的 感觸,閱讀后通過寫閱讀卡或讀書筆記留下讀書思考的軌跡。并可以 與讀過這本書的同學、家長、老師進行交流。 D .看到特別喜歡的段落或精彩的語句,可以摘抄在筆記本中, 并把頁碼標注下來。 E .如果遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況,可以畫一個人物圖譜, 以便在后面的閱讀中隨時

8、查閱。 F.讀完整本書以后,還可以寫下全書的結(jié)構(gòu),以及作者在書中想 要表達的一些想法。 四、學以致用 【出示課件5】1.做好閱讀記錄。 學生在讀書的過程中需要做好閱讀記錄,以方便讀后展開交流。 可以專門用一個練習本來做讀書筆記, 或者自己設(shè)計、打印一份讀書 筆記表。如下圖提供了一份模板: 書名 閱讀時間閱讀頁碼妙詞摘抄佳句摘抄主要內(nèi)容讀 書心得 家長寄語 五、拓展延伸1 .相信你可以讀更多在這個單 元里,我們接觸了好幾本世界名著,它們不僅情節(jié)引人入勝,更有復(fù) 雜的內(nèi)涵,正因為如此,閱讀才更有樂趣。 《魯濱遜漂流記》背后鮮明的時代烙印,《騎鵝旅行記》字里行 間的懷鄉(xiāng)之情,《湯姆?索

9、亞歷險記》對自由的向往和對社會的諷刺, 都需要我們慢慢去品味。 正如劉易斯.卡羅爾創(chuàng)作的《愛麗絲漫游奇境》也是如此。 【出示課件6】2.播放《愛麗絲漫游奇境》的電影片段,激發(fā)學生閱 讀興趣 介紹《愛麗絲漫游奇境》的主要內(nèi)容,了解故事情節(jié),感知 人物形象,并將本節(jié)課的閱讀方法運用起來。 五、課堂小結(jié)1.同學們,翻開經(jīng)典的外國文學作品,我們會置 身一個異彩紛呈的歷史畫廊,進入奇情異聞的異域他鄉(xiāng),那跌宕起伏 的精彩情節(jié)、血肉豐滿的風云人物,將使我們開闊眼界,豐富知識, 啟迪智慧,帶來新奇的閱讀體驗。 【出示課件7】2.推薦課外閱讀書目:《夏洛的網(wǎng)》《愛的教育》《窗 邊的小豆豆》《王子與貧兒》《假如給我三天光明》等。 板書: 快樂讀書吧:漫步世界名著花園 《魯濱遜漂流記》 學習閱讀方法 了解寫作背景 作批注筆記摘抄精彩語段畫人物圖譜了解全書 結(jié)構(gòu) 6

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