2021高中物理教資面試教案范文《電容器和電容》

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1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2021高中物理教資面試教案范文《電容器和電容》 　2021 高中物理教資面試教案范例 《電容器和電容》 3.基本要求： ?。?）在非常鐘內(nèi)完成試講； （2）要有適當(dāng)板書(shū)； （3）留意試講過(guò)程中要有師生提問(wèn)互動(dòng)環(huán)節(jié)。 　教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 　【學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)】 　知道什么是電容器并會(huì)分析其充電、放電過(guò)程；理解電容器的電容概念及其公式，并能用來(lái)進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。 　【過(guò)程與方法目標(biāo)】 　學(xué)會(huì)掌握變量法的試驗(yàn)方法，提高綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。 　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 　結(jié)合實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)物

2、理的愛(ài)好，培育喜愛(ài)科學(xué)，樂(lè)觀向上的情感。 　二、教學(xué)重難點(diǎn) 　【教學(xué)重點(diǎn)】 　電容的概念、公式及其單位 【教學(xué)難點(diǎn)】 　電容器的充電和放電的過(guò)程分析 三、教學(xué)過(guò)程 　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 【問(wèn)題導(dǎo)入】 　現(xiàn)在智能手機(jī)都有一個(gè)手電筒的功能，即在光線不足的時(shí)候可以打開(kāi)閃光燈，用來(lái)照明。 　可大家知道閃光的能量是從哪里來(lái)的呢？ 聯(lián)想生活實(shí)際，同學(xué)猜想手機(jī)電池儲(chǔ)存能量，在閃光燈打開(kāi)時(shí)釋放出來(lái)。引出智能手機(jī)內(nèi)裝有容量很大的電容器，閃光燈觸發(fā)時(shí)，電容器放電，發(fā)出刺眼白光。不但智能手機(jī)中含有電容器，生活中的很多電器中也都含有電容器。 　環(huán)節(jié)二：導(dǎo)出

3、概念 （一）電容器 【實(shí)物體驗(yàn)】 　在我們的日常生活中，哪些電器中用到了電容器？老師用多媒體課件展現(xiàn)各種電器的圖片。 　請(qǐng)同學(xué)思索：這么多的電器中用到了電容器，電容器是什么樣的元件？它的基本構(gòu)成是怎樣的？ 環(huán)節(jié)三：明確概念 【定義概念】 　電容器：在兩個(gè)相距很近的平行金屬板中間夾上一層絕緣物質(zhì)電解質(zhì)，就組成了一個(gè)最簡(jiǎn)潔的平行板電容器。實(shí)際上，任何兩個(gè)彼此絕緣又相距很近的導(dǎo)體，都可以看成電容器。 　老師畫(huà)出電容器充、放電的示意圖，分析并總結(jié)： 　電容器充電： 　兩極板分別連接電源的正負(fù)極，電極板帶等量異種電荷。 　靈敏電流計(jì)可以觀看到短暫的

4、充電電流。 　充電過(guò)程中由電源獲得的電能儲(chǔ)存在電容器中。 　電容器的放電： 　用導(dǎo)線把充電后的電容器的兩極板接通，兩極板上的電荷中和。 　靈敏電流計(jì)可以觀看到短暫的放電電流。 　放電后，電場(chǎng)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。 　【延長(zhǎng)概念】 　學(xué)習(xí)了平行板電容器后，大家知道充電后電容器兩個(gè)極板間有了電荷，同時(shí)也產(chǎn)生了電勢(shì)差，那電荷量的多少，與電勢(shì)差的大小有沒(méi)有關(guān)系呢？ 老師指出大量試驗(yàn)表明荷量 Q 與電容器兩極板間的電勢(shì)差 U 的比值是一個(gè)常量，不同電容器，這個(gè)比值不同，是電容器容納電荷的一種特性，稱為電容，師生總結(jié)電容定義。 　物理定義：電容器所帶的電荷量 Q 與電容器兩極板間的電勢(shì)差 U 的比值是一個(gè)常量，叫做電容器的電容。用 C表示電容。 　 物理意義：電容是表示電容器容納電荷本事的物理量。 　環(huán)節(jié)四：鞏固提高 辨析：電容器帶電量多，說(shuō)明它容納電荷的本事大。是否正確？ 講解比值定義法定義的物理量與其余兩個(gè)量之間有數(shù)量關(guān)系，但不是打算關(guān)系。 　環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè) 小結(jié)：回顧本節(jié)課"你學(xué)到了什么？' 作業(yè)：思索打算電容大小影響因素。 　四、板書(shū)設(shè)計(jì) 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)