部編人教版九上道德與法治第1項(xiàng)-凝聚價(jià)值追求教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、凝聚價(jià)值追求 【教學(xué)目標(biāo)】 一、通過案例分析，小組分享，能總結(jié)民族精神的內(nèi)涵、表現(xiàn)和意義； 二、通過觀看視頻，情境模擬，能說出傳承和弘揚(yáng)民族精神的具體做法； 三、通過聯(lián)系生活，價(jià)值判斷，能歸納社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容、重要性及踐行做法。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：中華民族精神的意義；社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn)：傳承和弘揚(yáng)民族精神。 【教學(xué)過程】 一、走進(jìn)四大文明古國 （1）巴比倫文化──空中花園。但巴比倫國已夭折。（2）埃及文化淵源甚古，但歷經(jīng)希臘化、羅馬化，伊斯蘭化，已面目全非。（3）瑪雅的天文數(shù)學(xué)無與倫比，可這盛極一時(shí)的文化早已被湮沒。（4）河南省安陽縣漁洋村

2、，完整地記錄著六千多年不斷代的中華文明史。從仰韶文化、龍山文化、下七垣文化，到各個(gè)歷史時(shí)期的發(fā)展、演變，都能在這里找到實(shí)物和印記。 思考問題：中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)滄桑而更強(qiáng)，豪邁屹立于世界民族之林，秘訣是什么？ 生答：民族精神是民族的“魂魄”。一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有昂揚(yáng)向上的民族精神。一個(gè)民族如果沒有振奮的民族精神，沒有堅(jiān)定的民族志向和理想，就會(huì)失去凝聚力和生命力，就難以屹立于世界民族之林。 教師點(diǎn)撥：無論時(shí)代怎么變遷，社會(huì)如何進(jìn)步，熱愛祖國、自強(qiáng)不息的偉大中華民族精神始終都要繼承和發(fā)揚(yáng)。中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，必須高揚(yáng)民族精神，構(gòu)筑中國價(jià)值

3、。 二、新課講授 一、探足跡--精神弘揚(yáng) （一）民族精神的內(nèi)涵 我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人......雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。”--魯迅 思考：你認(rèn)為中國的脊梁是什么？ 請(qǐng)列舉體現(xiàn)“中國脊梁”的人物、名人名言或故事（圍繞民族精神展開）。 討論要求：時(shí)間為3分鐘；先獨(dú)立思考，再共同探究，一人記錄，一人答題，一人板書。 展示要求：小組派代表發(fā)言，聲音洪亮、表述具體，邏輯清晰。 2． 師生共同總結(jié)：(1)在五千多年的發(fā)展歷程中，中國人民不僅創(chuàng)造了燦爛輝煌的文化，而且形成

4、了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。(2)愛國主義是中華民族精神的核心。 3.補(bǔ)充：所謂“中國精神”就是： 以愛國主義為核心的民族精神；以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。 (二)請(qǐng)說出在新民主主義革命時(shí)期、在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放時(shí)期偉大民族精神的體現(xiàn)。 ①新民主主義革命時(shí)期：五四精神、井崗山精神、長征精神、西柏坡精神、延安精神； ②社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期：抗美援朝精神、大慶精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神； ③改革開放時(shí)期：抗洪精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神。2．問題：這些精神都是在特定的時(shí)代背景下形成的，它們對(duì)當(dāng)代中國具有什

5、么樣的精神價(jià)值？ 3． 教師講解：中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格。它在不同的歷史時(shí)期有著不同的表現(xiàn)，并隨著時(shí)代進(jìn)步不斷豐富和發(fā)展。 補(bǔ)充“河南精神”：“焦裕祿精神”、“紅旗渠精神”、“愚公移山精神 2、 踐行動(dòng)--精神傳承 (四)民族精神的意義 1．觀看視頻：女排精神 2．問題：(1)中國女排在2016年里約奧運(yùn)會(huì)上逆襲成功，對(duì)你有怎樣的思想觸動(dòng)？ 3．師生共同總結(jié)：精神的力量是無窮的。中華民族曾歷經(jīng)無數(shù)考驗(yàn)，面臨種種災(zāi)難，但從來沒有在艱難困苦面前退縮過、屈服過、沉淪過，總是百折不撓、知難而進(jìn)。中國人民在長期奮斗中培育、繼承發(fā)展起來的偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的

6、強(qiáng)大精神支柱，是維系我國各族人民世世代代團(tuán)結(jié)奮斗的牢固精神紐帶，是激勵(lì)中華兒女為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而奮斗的不竭精神動(dòng)力。 (五)傳承和弘揚(yáng)民族精神 1．問題：當(dāng)你遭遇以下情境，如何傳承和弘揚(yáng)民族精神？ (1)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，國家遭遇重大災(zāi)難,你會(huì)...... （2） 山東濰坊同胞遭遇2018年洪災(zāi)，你會(huì)..... （3）你在學(xué)校門口發(fā)現(xiàn)有同學(xué)被收保護(hù)費(fèi)，你會(huì).... (4)你大學(xué)畢業(yè)，初入職場，你會(huì)..... 2．教師總結(jié)：(1)傳承和弘揚(yáng)民族精神，表現(xiàn)在國家危難、民族危亡的緊要關(guān)頭能夠挺身而出、舍生忘死、前赴后繼；表現(xiàn)在他人生命、財(cái)產(chǎn)遇到危險(xiǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻能夠見義勇為、扶危濟(jì)困、無私奉獻(xiàn)；表

7、現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)。讓我們從自己做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，自覺高揚(yáng)民族精神，放飛夢(mèng)想，創(chuàng)造精彩人生。 三、辨是非，價(jià)值永駐 探究：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 1.當(dāng)前我們?yōu)槭裁匆罅μ岢嘤哇`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？ 十三屆全國人大一次會(huì)議通過的憲法修正案，將憲法第二十四條第二款修改為 “國家倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。 思考：為什么將“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”寫入憲法？ （1）憲法是國家的根本大法； （2）依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略； （3）有利于為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大正能量； （4）p70-p71 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的

8、重要性 社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的價(jià)值導(dǎo)向，又是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價(jià)值引領(lǐng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀促進(jìn)人的全面發(fā)展，引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步。 2.你知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀的完整內(nèi)容是什么嗎？ 點(diǎn)撥：國家層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；社會(huì)層面：自由、平等、公正、法治；個(gè)人層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。 3.請(qǐng)你聚焦現(xiàn)實(shí)生活,分別列舉一個(gè)符合和違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的行為，并選取你所列舉的其中一個(gè)行為進(jìn)行評(píng)析。（討論要求：先獨(dú)立思考，再小組討論，討論時(shí)間2分鐘；展示要求：發(fā)言人展示，聲音洪亮，行為簡潔，評(píng)析客觀） 師生總結(jié)：培育和踐行社會(huì)

9、主義核心價(jià)值觀，青少年應(yīng)如何做？ 點(diǎn)撥：要從日常生活中的小事做起，自覺做到勤于學(xué)習(xí)、敏于思考，注重修養(yǎng)、勇于實(shí)踐，明辨是非、善于選擇，認(rèn)真做事、踏實(shí)做人；等等。 【本課小結(jié)】 精神的力量是無窮的。以愛國主義為核心的中華民族精神，始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神支柱，是激勵(lì)中華兒女為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而奮斗的不竭精神動(dòng)力。面對(duì)當(dāng)今世界各種文化思潮的交流、交融、交鋒更加頻繁的局勢(shì)，我們每一個(gè)中華兒女都要延續(xù)文化血脈，凝聚民族魂魄，以實(shí)際行動(dòng)自覺傳承和弘揚(yáng)民族精神，構(gòu)筑中國價(jià)值，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 【板書設(shè)計(jì)】 凝聚價(jià)值追求 1、 探足跡--精神弘揚(yáng)（民族精神的內(nèi)涵和意義）

10、 二、踐行動(dòng)--精神傳承（弘揚(yáng)民族精神的做法） 三、辨是非，價(jià)值永駐（社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和踐行 【教學(xué)反思】 《凝聚價(jià)值追求》本節(jié)課設(shè)計(jì)時(shí)用民族精神列舉講解、女排視頻、生活符合或違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀行為辨析，力圖進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)于民族精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的探討。 但是由于自身準(zhǔn)備、經(jīng)驗(yàn)缺乏的原因，有以下不足： 1.備學(xué)生不夠充分，對(duì)于學(xué)生的疑難點(diǎn)把握不夠具體； 2.前松后緊，缺乏有效調(diào)控； 3.對(duì)于只預(yù)習(xí)便能夠達(dá)成目標(biāo)內(nèi)容，放開手交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，制定思維導(dǎo)圖。 改進(jìn)策略： 1.關(guān)注生活邏輯，弄清來龍去脈，思考條件要素； 2.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行語言的總結(jié)，并由表及里，逐步深入，學(xué)科特點(diǎn)明顯； 3.備課六問：問課標(biāo)、問教材、問考綱、問學(xué)生、問自己、問同事； 4.多讀書，關(guān)注時(shí)政，走入學(xué)生，充分關(guān)注設(shè)計(jì)及課堂節(jié)奏。