部編版六年級(jí)語(yǔ)文上部編版六年級(jí)上語(yǔ)文《5七律長(zhǎng)征》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《部編版六年級(jí)語(yǔ)文上部編版六年級(jí)上語(yǔ)文《5七律長(zhǎng)征》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版六年級(jí)語(yǔ)文上部編版六年級(jí)上語(yǔ)文《5七律長(zhǎng)征》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版六年級(jí)語(yǔ)文上部編版六年級(jí)上語(yǔ)文《5七律長(zhǎng)征》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 《七律·長(zhǎng)征》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 《七律·長(zhǎng)征》是部編教材第二單元的第一篇這一單元的主題是“重溫革命歲月”。教材選編這首詩(shī)的目的有二，一是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解，感受中國(guó)工農(nóng)紅軍在毛澤東和中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概，二是領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。課標(biāo)中對(duì)五、六年級(jí)古詩(shī)閱讀提出明確要求“閱讀古詩(shī)，大體把握詩(shī)意，想象古詩(shī)描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)與能力：

2、 1.學(xué)會(huì)2個(gè)生字；理解“只等閑、逶迤、磅礴、萬(wàn)水千山”的意思；體會(huì)理解這些詞語(yǔ)在詩(shī)句中所含有的思想感情。 2.理解詩(shī)的意思并體會(huì)紅軍的所向無(wú)敵的精神、英勇豪邁的氣概。 3.了解長(zhǎng)征這段歷史以及本課的寫(xiě)作背景。 4.簡(jiǎn)單了解律詩(shī)的特點(diǎn)，了解本詩(shī)的風(fēng)格。 5.體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感，在情感上受到感染和熏陶，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。 6.培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)展思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。 （二）情感教育： 1.理解詩(shī)句內(nèi)容，感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。 2.領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人，作為一代偉人

3、的博大胸懷、高昂的氣質(zhì)。 3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌頑強(qiáng)的的意志品質(zhì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題，感知詩(shī)歌內(nèi)容 1.談話揭題，讀通讀懂古詩(shī) 同學(xué)們，看到鮮艷的五星紅旗，我們就會(huì)想到：新中國(guó)的建立，是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的。然而在我國(guó)的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，那就是舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。那么同學(xué)們你們了解長(zhǎng)征嗎？現(xiàn)在讓我們一起領(lǐng)略這首氣魄宏偉的七律詩(shī)《長(zhǎng)征》。請(qǐng)同學(xué)們自由地讀這首詩(shī)，把這首詩(shī)讀通、讀準(zhǔn)。 （讓學(xué)生自由地讀2分鐘） 2.介紹“七律”，這是一首七言詩(shī)。所謂的七言詩(shī)就是七言八句。言，就是字，每行有七個(gè)字，一共有八句話。就是七律。七律詩(shī)中間四句兩兩相對(duì)應(yīng)，而且朗讀

4、的時(shí)候還有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏。 3.出示中央紅軍的長(zhǎng)征路線圖。 毛澤東主席是親自率領(lǐng)紅軍長(zhǎng)征的一代偉人，他回顧所經(jīng)歷的千山萬(wàn)水，心潮澎湃，寫(xiě)下了氣勢(shì)磅礴的詩(shī)篇——《七律長(zhǎng)征》。 （板書(shū)課題） 4.初讀詩(shī)歌，感知內(nèi)容。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)投影以及書(shū)中的相關(guān)資料，再次初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中的哪個(gè)字哪個(gè)詞哪句話給你留下了深刻的感受？按照下面的格式說(shuō)一說(shuō)：（投影）當(dāng)我讀到 時(shí)，我仿佛看到（感受到） 。 5.同學(xué)間交流讀詩(shī)心得，談感受。 6.現(xiàn)在讓我們一起感受紅軍在長(zhǎng)征路上所經(jīng)歷的苦難與紅軍戰(zhàn)士們的壯志豪情。大家再來(lái)讀詩(shī)吧。 （二）賞讀，領(lǐng)略詩(shī)歌意境 師

5、：全詩(shī)雖然僅有56個(gè)字，卻向我們展示了長(zhǎng)征路上的種種艱難險(xiǎn)阻，現(xiàn)在讓我們?cè)僮x讀詩(shī)句，并結(jié)合自己了解的課外知識(shí)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了紅軍在長(zhǎng)征途中遇到的哪些艱險(xiǎn)經(jīng)歷？ 交流（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)的出示） 1.紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水/千山/只等閑。 （交流） 師：請(qǐng)同學(xué)們自由地認(rèn)真誦讀全詩(shī)，這兩句詩(shī)句概括了全詩(shī)的主要內(nèi)容——也就是中心句，請(qǐng)用筆把它畫(huà)出來(lái)。你們都是畫(huà)的這兩行嗎？（板書(shū)：遠(yuǎn)征難） 理解“萬(wàn)水千山”“只等閑”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句的意思？誰(shuí)來(lái)讀好這兩句？（指名讀）誰(shuí)愿意讀？我們一起讀。 （齊讀）第1句語(yǔ)氣要堅(jiān)決，充滿信心，第2句后面輕讀，讀出當(dāng)作平常事的平淡語(yǔ)氣。 2.“五嶺/

6、逶迤/ 騰/ 細(xì)浪，烏蒙/ 磅礴/ 走/ 泥丸”。 （出示） 師：這五嶺是哪幾座山？這烏蒙是什么樣的山呢？邊講邊板書(shū)畫(huà)圖表示：五嶺是逶迤的（同時(shí)理解“逶迤”的意思：連綿不斷）現(xiàn)在讓我們來(lái)看看這逶迤的五嶺。在你們的眼中這五嶺是怎么樣的？但在紅軍眼里，這逶迤的五嶺怎么變成了翻騰的細(xì)浪了呢？烏蒙山是磅礴的（理解“磅礴”的意思：氣勢(shì)雄偉）這氣勢(shì)雄偉的烏蒙山怎么是滾動(dòng)的小小泥丸了呢？紅軍是怎樣面對(duì)的？（再次引導(dǎo)學(xué)生抓住“不怕”“只等閑”）。 師：難道紅軍在翻越這些山的時(shí)候真的如同他們說(shuō)的那么容易嘛？你想象一下他們?cè)诜竭@些山的時(shí)候會(huì)遇到什么困難呢？紅軍就靠著自己的雙腳，歷時(shí)兩年整，行程上萬(wàn)里，其

7、間經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次激烈的戰(zhàn)斗。穿越了峰巒起伏的五嶺，跨過(guò)了這巍峨高大、山勢(shì)陡峭的烏蒙山，多少的艱難險(xiǎn)阻，在我們紅軍的眼中，都算不了什么！再帶著感受讀一讀，討論紅軍其中的辛苦與豪邁。 （學(xué)生齊讀、指名讀“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”。） 你還從哪些地方體會(huì)到紅軍不怕艱難險(xiǎn)阻的呢？ 3.出示：“金沙/ 水拍/ 云崖/ 暖，大渡/ 橋橫/ 鐵索/ 寒?！? A、出示巧渡金沙江視頻: 這就是險(xiǎn)峻的金沙江，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？ 師小結(jié)：長(zhǎng)征途中紅軍和敵人斗智斗勇，有巧奪也有惡戰(zhàn)，金沙江是智取，大渡河是惡戰(zhàn)，多少紅軍戰(zhàn)士葬身于滾滾的大渡河中。 師：現(xiàn)在，你知道“暖”字表達(dá)的感情嗎

8、？（生各抒己見(jiàn)） B出示：鐵索橋【百度圖片】 師：為什么用“寒”字來(lái)描寫(xiě)鐵索橋呢？由“寒”字你聯(lián)想到了什么？ 生1：我由寒字想到那鐵索寒光閃閃，陰森森的。 生2：看到“寒”字令人有種毛骨悚然的感覺(jué)。 生3：我想到了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗非常激烈，紅軍冒著敵人槍林彈雨前進(jìn)，視死如歸。 生4：我聯(lián)想到紅軍戰(zhàn)士攀著十三根鐵鏈、面對(duì)敵人的狂轟亂炸艱難前進(jìn)，下面又是水流湍急的大渡河那是一場(chǎng)怎樣的驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗（欣賞紅軍勇士飛奪瀘定橋） 師：你認(rèn)為該怎樣讀這句詩(shī)？（學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀。） 師：同學(xué)們，這一暖一寒，一喜一淚，不正是體現(xiàn)——（學(xué)生自由補(bǔ)充） 4.出示：“更喜/ 岷山/ 千里/

9、雪，三軍/ 過(guò)后/ 盡/ 開(kāi)顏?！? 師：“更喜”喜什么？為什么“盡開(kāi)顏”（播放過(guò)雪山視頻）感受那種以苦為樂(lè)的精神。 師：克服了重重困難，勝利就在眼前，這一切怎么不令紅軍欣喜若狂、興奮不已呢？讓我們把紅軍的這種勝利之喜、這種萬(wàn)丈豪情通過(guò)聲音讀出來(lái)吧?。ㄉR讀“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！保? 三、誦讀，品悟詩(shī)中之情 1.師過(guò)渡：紅軍長(zhǎng)征僅僅遇到了這五個(gè)困難嗎？他們還遇到了哪些困難呢？你聽(tīng)到過(guò)哪些紅軍長(zhǎng)征路上的感人故事呢？ （學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行交流：《金色的魚(yú)鉤》、《豐碑》、《草地夜行》等讓學(xué)生講講大致的故事情節(jié)。） 2.這些困難在這首詩(shī)中用哪個(gè)詞語(yǔ)予以表達(dá)？（遠(yuǎn)征難） 3

10、.面對(duì)這些困難，我們紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎么樣的？他們不僅不怕這些困難，還把這“萬(wàn)水千山”看作了什么？（只等閑）“只等閑”是一種怎么樣的態(tài)度呀，讓我們帶著這種把困難當(dāng)作平常事的氣概通過(guò)詩(shī)句再次來(lái)感受。齊讀全詩(shī)。 四、欣賞，激發(fā)學(xué)生情感 師過(guò)渡：在這二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征路上，英勇的紅軍戰(zhàn)士要走過(guò)萬(wàn)水千山，要經(jīng)歷千難萬(wàn)險(xiǎn)。詩(shī)中雖然只有五幅畫(huà)面，卻包含了紅軍長(zhǎng)征途中所有的艱難困苦，只是這些太多太多，說(shuō)不完、道不盡。讓我們帶著對(duì)紅軍英勇無(wú)畏、不怕艱險(xiǎn)、樂(lè)觀向上的贊嘆之情，再來(lái)朗讀全詩(shī)吧！（生讀） 1.這首氣壯山河、豪情壯志的詩(shī)歌正是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東所作。 （出示毛澤東圖片） 2.播放歌曲，烘托氣氛，提升情感。 （播放歌曲《七律·長(zhǎng)征》） 3.感情背誦。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 七律·長(zhǎng)征 遠(yuǎn)征難 萬(wàn)水千山只等閑　 五嶺逶迤　 烏蒙磅礴　　 金沙水拍　 大渡橋橫 岷山千里雪 盡開(kāi)顏 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)