天津市濱海新區(qū)塘沽鹽場中學八年級數(shù)學上冊《第十六章 平行四邊形的認識 梯形》課件 華東師大版

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1、人的邏輯推理能力，主要人的邏輯推理能力，主要來自語言和數(shù)學學好數(shù)學就來自語言和數(shù)學學好數(shù)學就等于掌握了提高邏輯推理能力等于掌握了提高邏輯推理能力的一把金鑰匙的一把金鑰匙數(shù)學家王元數(shù)學家王元教學目標教學目標知識與技能知識與技能 ：1、理解梯形、等腰梯形、直角梯形的概念、理解梯形、等腰梯形、直角梯形的概念.2、探索并掌握等腰梯形的特征及其簡單應用、探索并掌握等腰梯形的特征及其簡單應用.3、初步學會把梯形問題轉化為平行四邊形與三角形的問題來解決、初步學會把梯形問題轉化為平行四邊形與三角形的問題來解決.過程與方法過程與方法 ：1、通過觀察、猜想、操作、推理、歸納等探索過程，進一步培養(yǎng)學生的、通過觀察、

2、猜想、操作、推理、歸納等探索過程，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學說理意識與能力數(shù)學說理意識與能力.2、滲透化歸思想、滲透化歸思想.情感與態(tài)度情感與態(tài)度： 創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生觀察、分析、探求的學習熱情，通過合作獲創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生觀察、分析、探求的學習熱情，通過合作獲得成功體驗，讓學生體會數(shù)學發(fā)現(xiàn)的快樂得成功體驗，讓學生體會數(shù)學發(fā)現(xiàn)的快樂.教學教學重點重點與與難點難點請您欣賞請您欣賞16.3 16.3 梯形的性質梯形的性質 你能用手中的三角形剪出一個你能用手中的三角形剪出一個梯形嗎？最少用幾刀？梯形嗎？最少用幾刀？ABCBCDE定義定義ADBCBCADCBDABCADBCADBCADBCBCADE請你試一試請你試一試DABCBDAC8615XE 有一組有一組鄰邊相等鄰邊相等 有一個有一個角是直角角是直角四邊形分類示意圖四邊形分類示意圖兩組對邊兩組對邊分別平行分別平行 有一個有一個角是直角角是直角 有一組有一組鄰邊相等鄰邊相等ADBCBCADCBDA只有一組對只有一組對邊平行邊平行有一個角有一個角是直角是直角兩腰相等兩腰相等你能把一個你能把一個梯形梯形剪一刀拼成一個剪一刀拼成一個三角形三角形嗎？嗎？