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五年級英語下冊Unit 3 My Birthday 第一課時教學設計
陳官屯小學 穆素娜
教學目標:
1.能夠聽、說、認讀12個月份的名稱,并能書寫其縮寫形式。
2.聽懂并運用句子“When is your birthday?”詢問對方的生日,并能用“My birthday is in ?.”來表達自己生日的月份。
3. 能用所學的語言表達自己的生日在哪個月份,并在實際情景中運用。
教學準備: 掛圖、月份詞卡、錄音帶、VCD、標有12個月份的大轉盤。 教學重點:
五年級上冊的Recycle 2 Let’s chant部分的歌
2、謠涉及到月份的名稱,已為本課時的教學內容做了鋪墊,在一定程度上減輕了學生的學習難度。本課時的月份與前一單元的四季相輔相成,以舊引新,重點學習12個月份的名稱。
教學過程:
Step 1 Warm-up
1. 教師播放Unit2 P14 Let’s chant的錄音或VCD,讓學生跟唱。
(設計意圖:通過吟唱歌謠調節(jié)學生的情緒,激活學生已學的知識,使學生的思維快速集中到課堂上。)
2. Look and talk(看圖對話)
T: Do you like spring?
S1: Yes, I do..
T: What’s the weather like in spring?
3、S1: It’s warm and windy.
T: What can you do in spring?
S1:I can fly kites. I can plant trees.
(設計意圖:通過與學生交流,讓學生回顧四季氣候特征以及人們能在該季節(jié)進行的活動,以舊引新,自然、流暢地引入新課。)
Step 2 Revision
T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year?
Ss: There are 12.
T: What are they? Please listen a
4、nd chant.Then tell me.
教師播放五年級上冊的Recycle 2 Let’s chant部分的錄音,在黑板上按順序貼出12個月份的圖片(暫時不出示單詞)。學生帶著問題跟唱。
(設計意圖:教師提出問題,引導學生思考;通過吟唱歌謠,學生復習了舊知,同時對12個月份的英文表達有了初步的認識,明確了學習任務。)
Step 3 Presentation
Let’s learn & Let’s start
1.教師利用圖片和語言,根據四季的劃分呈現和教授12個月份的單詞。
如:T: (指著12個月份的卡片)There are 12 months in a year.Whic
5、h months are in spring? Ss: 三月/四月/五月…
師根據學生的回答出示單詞卡片教授March, April,May.并板書它們的縮寫形式:Mar./Apr./May同樣地教授其它月份的單詞。
(設計意圖:利用月份與四季的關系,自然引入新單詞,以舊引新,使學生在實際情景中正確理解、認讀單詞。)
2.教師指向某一月,向學生介紹說:“My birthday is in ?.”,并在當月畫上一個大的生日蛋糕,讓學生理解“birthday”的意思。然后詢問學生:“When is your birthday?”引導學生回答:My birthday is in….
(設計意
6、圖:承上啟下,根據實際呈現新句子,使學生在實際情景中正確理解、運用句子。)
3. 讓學生帶著任務去聽錄音
T: When is John’s birthday?
T播放A Let’s learn錄音, Ss listen to the tape ,then answer.
(設計意圖:讓學生聽錄音并找出教師提出的問題答案,鍛煉學生理解能力,有利于調動學生的學習興趣,有助于集中注意力,提高聽說效率。)
4. Read the new words follow the tape.
Read follow T one by one
Read in pairs.
(設計意圖:整體呈現單
7、詞后,讓學生一一認讀新詞,逐步讓學生掌握正確的讀音。)
1. Game:
T出示月份轉盤,請Ss結合句子:“When is your birthday?My birthday is in…. ”進行游戲
(設計意圖:利用游戲來操練鞏固所學單詞與句子,讓學生在學中玩、玩中學。)
Let’s chant
1. T將全班學生按生日所在月份分成六組,分別進行聽指令作出反應。如:January or February, raise your hand.
2.T播放Let’s chant錄音,學生聽懂內容后根據指令做動作,然后跟著節(jié)奏,邊說邊做。 (設計意圖:歌謠與TPR相結合,既能讓學生體驗
8、英語語句的節(jié)奏感,又能達到操練鞏固新知識。)
Step 4 Consolidation
1.Let’s try
T播放Let’s try部分的錄音,Ss完成寫月份的練習。
(設計意圖:該練習從說到聽到寫相結合,有利于學生當堂鞏固12個月份及“When is your birthday?”句型。)
2. 完成《同步精練》相關練習
(設計意圖:通過在課堂上進行聽力和筆頭練習,鞏固和運用知識,并且及時反饋學生的掌握情況。)
Step 5 Homework
1.課文P26&P28聽錄音三次,讀兩次,并背誦月份的縮寫形式。
2.抄寫月份單詞,每個一行.
3.預習Let’s talk.
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