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1、第一單元第一單元論語論語選讀選讀 六、六、 有教無類有教無類千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接 孔子名言集錦孔子名言集錦千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接1字音字音千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接2通假字通假字千
2、古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接3一詞多義一詞多義千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接4古今異義古今異義 千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對
3、譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接5詞類活用詞類活用千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接6文言句式文言句式千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重
4、點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流
5、芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接提示提示:選文主要以孔子的教育思想為主來組織，其選文主要以孔子的教育思想為主來組織，其主要內(nèi)容包括幾點：主要內(nèi)容包括幾點：平等的教育
6、觀念。這一觀點的體現(xiàn)，主要通過平等的教育觀念。這一觀點的體現(xiàn)，主要通過“有有教無類教無類”這句話來體現(xiàn)。其中的這句話來體現(xiàn)。其中的“無類無類”，包含了兩個方，包含了兩個方面的內(nèi)容：一是不論貧富、貴賤、老幼、國籍等差別，對面的內(nèi)容：一是不論貧富、貴賤、老幼、國籍等差別，對所有的人都施行教育；二是不管品行善惡、品性優(yōu)劣，對所有的人都施行教育；二是不管品行善惡、品性優(yōu)劣，對所有的人都平等地加以教育。所有的人都平等地加以教育。千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接從實際出發(fā)的理念。教育是對人的教育，施教者必從實際出發(fā)的
7、理念。教育是對人的教育，施教者必須從受教者的實際情況出發(fā)，針對他們的智力高下、個性差須從受教者的實際情況出發(fā)，針對他們的智力高下、個性差異，有的放矢地開展教育活動。這是孔子教育弟子的一個重異，有的放矢地開展教育活動。這是孔子教育弟子的一個重要方法，所以對子路和冉有的回答就會有所不同。要方法，所以對子路和冉有的回答就會有所不同。注重誘導的教育思想?？鬃邮俏覈谝晃蛔杂X運用注重誘導的教育思想。孔子是我國第一位自覺運用啟發(fā)式教學方法的教育家。他注重誘導學生主動思考。學生啟發(fā)式教學方法的教育家。他注重誘導學生主動思考。學生努力思考而不得要領(lǐng)他才去開導，思考已有一定眉目卻不能努力思考而不得要領(lǐng)他才去開導
8、，思考已有一定眉目卻不能確切說出來他才會啟發(fā)?？鬃舆€注重培養(yǎng)弟子舉一反三的能確切說出來他才會啟發(fā)?？鬃舆€注重培養(yǎng)弟子舉一反三的能力。力。千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接從實際出發(fā)的理念。教育是對人的教育，施教從實際出發(fā)的理念。教育是對人的教育，施教者必須從受教者的實際情況出發(fā)，針對他們的智力高下、者必須從受教者的實際情況出發(fā)，針對他們的智力高下、個性差異，有的放矢地開展教育活動。這是孔子教育弟個性差異，有的放矢地開展教育活動。這是孔子教育弟子的一個重要方法，所以對子路和冉有的回答就會有所子的一個重要方法，
9、所以對子路和冉有的回答就會有所不同。不同。注重誘導的教育思想?？鬃邮俏覈谝晃蛔杂X注重誘導的教育思想?？鬃邮俏覈谝晃蛔杂X運用啟發(fā)式教學方法的教育家。他注重誘導學生主動思運用啟發(fā)式教學方法的教育家。他注重誘導學生主動思考。學生努力思考而不得要領(lǐng)他才去開導，思考已有一考。學生努力思考而不得要領(lǐng)他才去開導，思考已有一定眉目卻不能確切說出來他才會啟發(fā)?？鬃舆€注重培養(yǎng)定眉目卻不能確切說出來他才會啟發(fā)。孔子還注重培養(yǎng)弟子舉一反三的能力。弟子舉一反三的能力。千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接注重學思結(jié)合?？鬃犹貏e強調(diào)學
10、習和思考的結(jié)注重學思結(jié)合?？鬃犹貏e強調(diào)學習和思考的結(jié)合。學習是迅速擴大知識面的捷徑，不注重學習的人不合。學習是迅速擴大知識面的捷徑，不注重學習的人不可能很好地發(fā)展自己。通過學習，人們可以獲得思考的可能很好地發(fā)展自己。通過學習，人們可以獲得思考的堅實基礎(chǔ)和正確方向。可是思考的意義同樣是不可忽視堅實基礎(chǔ)和正確方向。可是思考的意義同樣是不可忽視的。它意味著對所學的知識加以認真審視、整理甚至提的。它意味著對所學的知識加以認真審視、整理甚至提升，意味著創(chuàng)造。不加審視而盲目地學，往往會上當受升，意味著創(chuàng)造。不加審視而盲目地學，往往會上當受騙，越熱情越勤奮結(jié)果就越危險。會學習再加上能思考，騙，越熱情越勤奮結(jié)
11、果就越危險。會學習再加上能思考，才是發(fā)展自己的正確方法。才是發(fā)展自己的正確方法。 千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接注重師徒切磋。在教育過程中，孔子特別重視跟弟注重師徒切磋。在教育過程中，孔子特別重視跟弟子相互切磋，使教與學形成良性的互動。在這一互動過程子相互切磋，使教與學形成良性的互動。在這一互動過程中，盡管孔子起著主導作用，然而每當從弟子那里得到啟中，盡管孔子起著主導作用，然而每當從弟子那里得到啟發(fā)時，他都會很興奮。孔子不希望弟子言聽計從。發(fā)時，他都會很興奮。孔子不希望弟子言聽計從。千古流芳誦名句千古流
12、芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接(2)選文選文9和選文和選文10引用了詩經(jīng)中的語句，這起到引用了詩經(jīng)中的語句，這起到了怎樣的作用？了怎樣的作用？提示提示：在這兩則對話中，孔子對子貢和子夏的反饋在這兩則對話中，孔子對子貢和子夏的反饋給予了極高的評價。這種評價其實是對學習中的思考和聯(lián)給予了極高的評價。這種評價其實是對學習中的思考和聯(lián)想的肯定。想的肯定。詩經(jīng)詩經(jīng)中的這兩句話，被孔子及其弟子引入中的這兩句話，被孔子及其弟子引入談話中，與他們想闡述的道理融合在一起，為體現(xiàn)孔子注談話中，與他們想闡述的道理融合在一起，為體現(xiàn)孔子注重引導和
13、聯(lián)想的教學方法，起到了一種鋪墊和輔助的作用。重引導和聯(lián)想的教學方法，起到了一種鋪墊和輔助的作用。千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接(3)選文在表達思想上有什么特點？選文在表達思想上有什么特點？提示提示:借具體的事例來表達思想。在具體行文中，借借具體的事例來表達思想。在具體行文中，借助了許多具體的事例來表述教育思想，值得我們學習。助了許多具體的事例來表述教育思想，值得我們學習。如選文如選文3中孔子對公西華問題的回答，就闡述了孔子因材中孔子對公西華問題的回答，就闡述了孔子因材施教的教學思想，選文施教的教學思想，
14、選文4中與子張的談話就闡明了中與子張的談話就闡明了“忠忠”“”“清清”和和“仁仁”的界限區(qū)別。的界限區(qū)別。千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接(4)“有教無類有教無類”是孔子創(chuàng)立儒學的根本宗旨，它對于是孔子創(chuàng)立儒學的根本宗旨，它對于今天的教育有什么啟發(fā)呢？今天的教育有什么啟發(fā)呢？提示：提示：在孔子建立私學以前，學校大多是為少數(shù)貴族在孔子建立私學以前，學校大多是為少數(shù)貴族設(shè)立的，就一般的老百姓而言，受教育只是一場設(shè)立的，就一般的老百姓而言，受教育只是一場“可望而可望而不可即不可即”的夢?？鬃拥膫ゴ笾幷谟谒?/p>
15、先創(chuàng)辦了規(guī)模的夢?？鬃拥膫ゴ笾幷谟谒氏葎?chuàng)辦了規(guī)模龐大的私立學校并提出了龐大的私立學校并提出了“有教無類有教無類”的進步思想，為后的進步思想，為后來的人們樹立了榜樣，指明了方向。來的人們樹立了榜樣，指明了方向。千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接“有教無類有教無類”使得孔子的生源非常廣泛?？组T中出使得孔子的生源非常廣泛。孔門中出現(xiàn)了各行各業(yè)、各個等級的人物，弟子中的平民人士接現(xiàn)了各行各業(yè)、各個等級的人物，弟子中的平民人士接受教育而進入官僚階層，對以后的教育和政治都有劃時受教育而進入官僚階層，對以后的教育和
16、政治都有劃時代的意義。然而，代的意義。然而，“有教無類有教無類”思想中積極有用的部分思想中積極有用的部分并沒能在現(xiàn)代教育體制下得到很好的繼承和發(fā)揚。雖然并沒能在現(xiàn)代教育體制下得到很好的繼承和發(fā)揚。雖然現(xiàn)在也有許多學校打著現(xiàn)在也有許多學校打著“有教無類有教無類”的旗幟，但他們并的旗幟，但他們并沒有理解沒有理解“有教無類有教無類”的真正含義。一部分人的受教育的真正含義。一部分人的受教育權(quán)一直被漠視。權(quán)一直被漠視。千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接
高中語文 六、有教無類課件 新人教版選修《先秦諸子》
