中考語(yǔ)文作文輔導(dǎo) 扮靚你的語(yǔ)言課件 人教新課標(biāo)版

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1、孔子曰：孔子曰：“言之無(wú)文，行而不言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。遠(yuǎn)?！?” 用于考試作文，該是用于考試作文，該是“言之無(wú)文，難得高分。言之無(wú)文，難得高分?！?” 那些語(yǔ)言平淡，索然寡味，瘦那些語(yǔ)言平淡，索然寡味，瘦得難看得難看 的文章，理所當(dāng)然的的文章，理所當(dāng)然的被打入低檔?？茨切┛紙?chǎng)佳作，被打入低檔?？茨切┛紙?chǎng)佳作，總是文采飛揚(yáng)，搖曳多姿，人總是文采飛揚(yáng)，搖曳多姿，人見(jiàn)人愛(ài)見(jiàn)人愛(ài)閱卷老師說(shuō)：閱卷老師說(shuō)：“一篇作文，一篇作文，出現(xiàn)出現(xiàn)月亮月亮，最好不過(guò)；，最好不過(guò)；如果沒(méi)有如果沒(méi)有月亮月亮，群星群星璀璨璀璨也很好；沒(méi)有也很好；沒(méi)有群星群星璀璨璀璨，出現(xiàn)，出現(xiàn)數(shù)顆星星數(shù)顆星星也就不錯(cuò)；千千萬(wàn)萬(wàn)不能給也就不

2、錯(cuò)；千千萬(wàn)萬(wàn)不能給閱卷老師看的是閱卷老師看的是茫茫黑茫茫黑夜夜、漆黑一片漆黑一片?！?筆下珠璣媚人眼 -扮靚你的語(yǔ)言探究目標(biāo)1 1、學(xué)習(xí)兩種錘煉作文語(yǔ)言的方法，、學(xué)習(xí)兩種錘煉作文語(yǔ)言的方法， 提高作文語(yǔ)言的表達(dá)力度。提高作文語(yǔ)言的表達(dá)力度。2 2、增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和表現(xiàn)力，、增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和表現(xiàn)力，使作文語(yǔ)言富有文采。使作文語(yǔ)言富有文采。學(xué)生作品片段賞析學(xué)生作品片段賞析 初三如波濤洶涌的大海，只有挾初三如波濤洶涌的大海，只有挾卷滾滾沙石，勇敢奔流，方知其寬卷滾滾沙石，勇敢奔流，方知其寬闊；初三如一望無(wú)際的天空，只有闊；初三如一望無(wú)際的天空，只有繪出美麗的翅膀，大膽翱翔，方知繪出美麗的翅膀，大

3、膽翱翔，方知其完美；初三如巍峨雄偉的高山，其完美；初三如巍峨雄偉的高山，只有攜豪情與壯志，勇敢攀登，方只有攜豪情與壯志，勇敢攀登，方知其偉大。知其偉大。 九五九五 白慧敏白慧敏詮釋初三詮釋初三學(xué)生作品片段賞析學(xué)生作品片段賞析 我已是一名初三的學(xué)生了，潺我已是一名初三的學(xué)生了，潺潺的溪流對(duì)我說(shuō)：潺的溪流對(duì)我說(shuō)：“你要努力越過(guò)你要努力越過(guò)前方的絆腳石，這樣才能充滿朝氣前方的絆腳石，這樣才能充滿朝氣與活力與活力”，破土的竹筍告訴我：，破土的竹筍告訴我：“你要敢于拼搏與奮斗，這樣才能你要敢于拼搏與奮斗，這樣才能脫穎而出，不被堅(jiān)實(shí)的土壤所埋脫穎而出，不被堅(jiān)實(shí)的土壤所埋沒(méi)沒(méi)”。 九五九五 張文壇張文壇 感

4、悟初三感悟初三 學(xué)生作品片段賞析學(xué)生作品片段賞析 母親的聲音如流水，綿延母親的聲音如流水，綿延緩緩；母親的聲音如陽(yáng)光，緩緩；母親的聲音如陽(yáng)光，寬闊溫暖；母親的聲音如清寬闊溫暖；母親的聲音如清風(fēng)，短暫悠長(zhǎng)。風(fēng)，短暫悠長(zhǎng)。 九五李陳茜九五李陳茜母親的聲音母親的聲音第一招：第一招：巧用修辭添巧用修辭添 文采文采 要保證外觀的漂亮，就要保證外觀的漂亮，就要使用比喻、排比、對(duì)比、要使用比喻、排比、對(duì)比、對(duì)偶等修辭方法，增強(qiáng)文章對(duì)偶等修辭方法，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性、說(shuō)服力，增強(qiáng)語(yǔ)的生動(dòng)性、說(shuō)服力，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，使文章生動(dòng)形象、言氣勢(shì)，使文章生動(dòng)形象、情緒激昂、氣勢(shì)磅礴。情緒激昂、氣勢(shì)磅礴。 母愛(ài)是煩惱中的一曲

5、古箏，當(dāng)你意志消沉?xí)r，母愛(ài)是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一旦飄落，眼前立即一片青翠優(yōu)雅的旋律一旦飄落，眼前立即一片青翠 母愛(ài)母愛(ài) 母愛(ài)母愛(ài)是黑暗中的一顆明珠，當(dāng)你不是黑暗中的一顆明珠，當(dāng)你不辨方向時(shí)，一束柔光會(huì)指引你辨方向時(shí)，一束柔光會(huì)指引你邁開(kāi)堅(jiān)定的腳步。邁開(kāi)堅(jiān)定的腳步。是困難中的一根拐杖，當(dāng)你是困難中的一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的天空。心，支撐起一片希望的天空。例例.仿照下面的語(yǔ)段，以仿照下面的語(yǔ)段，以“魅力魅力”開(kāi)頭另寫(xiě)一個(gè)語(yǔ)段。開(kāi)頭另寫(xiě)一個(gè)語(yǔ)段。 風(fēng)度是大雨中為人撐開(kāi)的小傘，風(fēng)度是焦陽(yáng)下替人遮風(fēng)度是大雨中為人撐開(kāi)的小

6、傘，風(fēng)度是焦陽(yáng)下替人遮陰的大樹(shù)；風(fēng)度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風(fēng)度是周總陰的大樹(shù)；風(fēng)度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風(fēng)度是周總理外交中從容的回復(fù)；風(fēng)度是指揮家飄逸的手勢(shì)，風(fēng)度是理外交中從容的回復(fù)；風(fēng)度是指揮家飄逸的手勢(shì)，風(fēng)度是思想者睿智的頭顱；風(fēng)度是司儀得體的舉止，是模特優(yōu)美思想者睿智的頭顱；風(fēng)度是司儀得體的舉止，是模特優(yōu)美的款步；風(fēng)度是卓別林的帽子，是王羲之的行書(shū)的款步；風(fēng)度是卓別林的帽子，是王羲之的行書(shū) 魅力是六弦琴上流動(dòng)的音符，魅力是調(diào)魅力是六弦琴上流動(dòng)的音符，魅力是調(diào)色盤(pán)里翻飛的油彩；色盤(pán)里翻飛的油彩；魅力是蒙娜麗莎迷人的魅力是蒙娜麗莎迷人的微笑；微笑；魅力是蘇東坡高唱魅力是蘇東坡高唱“大

7、江東去大江東去”，魅，魅力是李清照低吟力是李清照低吟“尋尋覓覓尋尋覓覓”；魅力是白石；魅力是白石老人的蝦，魅力是悲鴻先生的馬老人的蝦，魅力是悲鴻先生的馬 小結(jié)小結(jié) 無(wú)論哪種文體，恰當(dāng)無(wú)論哪種文體，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種修辭，均可地運(yùn)用多種修辭，均可以增加文章語(yǔ)言的美感以增加文章語(yǔ)言的美感和氣勢(shì)，讀來(lái)或清麗悠和氣勢(shì)，讀來(lái)或清麗悠遠(yuǎn)、回味雋永，或酣暢遠(yuǎn)、回味雋永，或酣暢淋漓、令人振奮。淋漓、令人振奮。學(xué)生作品片段賞析學(xué)生作品片段賞析 “大庇天下寒士俱歡顏大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟，承載的胸襟，承載了杜甫的詩(shī)，成就了他了杜甫的詩(shī)，成就了他“魂歸洛水，人間魂歸洛水，人間改換已無(wú)詩(shī)改換已無(wú)詩(shī)”的的“詩(shī)圣詩(shī)圣”地

8、位；地位；“人生自人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，承載了文，承載了文天祥的詩(shī)，成就了他天祥的詩(shī)，成就了他“天地有正氣，雜然天地有正氣，雜然賦流形賦流形”的的“一代名相一代名相”的盛名；的盛名；“不為不為五斗米折腰五斗米折腰”承載陶淵明，成就他承載陶淵明，成就他“采菊采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山東籬下，悠然見(jiàn)南山”的田園詩(shī)人的美名。的田園詩(shī)人的美名。 九三九三 胡高令胡高令 書(shū)是我的精神支柱，它重塑了我的靈書(shū)是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂?？鬃诱f(shuō)魂?？鬃诱f(shuō)“三人行必有我?guī)熝扇诵斜赜形規(guī)熝伞?，使使我懂得了謙虛的必要；王勃說(shuō)我懂得了謙虛的必要；王勃說(shuō)“海內(nèi)存海內(nèi)存知己，天涯若

9、比鄰知己，天涯若比鄰”，使我懂得了友情使我懂得了友情的可貴；范仲淹說(shuō)的可貴；范仲淹說(shuō)“先天下之憂而憂，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)后天下之樂(lè)而樂(lè)”，使我懂得了做人的使我懂得了做人的責(zé)任。責(zé)任。 九一九一 羅穎羅穎 書(shū)中求知書(shū)中求知學(xué)生作品片段賞析學(xué)生作品片段賞析第二招：第二招：善引詩(shī)詞厚善引詩(shī)詞厚底蘊(yùn)底蘊(yùn) 原文：我們只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，才原文：我們只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，才能成就一番宏偉的事業(yè)能成就一番宏偉的事業(yè) 改文：我們只有抱著改文：我們只有抱著“會(huì)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，才能成就的豪情壯志，才能成就一番宏偉的事業(yè)。一番宏偉的事業(yè)。 原文：我喜歡靜謐的感原文：

10、我喜歡靜謐的感覺(jué)，更向往悠閑的意境覺(jué)，更向往悠閑的意境。 我喜歡我喜歡“人跡板橋霜人跡板橋霜”的靜謐，更向往的靜謐，更向往“采采菊東籬下菊東籬下”的悠閑。的悠閑。原文：感謝小草教給我原文：感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)，感謝落花教給我堅(jiān)強(qiáng)，感謝落花教給我奉獻(xiàn)奉獻(xiàn) 。改文：改文：“野火燒不盡，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生春風(fēng)吹又生”，感謝小，感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)；草教給我堅(jiān)強(qiáng)；“落紅落紅不是無(wú)情物，化作春泥不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花更護(hù)花”，感謝落花教，感謝落花教給我奉獻(xiàn)。給我奉獻(xiàn)。 練習(xí)練習(xí) 我愛(ài)祖國(guó)的大好河山，比如廬我愛(ài)祖國(guó)的大好河山，比如廬山瀑布，泰山絕頂，還有那黃河九山瀑布，泰山絕頂，還有那黃河九曲，長(zhǎng)江三

11、峽，以及那秀麗江南。曲，長(zhǎng)江三峽，以及那秀麗江南。 改改文：我愛(ài)祖國(guó)的大好河山，我愛(ài)那文：我愛(ài)祖國(guó)的大好河山，我愛(ài)那“飛飛流直下三千尺，疑是銀河落九天流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山的廬山瀑布，我愛(ài)那瀑布，我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山絕頂，還有那的泰山絕頂，還有那“奔流到海不復(fù)回奔流到海不復(fù)回”的黃河九曲，的黃河九曲，“兩岸猿聲啼不住兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江的長(zhǎng)江三峽，和三峽，和“日出江花紅勝火日出江花紅勝火”的秀麗江南。的秀麗江南。 小結(jié)小結(jié) 引用詩(shī)詞要求我們平引用詩(shī)詞要求我們平時(shí)一定多積累、多讀寫(xiě)、時(shí)一定多積累、多讀寫(xiě)、多背誦。所選詩(shī)詞一定多背誦。所選詩(shī)詞

12、一定要切合實(shí)際、切合語(yǔ)境、要切合實(shí)際、切合語(yǔ)境、切合情感。切合情感。 一、巧用修辭添文采一、巧用修辭添文采二、善引詩(shī)詞厚底蘊(yùn)二、善引詩(shī)詞厚底蘊(yùn) 教師寄語(yǔ)“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，腹有詩(shī)書(shū)胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。氣自華?！?讓筆下文采飛揚(yáng)，必須廣采博讓筆下文采飛揚(yáng)，必須廣采博學(xué)增加語(yǔ)言積累：學(xué)增加語(yǔ)言積累： 向生活學(xué)習(xí)，向美文學(xué)習(xí)，多向生活學(xué)習(xí)，向美文學(xué)習(xí)，多做課外摘抄，多記誦詩(shī)詞歌賦。做課外摘抄，多記誦詩(shī)詞歌賦。第二招：第二招：精選詞語(yǔ)精選詞語(yǔ)展展風(fēng)采風(fēng)采 練習(xí)練習(xí)讀下面一段話，根據(jù)小作者想要表達(dá)的感情，讀下面一段話，根據(jù)小作者想要表達(dá)的感情，修改文中的詞語(yǔ)，使之更能表達(dá)感情。修改文中的詞語(yǔ)，

13、使之更能表達(dá)感情。 爸爸媽媽又出門(mén)了，每天都是這樣，爸爸媽媽又出門(mén)了，每天都是這樣，當(dāng)別人吃完飯，一家子聚在一起的時(shí)當(dāng)別人吃完飯，一家子聚在一起的時(shí)候，他們總匆匆收拾完碗筷就趕去店候，他們總匆匆收拾完碗筷就趕去店里，將我一個(gè)人里，將我一個(gè)人留留在家里在家里。桌上。桌上的臺(tái)燈發(fā)出的臺(tái)燈發(fā)出明亮明亮的光芒，像一只的光芒，像一只大大大大的眼睛看著我。委屈、難過(guò)，的眼睛看著我。委屈、難過(guò)，我趴在桌上哭出了聲。我趴在桌上哭出了聲。 扔扔慘白慘白失神失神小結(jié)小結(jié) 平時(shí)的寫(xiě)作一定注平時(shí)的寫(xiě)作一定注意語(yǔ)言的選擇與錘煉，意語(yǔ)言的選擇與錘煉，精選詞語(yǔ)，優(yōu)選詞語(yǔ)，精選詞語(yǔ)，優(yōu)選詞語(yǔ)，使自己的語(yǔ)言插上美麗使自己的語(yǔ)言插上美麗的翅膀。的翅膀。