小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)（人教版）《同伴進(jìn)行曲》-教學(xué)設(shè)計(jì)、課后練習(xí)、學(xué)習(xí)任務(wù)單

《小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)（人教版）《同伴進(jìn)行曲》-教學(xué)設(shè)計(jì)、課后練習(xí)、學(xué)習(xí)任務(wù)單》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)（人教版）《同伴進(jìn)行曲》-教學(xué)設(shè)計(jì)、課后練習(xí)、學(xué)習(xí)任務(wù)單（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)設(shè)計(jì) 課程基本信息 課例編號(hào) 學(xué)科音樂(lè) 年級(jí) 三年級(jí)學(xué)期 上學(xué)期 課題 同伴進(jìn)行曲 教學(xué)人員 姓名 單位 授課教師 備課教師 審核教師 腳本 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)欣賞《同伴進(jìn)行曲》，懂得珍惜伙伴之間珍貴的友誼,并在情境中激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。 2、 通過(guò)聆聽(tīng)、肢體參與、節(jié)奏創(chuàng)編，學(xué)會(huì)劃分和判斷音樂(lè)的樂(lè)句，提升鞏固與運(yùn)用音樂(lè) 知識(shí)的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。 3、 感受銅管組、木管組音色特點(diǎn)，并隨音樂(lè)做行進(jìn)表演，感知進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)。 二、 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)的感知。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)銅管樂(lè)器與木管樂(lè)器音色的感知。

2、 三、 教學(xué)流程： （一）導(dǎo)入: 1、師生問(wèn)好：同學(xué)們好，我是北京市西城區(qū)奮斗小學(xué)的王老師，歡迎大家和我一起走進(jìn)今天  的音樂(lè)課堂！ （PPtl） 2、通過(guò)觀看閱兵式視頻片段（1分鐘），初步感知進(jìn)行曲，并激發(fā)愛(ài)國(guó)情感： 我們一起先來(lái)欣賞一段視頻，看一看視頻上的畫(huà)面你熟悉嗎？帶給你怎樣的感受？（停 頓 3 秒）（ppt2） 沒(méi)錯(cuò)，這是國(guó)慶大典上的?段畫(huà)面。善于發(fā)現(xiàn)的你們?定從整齊的步伐、統(tǒng)-的服飾、 雄壯有力的背景音樂(lè)中感受到了中國(guó)人民解放軍的強(qiáng)大。 （二）新授：第一部分A樂(lè)段 1、聆聽(tīng)A樂(lè)段，聽(tīng)辨節(jié)拍及樂(lè)句。（感受節(jié)拍、速度、情緒、結(jié)構(gòu)） （1） 初聽(tīng)（35秒），腳踏

3、穩(wěn)定拍，模仿軍人踏步走。思考：情緒、幾拍子、音樂(lè)體裁一一 進(jìn)行曲的音樂(lè)體裁，大多是2拍子。 愛(ài)國(guó)之情更是油然而生。今天咱們也來(lái)當(dāng)一次閱兵式中的一員，來(lái)一場(chǎng)“音樂(lè)閱兵式”。 請(qǐng)屏幕前的同學(xué)們起立！隨著音樂(lè)，模仿軍人踏步走。同時(shí)思考：這段旋律情緒如何？是兒 拍子的？速度怎樣？（停頓3秒）（ppt3） 相信同學(xué)們都感受到了樂(lè)曲情緒是堅(jiān)定有力的、節(jié)拍是二拍子，速度是適合行進(jìn)步伐的。 它是哪種音樂(lè)體裁呢？（ppt4）（停頓3秒，選擇：搖籃曲、圓舞曲、進(jìn)行曲？）是進(jìn)行曲， 這些都是進(jìn)行曲的典型特點(diǎn)。（PPL5） （2） 復(fù)聽(tīng)（35秒），腳踏穩(wěn)定拍，并隨老師一起通過(guò)轉(zhuǎn)身的方式劃分樂(lè)句。一一4

4、個(gè)樂(lè)句， 長(zhǎng)短一致，結(jié)構(gòu)規(guī)整。 下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)，模仿軍人踏步走并隨老師一起通過(guò)轉(zhuǎn)身的方式劃分樂(lè)句，請(qǐng) 你聽(tīng)到樂(lè)句發(fā)生變化時(shí)向左轉(zhuǎn)身90度。（ppt6） 同學(xué)們，通過(guò)剛才的轉(zhuǎn)身，你能判斷出樂(lè)曲有幾個(gè)樂(lè)句了嗎？（停頓3秒）這段音樂(lè)共有四個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句的長(zhǎng)短都是一樣的，結(jié)構(gòu)非常方整，這也體現(xiàn)出了進(jìn)行曲體裁的特點(diǎn)。 3、 出示樂(lè)譜，聽(tīng)辨樂(lè)句關(guān)系。驗(yàn)證：1、2、3樂(lè)句節(jié)奏相同旋律相似，4樂(lè)句不同： 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)這段旋律，結(jié)合樂(lè)譜，觀察一下這4個(gè)樂(lè)句有什么關(guān)系？（停頓3 秒）這段音樂(lè)中1、2、3樂(lè)句節(jié)奏相同旋律相似，第4樂(lè)句與它們不同?？绰斆鞯淖髑揖? 是通過(guò)旋律的重復(fù)和變

5、化來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的，方法十分巧妙。（ppt7） 4、 再次聆聽(tīng)A樂(lè)段4個(gè)樂(lè)句（35秒），結(jié)合樂(lè)譜通過(guò)肢體的高低起伏表現(xiàn)旋律走向： 在咱們閱兵儀式上當(dāng)然少不了技藝精湛的演奏家們的伴奏，這一遍你可以模仿演奏家們 演奏樂(lè)器的姿態(tài)，通過(guò)肢體動(dòng)作的高低起伏表現(xiàn)旋律的走向，我們一起來(lái)試試吧“ （ppt8） 5、 聽(tīng)辨樂(lè)曲變化，介紹樂(lè)曲名稱(chēng)及作者： （1） 請(qǐng)屏幕前的小演奏家們繼續(xù)隨著音樂(lè)保持演奏姿勢(shì)，同時(shí)仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)（30秒）發(fā)生 了什么變化？（停頓3秒）有的同學(xué)說(shuō)聽(tīng)到了另外一條更加舒展、連貫的旋律在與我們合奏, 你們聽(tīng)聽(tīng)是這段旋律嗎？（停頓3秒）在這段音樂(lè)中同時(shí)出現(xiàn)了兩條旋律，它們就像一對(duì)好

6、 朋友，一個(gè)活潑一個(gè)柔和，相互交織，形成了和諧的多聲部。（ppt9） （2） 介紹樂(lè)曲及作者：《同伴進(jìn)行曲》德國(guó)作曲家：卡爾?泰克. 就如同這首作品的名字一樣《同伴進(jìn)行曲》，表現(xiàn)J'同伴之間的友誼。它是由德國(guó)著名作曲 家：卡爾.泰克創(chuàng)作。（pptlO） （三）新授：第一部分B樂(lè)段。 1、結(jié)合情境，聆聽(tīng)B樂(lè)段旋律（30秒），感受樂(lè)曲情緒，聽(tīng)辨旋律與角色關(guān)系，判斷男、 女兵入場(chǎng)順序。 伴著軍樂(lè)隊(duì)演奏家們雄壯有力的演奏，咱們音樂(lè)閱兵式上的女兵男兵方陣已向我們走 來(lái)。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)下面這段音樂(lè)是哪個(gè)方陣先入場(chǎng)，為什么？（停頓3秒） 相信很多同學(xué)都聽(tīng)辨出是男兵方陣先入場(chǎng)、女兵方陣后入場(chǎng)。有

7、的同學(xué)說(shuō)：因?yàn)榈谝欢? 旋律力度較強(qiáng)像成武陽(yáng)剛的男兵,第二段力度較弱像英姿颯爽的女兵。同學(xué)們都說(shuō)到了力度, 這段旋律中產(chǎn)生不同力度其實(shí)是和演奏的樂(lè)器有關(guān)。這首作品是一首吹奏樂(lè)，由西洋管樂(lè)隊(duì) 演奏。（pptll） 2、結(jié)合情境，簡(jiǎn)單介紹樂(lè)器組音色。 男兵方陣入場(chǎng)音樂(lè)力度較強(qiáng)，由銅管樂(lè)器主奏，它們音色明亮、具有金屬質(zhì)感。（PP112） 我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)銅管樂(lè)器的音色吧。（PPtl3） 女兵方陣入場(chǎng)音樂(lè)力度相對(duì)較弱，由木管樂(lè)器主奏，它們音色相對(duì)柔和。（pptl4）我 們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)木管樂(lè)器的音色吧。（pptl5） 看來(lái)，演奏樂(lè)器不同，音色就會(huì)不同，帶給我們的音樂(lè)感受就不?樣。這些樂(lè)器

8、會(huì)在我 們未來(lái)的音樂(lè)課上經(jīng)常出現(xiàn)，請(qǐng)大家關(guān)注呀！ （四）新授：第二部分C樂(lè)段。 1、 你們知道在閱兵儀式上除了有軍人方陣還有什么方陣嗎？沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)然也少不了群眾游行 方陣?？?！群眾方陣己經(jīng)向我們走來(lái)啦。接下來(lái)，就請(qǐng)你跟著音樂(lè)設(shè)計(jì)喜歡的動(dòng)作加入到群 眾游行方陣中，來(lái)表達(dá)你激動(dòng)喜悅的心情。播放C樂(lè)段（1分35秒，配合群眾游行視頻） （ppt!6） 2、 你也可以用桌面當(dāng)做小軍鼓的鼓面，用熟悉的節(jié)奏型創(chuàng)編節(jié)奏，為旋律伴奏給咱們?nèi)罕? 方陣加油助威。 3、 同學(xué)們的表現(xiàn)真是太精彩了，群眾方隊(duì)也順利地走過(guò)了主席臺(tái)！ （pptl7） 在大家認(rèn)真聆聽(tīng)、大膽表現(xiàn)與合作下我們的“音樂(lè)閱兵式”圓滿

9、結(jié)束，你們的表現(xiàn)仿佛 讓我看到了祖國(guó)美好的未來(lái)。由于作品很長(zhǎng)，請(qǐng)感興趣的同學(xué)們課后上網(wǎng)搜索《同伴進(jìn)行曲 》進(jìn)行完整聆聽(tīng)。 （六）小結(jié) 好了，我們一起來(lái)總結(jié)一下同伴進(jìn)行曲的特點(diǎn)吧：（pptl8） 1、 同伴進(jìn)行曲特點(diǎn)：情緒：堅(jiān)定有力： 速度：適合行進(jìn)步伐的； 節(jié)拍：2拍子； 結(jié)構(gòu)：方整 2、 小結(jié)：（pptl9）在不同場(chǎng)合的進(jìn)行曲，音樂(lè)風(fēng)格也會(huì)隨之變化。看，有我們?cè)?jīng)課堂上 學(xué)過(guò)的《獅王進(jìn)行曲》、《玩具兵進(jìn)行曲》；生活中我們也經(jīng)常接觸到進(jìn)行曲，當(dāng)我們上操 和舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)?會(huì)伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入場(chǎng)，以及在參加婚禮時(shí)聽(tīng)到的《婚禮進(jìn)行曲》， 帶給我們的音樂(lè)感受都不同。同學(xué)們

10、可以在課后繼續(xù)搜集一些進(jìn)行曲體裁的音樂(lè)作品進(jìn)行欣 賞，探索蘊(yùn)含在進(jìn)行曲當(dāng)中的奧秘。好了，今天的音樂(lè)課就上到這里。 課后練習(xí) 課程基本信息 課例編號(hào) 學(xué)科音樂(lè) 年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)期 上學(xué)期 課題 同伴進(jìn)行曲 學(xué)生信息 姓名 學(xué)校 班級(jí) 學(xué)號(hào) 課后練習(xí)  1、聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》完整版，并跟隨樂(lè)曲自由創(chuàng)編律動(dòng)。 《同伴進(jìn)行曲》 德國(guó)作曲家 卡爾?泰克 學(xué)習(xí)任務(wù)單 課程基本信息 課例編號(hào) 學(xué)科 音樂(lè) 年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)期 上學(xué)期 課題 同伴進(jìn)行曲 學(xué)生信息 姓名 學(xué)校 班級(jí) 學(xué)號(hào)  學(xué)習(xí)目標(biāo)

11、 1、 通過(guò)欣賞《同伴進(jìn)行曲》，懂得珍惜伙伴之間珍貴的友誼,并在情境中激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。 2、 通過(guò)聆聽(tīng)、肢體參與、節(jié)奏創(chuàng)編，學(xué)會(huì)劃分音樂(lè)的樂(lè)句，提升鞏固與運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)的能 力，發(fā)展創(chuàng)新思維。 3、 感受銅管組、木管組樂(lè)器的音色，并隨音樂(lè)做行進(jìn)表演，感知進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)。 課前學(xué)習(xí)任務(wù) 尋找生活中聽(tīng)到過(guò)的進(jìn)行曲體裁樂(lè)曲。 課上學(xué)習(xí)任務(wù) 【學(xué)習(xí)任務(wù)一】 隨音樂(lè)踏步，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。 【學(xué)習(xí)任務(wù)二】 說(shuō)一說(shuō)銅管組、木管組樂(lè)器的音色分別是怎樣的？ 【學(xué)習(xí)任務(wù)三】 聆聽(tīng)音樂(lè)，設(shè)計(jì)喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)激動(dòng)喜悅的心情，或用熟悉的節(jié)奏型創(chuàng)編節(jié)奏為旋律 推薦的學(xué)習(xí)資源 《同伴進(jìn)行曲》音頻