《《紙杯變變變》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《紙杯變變變》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《紙杯變變變》教案
教學目標：
1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點進行設計構思。
2、能用剪切、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動物形象。
3、體驗設計制作的創(chuàng)意和樂趣，養(yǎng)成愛思考、愛動手的好習慣。
教學重難點：
教學重點：學會運用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動物。
教學難點：能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象有趣、巧妙。
教學準備：
1、一次性紙杯。
2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。
3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事
《小蝌蚪找媽媽》。
教學過程：
一、激情導入
教師談話：同學們，今天老師要給大家變一個魔
2、術，想不想看啊。（用實物
投影出示紙杯）大家看這是什么?。渴且粋€紙杯，現(xiàn)在再看，它變成什么了？變
成一只小企鵝了。這個魔術好玩嗎？今天的課就和紙杯有關，紙杯是我們生活
中常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會被丟棄。在這節(jié)課上我們
就變廢為寶，用紙杯變出各種小動物來。今天我們學習第20課，紙杯變變變。
揭示課題：紙杯變變變
二、民主導學
（一）、觀察感受探究方法
同學們，紙杯不光可以變成小企鵝，還可以變成小老虎，小獅子，梅花鹿
等各種小動物。（課件出示）下面請同學們認真欣賞這些作品，然后說一說，
你最喜歡哪一個，并說一說為什么喜歡。
學生回答
教師提問：為什么可以
3、用紙杯變出這么多的小動物呢？
學生小組討論一下
教師總結(jié)：
因為紙杯本身的形狀可以看成一個梯形，和生活中的好多小動物的形象有
比較相近的地方。
另外，這些紙杯又特別容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花紋和圖案。
所以我們就是利用它本身的形狀和它身上的色彩、花紋來變出小動物來的。
1、教師提問：你們想知道它們是怎么做的嗎？
出示任務：自學探究，了解制作方法
教師總結(jié)：同學們通過看書自學，了解到了制作方法有幾種，（課件出示
三種制作方法）概括一下，一種在利用紙杯本身的造型，在上面進行添加裝飾
的方法，如小兔子、小老虎、等，還有一種是改造、剪切紙杯的方法，如小烏
龜、梅花鹿等。
4、
2、解決難點
示范剪切杯身和頭尾相對問題。
3、制作步驟
1 、構思2、畫、3、剪貼4、裝飾
如果我們能夠很巧妙的利用他們身上的花紋和圖案做出來的作品會更吸引人。
4、教師簡單示范幾種制作難點
（1）剪切杯身
（2）解決小動物頭尾相對的問題
三、檢測導結(jié)
（一）操作實踐
出示任務二：小組討論，準備做什么，怎么分工，怎么合作。
1 、教師：同學們，剛才我們了解了利用紙杯制作小動物的三種不同的方
法，你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動物來呢？其實，只要我們掌握了方法，就可以變出好多種不同的小動物。請每個同學拿起自己的紙杯，認真觀察，認真思考，可以橫的看、豎的看、
5、正的看、反得看，在看的過程中，與我們平時記憶中的小動物形象相結(jié)合，就可以想象出它適合制作的小動
物形象。好好想一想，并試著和小組成員說說自己的想法。
2、提出作業(yè)要求：運用粘貼、裁剪等方法，把紙杯變成神態(tài)各異的小動
物，并裝飾漂亮。
3、提出作業(yè)要求
（1）要求每個組內(nèi)共同定好計劃，準備完成什么作品，組內(nèi)成員要有分工。
（2）可以單獨完成作業(yè)，也可以兩人合作，小組內(nèi)至少完成兩件作品。
（3）小組長組織組內(nèi)成員活動，快速完成作品，并做好上臺展示的準備。
（最后要評選出最佳速度獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳合作獎，最佳作品獎，最佳表
現(xiàn)獎等）3、學生作業(yè)，教師巡視指導，幫助學生解決制作中碰到的困難。
（二）作品展示欣賞評價
1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺展示，依次介紹自己的作品名稱、構思、制作方法，怎么分工合作的，請同學們提出一些評價和好的建議。
2、學生上臺展示，介紹，其他同學評論，說一說哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜歡，哪個小組表現(xiàn)的最好。為什么？
（三）欣賞拓展
同學們，這節(jié)課我們學會了用紙杯制作小動物，其實紙杯不光可以做小動
物，還可以做出其他好多有意思的造型呢（教師課件出示一些用紙杯做成的人
物、小花、椅子等各種作品供學生欣賞），大家看，這些造型是不是非常的有
創(chuàng)意呢。希望我們同學們也能善于動腦，動手，也能創(chuàng)造出各種有創(chuàng)意的作品
來。
4/ 4
《紙杯變變變》教案
