【落實“雙減”】XX學(xué)校作業(yè)管理制度

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1、 【落實“雙減”1XX學(xué)校作業(yè)管理制度 為深入貫徹落實國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》等相關(guān)文件精神，切實減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，真正實現(xiàn)減負(fù)增效提質(zhì)目標(biāo)，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，XX學(xué)校結(jié)合學(xué)校實際，特制定xx學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理制度。 一、 加強(qiáng)作業(yè)研究，落實作業(yè)備課 充分認(rèn)識作業(yè)的育人功能，注重學(xué)生積極的作業(yè)情感體驗，突出作業(yè)研究在備課環(huán)節(jié)中的地位。作業(yè)內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)保持一致，切實做到教、學(xué)、評一致，提高作業(yè)的有效性。任課教師要在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，將作業(yè)研究與設(shè)計作為備課過

2、程中的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合超前一周備課的要求，提前一周研究并設(shè)計出要布置的作業(yè)。 二、 科學(xué)設(shè)置作業(yè)，合理布置作業(yè) 作業(yè)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，認(rèn)真精選具有典型性和啟發(fā)性的題目，力求少而精，輕負(fù)高效。 三、 規(guī)范作業(yè)內(nèi)容 杜絕作業(yè)布置的隨意性；書面作業(yè)的布置范圍限定在教材、《資源與評價》或教師自主設(shè)計的練習(xí)；嚴(yán)禁教師指定或變相指定學(xué)生購買教輔資料；杜絕懲罰性的作業(yè)；不布置機(jī)械重復(fù)、大量抄寫的無效作業(yè)；不布置與課堂脫節(jié)，難度過大的作業(yè)；不給家長布置作業(yè)。 四、 教師布置作業(yè)前要試做學(xué)生作業(yè) 建議教師提前試做作業(yè)，以確保作業(yè)難度水平與課程標(biāo)準(zhǔn)要求一致、數(shù)量適當(dāng)。 五、 當(dāng)面布置作業(yè) 教

3、師當(dāng)面跟學(xué)生表達(dá)清楚作業(yè)內(nèi)容及要求，培養(yǎng)學(xué)生獨立聽記完成作業(yè)的習(xí)慣，不得使用手機(jī)布置作業(yè)。 六、 嚴(yán)控作業(yè)總量 教師每天布置的作業(yè)要充分考慮大多數(shù)學(xué)生完成作業(yè)的正常用時，各學(xué)科要做好協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，嚴(yán)控家庭作業(yè)總量。 1.小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè) 可布置適合兒童年齡特點的作業(yè)，如課外閱讀、口語交際、探究活動、手工制作、課外閱讀、實踐體驗類作業(yè)等。 2. 三至五年級每日書面家庭作業(yè)不超過60分鐘 三至五年級學(xué)生的作業(yè)量應(yīng)根據(jù)中等水平學(xué)生的接受能力來設(shè)定。 3. 雙休日、節(jié)假日、寒暑假期間的控制書面家庭作業(yè)總量 雙休日、節(jié)假日、寒暑假期間書面家庭作業(yè)要本著“合理、適度”的原則適當(dāng)

4、布置，同樣執(zhí)行每日書面作業(yè)不超60分鐘時間總量。 七、 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，創(chuàng)新作業(yè)形式 作業(yè)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，認(rèn)真精選具有典型性和啟發(fā)性的題目，作業(yè)力求少而精，輕負(fù)高效。 1. 提倡“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性（特色）作業(yè)”模式，“彈性（特色）作業(yè)”要體現(xiàn)層次性和針對性，靈活要求，供學(xué)生自主選擇。 2. 提倡作業(yè)布置系統(tǒng)性、多樣性、趣味性的書面作業(yè)、實踐性作業(yè)和探究性作業(yè)，積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)。 3. XX學(xué)校提出每日家庭“三個一”作業(yè)，即：“讀一本書，做一項家務(wù)勞動，完成一種體育鍛煉”。 八、 規(guī)范作業(yè)批改 教師要做到作業(yè)布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復(fù)批。 1

5、. 作業(yè)要全批全改，實行全員批閱和重點面批相結(jié)合，作業(yè)評價使用等級制評價和激勵性評語相結(jié)合方式，倡導(dǎo)教師對學(xué)生作業(yè)中的錯誤不用“x”號做出標(biāo)識，建議使用把錯題圈出來或者打上？的形式，同時給予學(xué)生相對應(yīng)的指導(dǎo)，進(jìn)行二次甚至三次批改。 2. 各類作業(yè)批改一律用紅筆，逐題批改，做到不錯改、不漏批、批改字跡要工整規(guī)范。 3. 嚴(yán)禁要求家長完成或批改作業(yè)，不得將家長的簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。 九、作業(yè)反饋診斷，分類輔導(dǎo) 教師要對學(xué)生作業(yè)反映出來的問題，及時進(jìn)行歸因分析并反饋給學(xué)生，作業(yè)中的共性問題全班講評、個性問題個別輔導(dǎo)，并及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。要幫助學(xué)生定期查找、分析作業(yè)出錯的原因，給學(xué)

6、生留足糾錯時間和空間。 教師要利用自習(xí)課或課后服務(wù)時間，對學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)提升，幫助學(xué)生在完成作業(yè)的同時養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。對于經(jīng)常不能按時完成作業(yè)的學(xué)生應(yīng)認(rèn)真分析原因，采取針對性的措施加以教育管理和個別化輔導(dǎo)。 十、規(guī)范作業(yè)格式 1. 教師要加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的方法，注重學(xué)生做作業(yè)的態(tài)度、書寫姿勢、書寫質(zhì)量、作業(yè)本整潔度等各個方面。 2. 學(xué)生要及時記錄作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)格式統(tǒng)一、書寫認(rèn)真規(guī)范、不抄襲作業(yè)。 十一、嚴(yán)格作業(yè)審批，及公示制度 學(xué)校建立教導(dǎo)處組織、年級組長協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、學(xué)科教師共同協(xié)商的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡。 1. 審批流程 一是學(xué)科組成員通過集體備課討論，提前一周制定作業(yè)內(nèi)容、預(yù)設(shè)作業(yè)用時等，由任課老師填寫到作業(yè)審批表上。 二是班主任初步審查作業(yè)布置的內(nèi)容以及完成各科作業(yè)需要的總用時量，協(xié)調(diào)相關(guān)教師進(jìn)行作業(yè)量的調(diào)整。 三是班主任將作業(yè)審批表上交學(xué)科主任審核并留檔備查。 2. 作業(yè)公示 各科作業(yè)審批通過后，進(jìn)行校內(nèi)工作群公示、班級家長群公示，接受全體師生、家長、社會監(jiān)督。