《浙江省富陽市第二中學高中語文《第一專題 我與地壇》課件 蘇教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省富陽市第二中學高中語文《第一專題 我與地壇》課件 蘇教版必修2（16頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、殘疾的身體，燦爛的微笑殘疾的身體，燦爛的微笑苦難苦難2929歲：歲：沒有太陽的角落沒有太陽的角落3232歲：歲：我的遙遠的清平灣我的遙遠的清平灣（獲得獲得19831983年全國優(yōu)秀短年全國優(yōu)秀短篇小說獎）篇小說獎）3333歲：歲：奶奶的星星奶奶的星星（獲（獲得得19841984年全國優(yōu)秀短篇小年全國優(yōu)秀短篇小說獎）說獎）4545歲：歲：老屋小記老屋小記（獲首屆魯迅文學獎）（獲首屆魯迅文學獎）5151歲：歲：病隙碎筆病隙碎筆（ 首屆老舍散文獎一等獎）首屆老舍散文獎一等獎）職業(yè)是生病職業(yè)是生病業(yè)余是寫作業(yè)余是寫作2121歲：雙腿殘廢歲：雙腿殘廢3030歲：患嚴重的腎病歲：患嚴重的腎病4747歲：確
2、診為尿毒癥歲：確診為尿毒癥 史鐵生用史鐵生用殘缺的身體殘缺的身體，說出了，說出了最為最為健全而豐滿的思想健全而豐滿的思想。他體驗到。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是的是生命的苦難，表達出的卻是存存在的明朗和歡樂在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，他睿智的言辭，照亮的反而是我們日益幽暗的內心。照亮的反而是我們日益幽暗的內心。 華語文學傳媒大獎華語文學傳媒大獎20022002年年度杰出成就獎得主史鐵生授獎詞度杰出成就獎得主史鐵生授獎詞中華讀書網赤子作家赤子作家。雖身患殘癥，但其心態(tài)的健康程。雖身患殘癥，但其心態(tài)的健康程度超過許多度超過許多“正常人正常人”。對中西人文知識有對中西人文知識有足夠了解，但
3、在寫作中將之如鹽溶水，化為足夠了解，但在寫作中將之如鹽溶水，化為無痕。無痕。他是極為罕見的能將理性認知轉化或他是極為罕見的能將理性認知轉化或吸收為吸收為“新感性新感性”的作家，這使其處理日常的作家，這使其處理日常經驗的作品帶有經驗的作品帶有“寓言寓言”特征。有人發(fā)現(xiàn)史特征。有人發(fā)現(xiàn)史鐵生對鐵生對“命運命運”的叩問，我卻認為他早與命的叩問，我卻認為他早與命運運講和了，心凈了講和了，心凈了。 20102010年年1212月月3131上午上午，我上完，我上完我與地壇我與地壇第二課時。第二課時。下午學生元旦放假，下午學生元旦放假，3 3號返校上課，號返校上課，4 4號上午上完課回到辦號上午上完課回到辦
4、公室，章葉英老師說史鐵生死了。我一驚，趕快上網查公室，章葉英老師說史鐵生死了。我一驚，趕快上網查閱，果然如此。史鐵生終于沒有挺過多雪的這一年，于是閱，果然如此。史鐵生終于沒有挺過多雪的這一年，于是很想寫一點什么，可是不知如何下筆，只得作罷。只是我很想寫一點什么，可是不知如何下筆，只得作罷。只是我在上他的名篇的時候他走了這一巧合讓我不能忘懷，不寫在上他的名篇的時候他走了這一巧合讓我不能忘懷，不寫點什么總覺得對不起他。直到今天中午，我在網易上看到點什么總覺得對不起他。直到今天中午，我在網易上看到史鐵生：殘疾有可能是這個世界本質史鐵生：殘疾有可能是這個世界本質這篇博文，很有這篇博文，很有感觸，于是一
5、口氣寫下這首詩，算是我對史鐵生的紀念。感觸，于是一口氣寫下這首詩，算是我對史鐵生的紀念。 我想，史鐵生應該是值得我們，尤其是年青人記住的我想，史鐵生應該是值得我們，尤其是年青人記住的一位作家，不為別的，單為他的那份堅強。很多時候，我一位作家，不為別的，單為他的那份堅強。很多時候，我總在想，總在想，當大家都為錢活著的時候，這個世界肯定就不對當大家都為錢活著的時候，這個世界肯定就不對了了。史鐵生的一生會讓我堅信自己的想法，在我心中，史。史鐵生的一生會讓我堅信自己的想法，在我心中，史鐵生就是我們柔弱軀體中的那根脊骨。鐵生就是我們柔弱軀體中的那根脊骨。 20112011年年1 1月月1313日日 節(jié)日
6、降臨節(jié)日降臨 2010年12月31日3時46分，節(jié)日終于降臨。 我在教室里給十六七歲的孩子我在教室里給十六七歲的孩子 慢慢朗誦慢慢朗誦我與地壇我與地壇 這一天，外面下著雪這一天，外面下著雪 我不知道我不知道 節(jié)日正在以這種方式降臨節(jié)日正在以這種方式降臨 滄桑的地壇滄桑的地壇 你一個人的世界你一個人的世界 淡褪的朱紅映著滾動的露珠淡褪的朱紅映著滾動的露珠 蒼幽的古柏陪伴著坦蕩的野草蒼幽的古柏陪伴著坦蕩的野草 我不知道我不知道 從荒蕪中看到生長的聲音從荒蕪中看到生長的聲音 需要一雙怎樣需要一雙怎樣 ，怎樣的眼，怎樣的眼 北海的菊花北海的菊花開得依舊像你陽光的臉開得依舊像你陽光的臉限制自由的輪椅限制
7、自由的輪椅終究不能限制野性的你終究不能限制野性的你我知道我知道從今以后，你可以像孩子一樣從今以后，你可以像孩子一樣穿梭在花的巷陌穿梭在花的巷陌把母親的心事化作藍天的白鴿把母親的心事化作藍天的白鴿永遠棲息在永遠棲息在粉紅色的合歡樹梢粉紅色的合歡樹梢翻動地壇滿地安詳?shù)穆淙~翻動地壇滿地安詳?shù)穆淙~這一天，有個姓童的老師這一天，有個姓童的老師在教室里在教室里靜靜地為孩子們朗誦你的詩篇靜靜地為孩子們朗誦你的詩篇用一種十月的聲音朗誦用一種十月的聲音朗誦死亡是一個節(jié)日死亡是一個節(jié)日它必將降臨它必將降臨我與地壇我與地壇文章思路文章思路一、（一、（1 14 4）我和地壇的特殊關系我和地壇的特殊關系宿命般的緣分宿命
8、般的緣分A。我和地壇空間距離很近。我和地壇空間距離很近B。我和地壇遭遇相似。我和地壇遭遇相似C。我和地壇同病相憐。我和地壇同病相憐二、（二、（5 56 6）我在地壇思考我在地壇思考“生與死生與死”的問題的問題生是不需辯論的問題生是不需辯論的問題在荒蕪但不衰敗的地壇，作者看到那在荒蕪但不衰敗的地壇，作者看到那些微弱纖細的生命自得其樂地活著，些微弱纖細的生命自得其樂地活著，從中獲得生的啟示從中獲得生的啟示。死不必急于求成，是一個必然會降臨的節(jié)日死不必急于求成，是一個必然會降臨的節(jié)日三、（三、（7 7）我在地壇思考我在地壇思考“怎樣活怎樣活”的問題的問題按自己的方式頑強地、鎮(zhèn)定坦然地活下去按自己的方
9、式頑強地、鎮(zhèn)定坦然地活下去地壇給了作者地壇給了作者生命的啟示生命的啟示怎樣的母親怎樣的母親理解理解堅忍堅忍愛愛精神支柱精神支柱我、地壇、母親三者之間有什么關系？我、地壇、母親三者之間有什么關系？地壇給了我地壇給了我生命的啟示生命的啟示，母親給予我，母親給予我活著的力量活著的力量地壇是我的地壇是我的精神家園精神家園，母親是我的，母親是我的精神支柱精神支柱我我母母 親親地地 壇壇精神家園精神支柱生命的啟示活著的力量讓歷史鐵一樣地生2121歲：雙腿殘廢歲：雙腿殘廢2929歲：歲：沒有太陽的角落沒有太陽的角落3030歲：患嚴重的腎病歲：患嚴重的腎病3232歲：歲：我的遙遠的清平灣我的遙遠的清平灣（獲得獲得19831983年全國優(yōu)年全國優(yōu)秀短篇小說獎）秀短篇小說獎）3333歲：歲：奶奶的星星奶奶的星星（獲得獲得19841984年全國優(yōu)秀短篇年全國優(yōu)秀短篇小說獎）小說獎）4545歲：歲：老屋小記老屋小記（獲首屆魯迅文學獎）獲首屆魯迅文學獎）4747歲：確診為尿毒癥歲：確診為尿毒癥5151歲：歲：病隙碎筆病隙碎筆（ 首屆老舍散文獎一等獎首屆老舍散文獎一等獎）推薦閱讀推薦閱讀1.1.命運琴弦命運琴弦2.2.秋天的懷念秋天的懷念
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