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1、散 步歸納歸納閱讀閱讀 擴展擴展作者作者散 步作者莫懷戚 自由朗讀課文,要求讀準字音，不丟字不添字，不隨意斷句。思考：思考：1文章講的是什么事呢？文章講的是什么事呢？ 2你看到了一個怎樣的家庭你看到了一個怎樣的家庭? “散步”的有哪幾個人？“我”“我”的母親“我”的妻子“我”的兒子。1文章講的是什么事呢？(1)“我”勸母親散步；(2)全家一起散步；(3)選擇大路小路的分歧；(4)“我”決定委屈兒子；(5)母親卻依從了孫子；(6)在不好走的地方，“我”和妻子分別背起母親和兒子。 2讀完課文，你覺得這是一個怎樣的家庭？和睦幸福尊老愛幼 作者寫此文是提倡什么觀念？請用一個字概括。 精讀課文，分析人物
2、形象： “我”這個人怎么樣? 母親性情怎么樣?妻子性情怎么樣?兒子性情怎么樣?提示：不但要注意有形的，而且要注意無形的。例如，“我”說“走大路”，委屈了兒子，沒有寫兒子的反應，應該加以想像，也沒有寫妻子的反應，也應該加以想像。 朗讀課文： 找出文中景物描寫的句子，并分析其作用。 她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。 這說明母子二人有怎樣的性格？ 母子二人性格都很溫順。 如果“我”把母親留在家里，散步只帶老婆孩子，會怎樣呢?沒有老人的拖累，更自在，更開心。但是，老人在家卻孤獨、凄涼。由此可以感知“我”對母親的孝敬。 為什么我會“一霎時我感到了責任的重大”呢？ 因為“一切都取決于我”。我
3、不想讓任何一方難過，想選一個兩全的辦法，選不出；我想拆散一家人，但又不愿意。所以我感到了責任的重大。 “我”作出什么決定？你認為“我”的選擇完美嗎？ 作出走大路的決定。完美。因為我的母親身體不好，我伴隨她的時日有限了，而我在以后的日子里還有機會滿足兒子的愿望。 母親要走大路，兒子要走小路，如果“我”依從兒子，會怎樣?兒子如愿，自然高興，但久而久之，就會變得驕縱，養(yǎng)成“小太陽惡習”。老年人有涵養(yǎng)，母親自然不至于老大不高興，但是心里會不大暢快：自己的意見還不及小孫孫?！拔摇蔽该菑模瑳]有把兒子當小太陽寵著，更可以感知“我”對母親：孝敬；對兒子：注重教育。 我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起
4、了兒子但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 說說你對這段話的理解.為什么把背母親、背兒子寫得那么鄭重其事? 從字面上看，是形容他們走得小心，唯恐哪一步有閃失。特別是母親，是經不起摔跌的，要絕對穩(wěn)當。 這句話強調中年人責任的重大：上要贍養(yǎng)和孝敬父母，下要撫養(yǎng)和教育子女。也提倡整個社會有這樣的責任心。 本文兩兩對稱的句子很多，這樣的句子互相映襯，有情趣，有對稱美。 請你找出幾個。1.有的濃，有的淡。 2.我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。 3.前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。 4.母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。
5、接上頁：5.我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。 6.我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。 7.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。 你覺得“散步”這個標題好嗎?請你換一個角度為本文擬一個標題，并說說你的理由。 “好”與“不好”均可只要言之成理另擬標題，最好有創(chuàng)意。 歸納 復習歸納本文四個人物的特點。1.“我”2. 妻子3. 母親4. 兒子孝敬老人孝敬老人賢惠賢惠疼愛孫子疼愛孫子聰明，尚不懂事聰明，尚不懂事讀一讀，寫一寫信服嫩芽霎時拆散委屈 水波粼粼 各得其所 擴展遷移 短文三代也是講三代人的故事。它的主題是什么?與課文比較，哪個故事更感動你?為什么？ 三代主題：寧可自己受傷，也要保護一老一小。 哪個更感人，言之成理即可。
浙江省江山市峽口初級中學七年級語文 散步課件2 語文版
