《甘肅省永靖縣劉家峽中學(xué)九年級(jí)政治全冊(cè) 我能行課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省永靖縣劉家峽中學(xué)九年級(jí)政治全冊(cè) 我能行課件 新人教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、想要飛得很高 有一次，日本指揮家小澤征爾去歐洲參加有一次，日本指揮家小澤征爾去歐洲參加指揮家大賽。在進(jìn)行前三名比賽時(shí)，他被安排指揮家大賽。在進(jìn)行前三名比賽時(shí)，他被安排在最后一個(gè)參賽。評(píng)委交給他一張樂(lè)譜。他開(kāi)在最后一個(gè)參賽。評(píng)委交給他一張樂(lè)譜。他開(kāi)始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中有不和始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中有不和諧的地方。開(kāi)始，他以為是演奏家的演奏錯(cuò)了，諧的地方。開(kāi)始，他以為是演奏家的演奏錯(cuò)了，就指揮樂(lè)隊(duì)停下來(lái)重新演奏一次，仍覺(jué)得不順就指揮樂(lè)隊(duì)停下來(lái)重新演奏一次，仍覺(jué)得不順暢。這時(shí)，在場(chǎng)的權(quán)威人士都鄭重聲明樂(lè)譜沒(méi)暢。這時(shí)，在場(chǎng)的權(quán)威人士都鄭重聲明樂(lè)譜沒(méi)有問(wèn)題，而是他的錯(cuò)覺(jué)。有問(wèn)題，
2、而是他的錯(cuò)覺(jué)。 小澤征爾不免對(duì)自己的判斷產(chǎn)生動(dòng)搖。小澤征爾不免對(duì)自己的判斷產(chǎn)生動(dòng)搖。但是，他思索再三，堅(jiān)持自己的判斷是正確但是，他思索再三，堅(jiān)持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：的，于是大吼一聲：“不，一定是樂(lè)譜錯(cuò)不，一定是樂(lè)譜錯(cuò)了！了！”他的喊聲一落，評(píng)委立刻向他報(bào)以熱他的喊聲一落，評(píng)委立刻向他報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來(lái)這是評(píng)委烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來(lái)這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的們精心設(shè)計(jì)的“圈套圈套”，以試探指揮家們?cè)?，以試探指揮家們?cè)诎l(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而權(quán)威人士又不承認(rèn)的情況下，是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而權(quán)威人士又不承認(rèn)的情況下，是否能堅(jiān)持自己的判斷。否能堅(jiān)持自己的判斷。做早飯，我能行！做早飯，我能行！
3、學(xué)好數(shù)學(xué)，我能行！學(xué)好數(shù)學(xué)，我能行！ 說(shuō)一說(shuō)自己感觸最深的說(shuō)一說(shuō)自己感觸最深的“我能行我能行”溫馨提示溫馨提示:1、你當(dāng)時(shí)面對(duì)的是什么困難？、你當(dāng)時(shí)面對(duì)的是什么困難？2、你是怎么想的？怎么做的？、你是怎么想的？怎么做的？3、結(jié)果是怎樣的？、結(jié)果是怎樣的？4、你的感受是什么？、你的感受是什么？材料一：馬某在父母眼中，一直都是孝順、懂事材料一：馬某在父母眼中，一直都是孝順、懂事的孩子，在老師眼中他是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，的孩子，在老師眼中他是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，2000年他以年他以697分的高分考入了云南大學(xué)，進(jìn)入分的高分考入了云南大學(xué)，進(jìn)入大學(xué)后，馬某發(fā)現(xiàn)周?chē)耐瑢W(xué)分?jǐn)?shù)都沒(méi)有他高，大學(xué)后，馬某發(fā)現(xiàn)
4、周?chē)耐瑢W(xué)分?jǐn)?shù)都沒(méi)有他高，就認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的、最好的，開(kāi)始目中無(wú)人，就認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的、最好的，開(kāi)始目中無(wú)人，連教授、老師也不放在眼里。連教授、老師也不放在眼里。材料二：進(jìn)入大學(xué)后不久，馬某在自己生存材料二：進(jìn)入大學(xué)后不久，馬某在自己生存的小環(huán)境培養(yǎng)起的自負(fù)和驕傲迅速被現(xiàn)實(shí)擊的小環(huán)境培養(yǎng)起的自負(fù)和驕傲迅速被現(xiàn)實(shí)擊得粉碎得粉碎競(jìng)選干部的失敗，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的失競(jìng)選干部的失敗，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的失利，人際關(guān)系的緊張使他的心理嚴(yán)重失衡，利，人際關(guān)系的緊張使他的心理嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致成績(jī)急劇下降導(dǎo)致成績(jī)急劇下降馬某開(kāi)始懷疑自己，馬某開(kāi)始懷疑自己，進(jìn)而認(rèn)為自己什么也不行，并認(rèn)為同學(xué)們都進(jìn)而認(rèn)為自己什么也不行，并認(rèn)
5、為同學(xué)們都瞧不起自己。瞧不起自己。對(duì)自己的評(píng)價(jià)對(duì)自己的評(píng)價(jià)高低高低依據(jù)的依據(jù)的事實(shí)事實(shí)對(duì)優(yōu)、缺點(diǎn)的看對(duì)優(yōu)、缺點(diǎn)的看法法自負(fù)自負(fù)自卑自卑自信自信過(guò)高過(guò)高地估計(jì)地估計(jì)了自己了自己過(guò)低過(guò)低地估計(jì)地估計(jì)了自己了自己全面正確客全面正確客觀評(píng)價(jià)觀評(píng)價(jià)虛假虛假虛假虛假真實(shí)真實(shí)只看到自己優(yōu)點(diǎn)，只看到自己優(yōu)點(diǎn)，看不到缺點(diǎn)看不到缺點(diǎn)只看到自己缺點(diǎn)，只看到自己缺點(diǎn)，看不到優(yōu)點(diǎn)看不到優(yōu)點(diǎn)既要看到自己優(yōu)既要看到自己優(yōu)點(diǎn)，又看到缺點(diǎn)點(diǎn)，又看到缺點(diǎn) 在我們的學(xué)習(xí)生活中，很多同學(xué)都曾有過(guò)自在我們的學(xué)習(xí)生活中，很多同學(xué)都曾有過(guò)自負(fù)或自卑的心理經(jīng)歷。下面，讓我們進(jìn)行一個(gè)即負(fù)或自卑的心理經(jīng)歷。下面，讓我們進(jìn)行一個(gè)即興小品表演。興小
6、品表演。1、以小組為單位，推薦三名表演的同學(xué)；、以小組為單位，推薦三名表演的同學(xué)；2、小品內(nèi)容：數(shù)學(xué)考試后，自卑的甲、自信的、小品內(nèi)容：數(shù)學(xué)考試后，自卑的甲、自信的乙、自負(fù)的丙都得了乙、自負(fù)的丙都得了90分，三個(gè)同學(xué)一起走在回分，三個(gè)同學(xué)一起走在回家的路上（分別會(huì)有什么表現(xiàn)）。家的路上（分別會(huì)有什么表現(xiàn)）。3、分組討論（約三分鐘）、分組討論（約三分鐘）,同學(xué)們?yōu)楸硌莸耐瑢W(xué)同學(xué)們?yōu)楸硌莸耐瑢W(xué)設(shè)計(jì)人物和語(yǔ)言。設(shè)計(jì)人物和語(yǔ)言。4、其他同學(xué)根據(jù)表演來(lái)猜測(cè)他們所扮演的角色。、其他同學(xué)根據(jù)表演來(lái)猜測(cè)他們所扮演的角色。5、最后評(píng)一評(píng)哪一組表演的更形象。、最后評(píng)一評(píng)哪一組表演的更形象。1、自信是一種感覺(jué)。有了
7、這種感覺(jué)，人們才能、自信是一種感覺(jué)。有了這種感覺(jué)，人們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。業(yè)。 西塞羅西塞羅2、一個(gè)人小看自己，那么他人也有理由小看、一個(gè)人小看自己，那么他人也有理由小看他。他。 周恩來(lái)周恩來(lái)3、對(duì)未來(lái)生活的自信，是理智的期望。、對(duì)未來(lái)生活的自信，是理智的期望。 蘭德蘭德4、自信是生命的力量。、自信是生命的力量。 托爾斯泰托爾斯泰5、有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸、有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。為神奇。 蕭伯納蕭伯納談?wù)勥@節(jié)課你收獲了什么，感談?wù)勥@節(jié)課你收獲了什么，感悟了什么？悟了什么？收獲大盤(pán)點(diǎn)收獲大盤(pán)點(diǎn) 每天早上花一分鐘的時(shí)間自己對(duì)著鏡子每天早上花一分鐘的時(shí)間自己對(duì)著鏡子大聲說(shuō)出：大聲說(shuō)出：“我能行，我充滿(mǎn)信心，我能行，我充滿(mǎn)信心，我一定能成功！我一定能成功！”
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