高三語文一輪復(fù)習(xí) 第4部分 高考作文梯級(jí)學(xué)案 專題二 文體特征專攻 6 雕琢細(xì)節(jié)寫好形象課件

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1、專題二文體特征專攻專題二文體特征專攻學(xué)案學(xué)案6 6雕琢細(xì)節(jié)雕琢細(xì)節(jié), ,寫好形象寫好形象-3-1.了解細(xì)節(jié)描寫的種類和作用。2.掌握細(xì)節(jié)描寫的一般方法。-4-(2014課標(biāo)全國卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！吧窖蜻^獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是,雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決,同時(shí)相向而行,走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋,能突破對(duì)方阻攔成功過橋者獲勝,最后以全隊(duì)通過人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上,雙方相遇時(shí),會(huì)像山羊抵角一樣,盡力使對(duì)方落下橋,自己通過。不過,今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況:有一組比賽,雙方選手相遇時(shí),互相抱住,轉(zhuǎn)身換位,全都順利過了橋。這種做法當(dāng)場就引發(fā)了觀眾、

2、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭論。事后,相關(guān)的思考還在繼續(xù)。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作,不得抄襲。-5-雙贏山西考生蘇覺看到李明第一眼,就莫名地?cái)骋?他相信李明也是如此。作為應(yīng)試的唯二幸存者,他們也理應(yīng)敵視,因?yàn)檫@個(gè)公司只招一名員工。蘇覺刻苦求學(xué),頗有悟性,他也自視優(yōu)秀。但幾個(gè)月來不斷被諸多公司拒絕,使他把這份工作當(dāng)成了救命稻草,他必須勝過李明。但李明出身丹青世家,且功底深厚。最后的對(duì)決已經(jīng)到來,這次設(shè)計(jì)的主題是愛。愛?蘇覺不屑地想:我是個(gè)孤兒,何談愛?不過,他可以用暖色渲染出溫暖與愛意,想到這里,他抬頭挑釁地看了李明一眼,鹿死誰手還不一定呢

3、!蘇覺轉(zhuǎn)身進(jìn)入工作室,一天時(shí)間,還真有點(diǎn)緊迫呢。-6-蘇覺畫完后已是黃昏時(shí)分,他準(zhǔn)備先去填飽肚子。他把畫布遮好,風(fēng)吹起一角,只能看到橙黃的暖色調(diào),很溫暖。他走出去,看到李明還坐在那里,悠閑自得,好像他的畫完好殺青。李明對(duì)蘇覺笑了笑,蘇覺莫名其妙地望著李明,突然想到那個(gè)胖老板說過的話:“聽過山羊過獨(dú)木橋的故事嗎?你們現(xiàn)在就站在獨(dú)木橋兩邊,狹路相逢,勝者只有一個(gè)?！碧K覺回來的時(shí)候,已經(jīng)月上中天了。他著魔了似的又進(jìn)了那個(gè)工作室,李明已經(jīng)走了。他先是警覺地望了望四周,然后做賊似的向李明那幅畫走去,那黑色的遮布有一種魔力,吸引著他,他慢慢地揭開一角,之后是完整的一幅畫。他望著那幅畫,陷入沉思,總以為有點(diǎn)

4、違背愛的主題。冥思苦想之后,躊躇滿志地添上幾筆。然后迅速逃走,連門都忘記關(guān)了,更不用說查看一下自己的畫。-7-第二天,是公布結(jié)果的時(shí)候了,蘇覺倒有些心不在焉。當(dāng)聽到他和李明都被破格錄取了時(shí),他驚訝地跳了起來,李明更是驚訝萬分。他倆顫著聲音問胖經(jīng)理因何有如此結(jié)局。胖經(jīng)理領(lǐng)著他們進(jìn)入了工作室。抓起畫布,他們都沉默了。蘇覺的畫上多了一只貓,更像家了,也更完整了;李明畫的虎身上落了一只蝴蝶,更溫馨了,更有意境了。原來,李明知道蘇覺應(yīng)聘屢屢失敗,決定放棄競爭,因而畫了一只與愛這一主題相距甚遠(yuǎn)的老虎。在蘇覺出去后,他掀開蘇覺的畫,發(fā)現(xiàn)雖色調(diào)溫馨,但只有靜物,于是他給蘇覺的畫添加了一只小貓。蘇覺回來后,看了

5、李明的畫,知道李明無意與自己競爭,頓覺慚愧萬分,靈感一現(xiàn),便在李明畫的虎身上,添了一只蝴蝶。 【品悟】 -8-【品悟提示】 這是考生在考場有限的時(shí)間內(nèi)完成的一篇小說,表現(xiàn)了“雙贏”的主題。情節(jié)的張弛有度,人物形象的刻畫,都通過細(xì)節(jié)描寫得到了生動(dòng)的展現(xiàn)。文中對(duì)蘇覺的心理描寫十分成功,“不屑地想”“抬頭挑釁地看”“顫著聲音問”等細(xì)節(jié),使人物當(dāng)時(shí)既自負(fù)又緊張同時(shí)還有些驚奇的心理,刻畫得十分細(xì)膩。不僅如此,小說在情節(jié)描寫上,也十分注意細(xì)微之處寫精神,如風(fēng)吹畫布的描寫,畫面上添加的小貓和老虎身上的蝴蝶,都體現(xiàn)了考生思維的縝密細(xì)致。另外,文中人物的名字也獨(dú)具匠心,蘇覺速覺,迅速覺醒;李明理明,道理明白。構(gòu)

6、思巧妙。-9-1.什么是細(xì)節(jié)描寫?細(xì)節(jié)描寫有哪幾類?細(xì)節(jié)描寫就是抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。細(xì)節(jié)描寫主要有三大類:第一類為人物細(xì)節(jié)描寫,它包括對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作、情態(tài)、心理等進(jìn)行細(xì)膩而具體的描寫。第二類是景物細(xì)節(jié)描寫。它包括自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物的細(xì)節(jié)描寫;第三類是生活細(xì)節(jié)描寫,包括情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫。2.在記敘文中,細(xì)節(jié)描寫有什么作用?在記敘文中,無論是人物性格的刻畫,還是故事情節(jié)的展開,典型環(huán)境的描繪都離不開真實(shí)而又生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。好的細(xì)節(jié)描寫能把人物或事物最本質(zhì)的性狀鮮明而又逼真地呈現(xiàn)在讀者面前,從而增強(qiáng)作品的真實(shí)感和藝術(shù)感染力。-10-1.讓

7、身份遭遇從外貌中暗示出來外貌描寫,主要是對(duì)人物的肖像、衣著、輪廓進(jìn)行描繪,一個(gè)人的性格特征往往可以從他的穿著體現(xiàn)出來,衣著能流露出人物的內(nèi)心活動(dòng),能體現(xiàn)其生活狀況等。2.讓性格和主題從語言中表現(xiàn)出來成功的語言描寫能鮮明地展示人物的性格,生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情,深刻地反映人物的內(nèi)心世界,使讀者“如聞其聲,如見其人”,獲得深刻的印象。3.讓性情和心理從動(dòng)作中展現(xiàn)出來人在某一情境下發(fā)出的動(dòng)作行為,是受到其內(nèi)心活動(dòng)支配的,更與他們的喜怒哀樂等情感有關(guān),而這些動(dòng)作行為往往又最能體現(xiàn)他們的性格特征。-11-4.讓情感態(tài)度從神態(tài)中流露出來神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系極為密切。一個(gè)人心里高興,往往就喜上眉梢;內(nèi)

8、心得意,就眉飛色舞;心里擔(dān)憂,往往滿臉愁容;內(nèi)心痛苦,就雙眉緊皺。5.讓故事情節(jié)從環(huán)境場面中生動(dòng)起來場面描寫指的是在某一特定時(shí)間和特定地點(diǎn)范圍內(nèi)以人物活動(dòng)為中心的生活畫面的描寫。場面描寫一般由“人”“事”“境”構(gòu)成,它是敘事性作品的基本構(gòu)成單位,是刻畫人物、展開情節(jié)、表現(xiàn)主題的主要手段。下面是2015年高考優(yōu)秀作文中的細(xì)節(jié)描寫片段,指出其描寫手法并簡要分析其作用。-12- 片段1爺爺是一個(gè)農(nóng)人,他常?！俺颗d理荒穢,帶月荷鋤歸”,卻從沒有出現(xiàn)過“草盛豆苗稀”的情況。因?yàn)樗ǜN之道,不滑不懶;最重要的是,他施用農(nóng)家肥。每天晨曦初露,爺爺便背一竹簍,操一糞叉,游走于村頭巷尾,撿拾牲畜穢物。及至天

9、一放亮,村郊被飄來的炊煙裹住,爺爺就回家。奶奶擺好了早飯,小米粥、饅頭、青椒、拍黃瓜!呼嚕呼嚕喝完湯,順便踢走死纏腳下的巴兒狗偶爾奶奶也夸一夸爺爺撿來的大糞:“這肥好,臭!”老頭老太太對(duì)視一眼,笑了。(2015江蘇卷作文左手糞叉,右手筆桿)【片段1分析】這段文字采用了肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫,準(zhǔn)確而生動(dòng)地刻畫了爺爺?shù)霓r(nóng)人形象,以及他與奶奶之間生活的默契與溫馨。-13-片段2“呦喝,呦喝”爺爺沙啞的呼聲在空曠的地里顯得格外清晰。天上烏云開始匯聚,要下雨了,我忙跑到田埂邊?！盃敔?快回來!”“知道了,就這一塊了,耕完再回去?！痹挳?又響起了呦喝聲。天空果真飄起細(xì)密的雨。爺爺回來時(shí)身子已濕透

10、,腳上沾滿了泥?！盃敔?你把牛賣了吧,這牛都老了,耕地太費(fèi)力了,現(xiàn)在有機(jī)器,很方便啊?！蔽彝鵂敔?說出心里的想法?！靶⊙绢^,這牛耕雖然慢,也是老祖宗留下的法子,適用啊。趁爺爺還有勁,多耕些地,比機(jī)器耕得細(xì)呀,也不傷地。”如今,村里只剩爺爺?shù)倪@一頭牛了,也只剩爺爺一個(gè)人還在用牛耕地。望著屋外的雨,我明白了:“智慧是一種歷久彌新的經(jīng)驗(yàn)。”煙雨朦朧中,一人一牛,多么和諧,多么自然。(2015江蘇卷作文皺紋中的智慧)-14-【片段2分析】這段文字主要通過爺爺與“我”的對(duì)話細(xì)節(jié)描寫,顯示了爺爺仍然保留著農(nóng)耕時(shí)代的生活習(xí)慣,顯示了爺爺?shù)纳嬷腔邸?15-片段3老何的學(xué)校開辦起來了。他用炭塊當(dāng)粉筆,用手抄

11、的作業(yè)本作學(xué)生的教材,每當(dāng)講到高興處就滿臉通紅。“世上有許多好地方,”老何常說,“北京有故宮,有頤和園,還有圓明園。圓明園可惜被洋鬼子破壞了,要是也能去看一看”他忽然停下來,有些黯然,抬起頭,眼睛便又亮了:“你們要努力讀書,將來一定能走出山坳坳,去多看看外頭的世界,也就當(dāng)是老師我看了!”(2015湖南卷作文我是你的眼睛)【片段3分析】這段文字細(xì)膩地刻畫了老何的語言、神態(tài),顯示了老何對(duì)外面世界的向往和自己不能走出大山的遺憾,同時(shí)也準(zhǔn)確地刻畫出老何作為老師對(duì)后生的期望。-16-片段4走上香山的林間小道,踩著落葉吱吱作響,微風(fēng)吹動(dòng),一片片綠的、黃的、紅的樹葉輕飄飄地散落,帶著自然的清新味道蔓延在人們

12、的嗅覺之中。香山的土地是那么的柔軟,踩上去如同踩在一塊海綿上,時(shí)不時(shí)浸出一點(diǎn)水來,使鞋子沾滿土的氣息。落葉鋪在地上,形成一道紅火的小徑,待秋天一過,它們化為養(yǎng)料,化作春泥,使香山的樹長得更加茂盛,也讓這里的風(fēng)景更加美麗。(2015廣東卷作文走進(jìn)香山)【片段4分析】這段文字是對(duì)景物的細(xì)節(jié)描寫,作者全方位地調(diào)動(dòng)了視覺、嗅覺、觸覺等感覺,寫出了香山小徑的迷人風(fēng)景。-17-下面是2015年湖南卷作文中的一篇記敘文佳作,請(qǐng)對(duì)畫波浪線處的細(xì)節(jié)描寫作簡要分析。雖去不了遠(yuǎn)方,也不負(fù)春光湖南考生 這天一直在下雨,春樹給臥病在床的父親喂了飯后,就拿了個(gè)板凳坐在門口,向門外望去,看著朦朧的遠(yuǎn)處發(fā)著呆。春樹是個(gè)不幸的

13、孩子,他家是村里的貧困戶,媽媽因?yàn)槿淌懿涣诉@個(gè)潦倒的家而離家,哥哥早早地外出打工,只留春樹和父親住在這破舊的屋子里。春樹小時(shí)候被開水燙傷過臉,臉上留下了難看的疤,雖然村民們都很純樸,沒有排擠他,但他內(nèi)心深處卻有一塊疤,他很自卑。他努力學(xué)習(xí),成績優(yōu)異,卻讀完高中后就回家干活,照顧父親家里沒有足夠的錢,父親身體越來越差。-18-春樹很喜歡看課外書,從課外書里,他看到了外面的世界,外面有高樓大廈,有摩天輪,有很多新奇的事物,他是多么渴望外面的世界啊?？墒撬母赣H,他的臉,都讓他無法在外面的世界討生活。雨漸漸停了,他站了起來,他想到外面走走。他很郁悶,想散散心,走著走著,看到一個(gè)果農(nóng)在采摘水果。那果農(nóng)

14、見著他,就咧開嘴笑了:“哎呀呀,來得正好。來,揣幾個(gè)橘子給你爸爸吃。這橘子啊,可好銷了,它是要運(yùn)到全國各地的呀,貴著呢!”春樹看著一棵棵橘子樹,它們的形狀并不好看,扎根在這大山的泥土里,卻結(jié)出這么甜美的果實(shí),他好像明白了什么。回到家,看了看哥哥幾天前寄來的信。有幾張城市風(fēng)景的照片,背后有幾行字:弟弟,大城市雖美,但繁華背后也有著無盡落寞。你這么聰明,一定能在家鄉(xiāng)有所作為的!-19-若干年后,還是這個(gè)山村,那里雖不富裕,但村民都很純樸。你只要走進(jìn)那里唯一的小學(xué),就會(huì)看到一群小學(xué)生坐在老師周圍,滿臉笑容地聽他講課。老師瘦瘦的,臉上有疤,但他的聲音是那么自信,那么洪亮動(dòng)聽。他在這里教了好多年書了,孩

15、子們都親切地叫他“大哥哥”,他教的小學(xué)生,有的考上大學(xué),去了大城市,有的畢業(yè)后,留在了這所小學(xué)。這么多年,也算是桃李滿天下了。有記者采訪他,問他為什么要在偏僻的山村里辦小學(xué)。他平靜地說:“只想讓更多人能接受教育?！庇浾呦氩稍L他早年經(jīng)歷,他不好意思地說:“以前,總想著去外面,但又去不成,后來一想,自己出不去,可以幫助別人出去嘛,就在這里辦了學(xué)校,雖然去不了遠(yuǎn)方,也不負(fù)春光?！?20-【參考示例】 神態(tài)描寫,寫出了春樹對(duì)外面世界的渴望,暗示了人物內(nèi)心的苦惱,為下文交代原因作鋪墊。環(huán)境細(xì)節(jié)描寫和人物行為細(xì)節(jié)描寫,推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。心理描寫,春樹對(duì)橘子樹的細(xì)致觀察,正是其心理發(fā)生變化的深刻體現(xiàn),也是

16、人物性格陡轉(zhuǎn)的重要原因,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。人物的肖像細(xì)節(jié)描寫,小說到此處才把主人公的形象進(jìn)行了細(xì)致的刻畫,展現(xiàn)了一個(gè)歷經(jīng)困惑、彷徨、最終變得自信的人物精神風(fēng)貌。人物的語言描寫,在小說的最后,作者用人物自己的語言介紹自己的思想歷程,既照應(yīng)了標(biāo)題,也揭示了主題。-21-1234根據(jù)下面的要求,進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,100字左右。1.采用“神情+動(dòng)作+心理”的方式,刻畫出考生臨上考場時(shí)奮發(fā)向上的斗志和淡然的心態(tài)?！緦懽魇纠拷铀涂忌能囃M了校園。我找到應(yīng)該坐的位子,走過去,坐好。“喝一口?”“謝了,我有。”“紅?！笨s了回去?！拔疫@瓶怎么樣?要不,來一口?”是“丫丫”的罐裝露露。我淺笑,拿出自己的水瓶,對(duì)她

17、搖搖。透明的塑料瓶里是沉淀了一層水垢的開水,經(jīng)我一搖,都興奮起來,四處游曳,恰似我們奮爭了十二年的心,今天都不失時(shí)機(jī)地亢奮起來。-22-12342.采用“肖像+情態(tài)+動(dòng)作”的方式,寫一段與父親告別的情景?！緦懽魇纠啃ｉT口,一位青年與他的父親正在告別。沒有寒暄,沒有寬慰,沒有擁抱,沒有一句話。他直視著父親,父親的皺紋又深了,黑發(fā)中又添了些灰白。他眼睛里滾著淚水,壓抑著。在模糊中,父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子,半空中停住了,又縮了回來。-23-12343.采用“語言+動(dòng)作”的方式,寫一段生活情景。 【寫作示例】 好像從我記事起,爺爺就一直是忙碌的。他背著鋤頭出去侍弄他的農(nóng)

18、田、土地;他在園子里種菜,栽果樹;他去給人家?guī)鸵稽c(diǎn)力所能及的忙很健康很快樂很自在地活著。奶奶呢,就在家里喂她的那群雞,吆喝著兩只狗,洗干凈爺爺?shù)囊律?一邊等著爺爺多年不變的“命令”:“老婆子,在干什么?快煎茶吃!”奶奶就放下手中的活計(jì),假裝埋怨地說:“這么快就回來休息啦?！比缓蠛苷J(rèn)真地去為爺爺煎茶,端送到爺爺手中,與他坐著一邊喝茶一邊閑談。-24-12434.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。燕子是一種候鳥,起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季,燕子在池塘的冰下越冬。這是古希臘偉人亞里士多德得出的結(jié)論。天經(jīng)地義,人們尊奉了2 400多年。18世紀(jì),瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他寫了一張紙條“燕子,你在何處越冬?”并將它綁在燕子的腿上。第二年春天,當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí),鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條:“雅典,在安托萬家越冬?！毙车暮闷媸挂粋€(gè)被信奉了2 400多年的謬誤終于得以澄清。要求:選好角度,確定立意,自擬標(biāo)題,不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍寫一篇記敘文。-25-1243【寫作提示】 這則材料可采用抓關(guān)鍵詞法審題立意。材料三次用到“好奇心”這個(gè)詞語,因而可以以好奇心為題作文。由于作文要求寫記敘文,可以圍繞“好奇心”組織故事,展示生活中的好奇心或好奇心帶來的后果。