《湖北省武漢市高三政治二輪復(fù)習(xí) 研討會(huì)資料《考前80天復(fù)習(xí)計(jì)劃》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市高三政治二輪復(fù)習(xí) 研討會(huì)資料《考前80天復(fù)習(xí)計(jì)劃》課件 新人教版（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、考前考前8080天復(fù)習(xí)建議天復(fù)習(xí)建議 武漢市高中政治中心備課組武漢市高中政治中心備課組 江傳佳江傳佳科學(xué)謀劃科學(xué)謀劃 有序推進(jìn)有序推進(jìn) 提高實(shí)效提高實(shí)效復(fù)習(xí)模式：復(fù)習(xí)模式：復(fù)習(xí)路徑：復(fù)習(xí)路徑： 復(fù)習(xí)要求：復(fù)習(xí)要求：（一）回歸基礎(chǔ)，啟動(dòng)選擇題（一）回歸基礎(chǔ)，啟動(dòng)選擇題“回頭看回頭看”專項(xiàng)訓(xùn)專項(xiàng)訓(xùn)練，總結(jié)練，總結(jié)解題技巧解題技巧，提高得分能力。，提高得分能力。 盤點(diǎn)一輪復(fù)習(xí)的學(xué)生存在的知識誤區(qū)和盤點(diǎn)一輪復(fù)習(xí)的學(xué)生存在的知識誤區(qū)和能力缺陷，啟動(dòng)選擇題能力缺陷，啟動(dòng)選擇題“回頭看回頭看”專項(xiàng)訓(xùn)練。專項(xiàng)訓(xùn)練。 整合教材知識和時(shí)政知識，形成八大知整合教材知識和時(shí)政知識，形成八大知識專題，編制八套回頭看專項(xiàng)
2、訓(xùn)練，每周一識專題，編制八套回頭看專項(xiàng)訓(xùn)練，每周一套，依次訓(xùn)練，做好錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)和評講，總結(jié)選套，依次訓(xùn)練，做好錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)和評講，總結(jié)選擇題解題技巧。擇題解題技巧。 將仍然存在的共性問題將仍然存在的共性問題“反映反映”到后期到后期“模擬訓(xùn)練模擬訓(xùn)練”或或“文綜訓(xùn)練文綜訓(xùn)練”中，中，有效監(jiān)控有效監(jiān)控。見見2 2月試題分析報(bào)告月試題分析報(bào)告（二）圍繞主題，開展熱點(diǎn)專題探究，重組知（二）圍繞主題，開展熱點(diǎn)專題探究，重組知識結(jié)構(gòu)，總結(jié)解題技巧。識結(jié)構(gòu)，總結(jié)解題技巧。四個(gè)環(huán)節(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)課堂活動(dòng)之一：學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂活動(dòng)之一：學(xué)案導(dǎo)學(xué)題組訓(xùn)練題組訓(xùn)練 知識重組知識重組 幫助學(xué)生在深化知識理解的基礎(chǔ)上，從中幫助學(xué)生在深
3、化知識理解的基礎(chǔ)上，從中觀、宏觀層面建立知識體系。有別于一輪復(fù)習(xí)，觀、宏觀層面建立知識體系。有別于一輪復(fù)習(xí)，本欄目強(qiáng)調(diào)對知識進(jìn)行拓展、整合，以學(xué)科知識本欄目強(qiáng)調(diào)對知識進(jìn)行拓展、整合，以學(xué)科知識為支撐，突出核心主干知識，融合現(xiàn)階段黨和國為支撐，突出核心主干知識，融合現(xiàn)階段黨和國家重大的路線方針和政策，幫助學(xué)生在溫故中知家重大的路線方針和政策，幫助學(xué)生在溫故中知新，從而使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更為完善。新，從而使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更為完善。 題組訓(xùn)練題組訓(xùn)練題組之一題組之一 熱點(diǎn)探究題組熱點(diǎn)探究題組 把握高考命題方向，關(guān)注時(shí)代重大主題，整把握高考命題方向，關(guān)注時(shí)代重大主題，整合與知識專題相關(guān)聯(lián)的熱點(diǎn)話題，并立
4、足材料提合與知識專題相關(guān)聯(lián)的熱點(diǎn)話題，并立足材料提出具體問題，引導(dǎo)學(xué)生共同探究，以訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)出具體問題，引導(dǎo)學(xué)生共同探究，以訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。用知識解決實(shí)際問題的能力。 武漢市武漢市2013年研討的熱點(diǎn)話題見課件。年研討的熱點(diǎn)話題見課件。題組之二題組之二 方法指導(dǎo)題組方法指導(dǎo)題組 根據(jù)熱點(diǎn)探究題組的思維能力考查特點(diǎn)，生根據(jù)熱點(diǎn)探究題組的思維能力考查特點(diǎn)，生成方法探究題組，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)總結(jié)解決不同設(shè)成方法探究題組，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)總結(jié)解決不同設(shè)問的思維方法，提升解題能力。問的思維方法，提升解題能力。 主觀題歸類與分析見主觀題歸類與分析見2月試題分析報(bào)告月試題分析報(bào)告課堂活動(dòng)之二：以
5、題引講課堂活動(dòng)之二：以題引講自我習(xí)得自我習(xí)得 通過師生合作探究，以熱點(diǎn)探究為平臺(tái)，運(yùn)通過師生合作探究，以熱點(diǎn)探究為平臺(tái)，運(yùn)用科學(xué)思維方法和解題技巧，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識分用科學(xué)思維方法和解題技巧，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識分析和解決問題，形成規(guī)范的答題習(xí)慣。析和解決問題，形成規(guī)范的答題習(xí)慣。課堂活動(dòng)之三：題組反思課堂活動(dòng)之三：題組反思立體推進(jìn)立體推進(jìn) 結(jié)合同類型試題，開展題組反思，全面落實(shí)三維目結(jié)合同類型試題，開展題組反思，全面落實(shí)三維目標(biāo)：通過熱點(diǎn)探究題組的分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析熱點(diǎn)標(biāo)：通過熱點(diǎn)探究題組的分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析熱點(diǎn)問題的一般方法；運(yùn)用知識專題的知識分析熱點(diǎn)問題，問題的一般方法；運(yùn)用知識專題的知
6、識分析熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生審讀設(shè)問的能力，通過具體熱點(diǎn)材料，感悟主培養(yǎng)學(xué)生審讀設(shè)問的能力，通過具體熱點(diǎn)材料，感悟主題思想，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀。通過方法指導(dǎo)題組的分題思想，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀。通過方法指導(dǎo)題組的分析，引導(dǎo)學(xué)生析，引導(dǎo)學(xué)生“舉三反一舉三反一”，反思同類題組的解題的技，反思同類題組的解題的技能和方法，找到解題規(guī)律與一般方法。能和方法，找到解題規(guī)律與一般方法。 課堂活動(dòng)之四：滾動(dòng)訓(xùn)練課堂活動(dòng)之四：滾動(dòng)訓(xùn)練溫故知新。溫故知新。 針對在前幾個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生存在問題，老師遴選、創(chuàng)編針對在前幾個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生存在問題，老師遴選、創(chuàng)編高質(zhì)量訓(xùn)練題，供學(xué)生訓(xùn)練鞏固之用。高質(zhì)量訓(xùn)練題，供學(xué)生訓(xùn)練鞏固之用。 一定要解決一定要解決“文綜訓(xùn)練文綜訓(xùn)練”與學(xué)科復(fù)習(xí)脫節(jié)的矛盾，與學(xué)科復(fù)習(xí)脫節(jié)的矛盾，變變“文綜訓(xùn)練文綜訓(xùn)練”為學(xué)科復(fù)習(xí)的跟蹤檢測訓(xùn)練，落實(shí)有效監(jiān)為學(xué)科復(fù)習(xí)的跟蹤檢測訓(xùn)練，落實(shí)有效監(jiān)控?？亍ｆ溄渔溄?方法指導(dǎo)示例方法指導(dǎo)示例鏈接鏈接 熱點(diǎn)探究示例熱點(diǎn)探究示例
湖北省武漢市高三政治二輪復(fù)習(xí) 研討會(huì)資料《考前80天復(fù)習(xí)計(jì)劃》課件 新人教版
