高考生物二輪專題復習 第一篇 體系通關強化練 通關二 熱點四 生態(tài)與環(huán)境課件

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1、熱點四生態(tài)與環(huán)境熱點四生態(tài)與環(huán)境命題切入點與對策命題切入點與對策人與自然和諧發(fā)展，環(huán)境問題是全人類普遍關注的熱點，也人與自然和諧發(fā)展，環(huán)境問題是全人類普遍關注的熱點，也是高考命題熱點，常從以下幾個角度命題：是高考命題熱點，常從以下幾個角度命題：1.近年，課標卷對種群、群落類題目命制頻率相對較高：近年，課標卷對種群、群落類題目命制頻率相對較高：(1)考查種群的概念、數(shù)量變化規(guī)律及應用，種群密度的調(diào)查，考查種群的概念、數(shù)量變化規(guī)律及應用，種群密度的調(diào)查，形式多為曲線圖題。形式多為曲線圖題。(2)與群落相關的題目，一般考查群落的結構特征和演替，對種與群落相關的題目，一般考查群落的結構特征和演替，對種

2、間關系的考查也多有涉及。間關系的考查也多有涉及。2.生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能高考命題，常以食物網(wǎng)和能量流動圖解生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能高考命題，常以食物網(wǎng)和能量流動圖解為依托考查食物鏈的條數(shù)、種間關系、生物數(shù)量變化的影響、為依托考查食物鏈的條數(shù)、種間關系、生物數(shù)量變化的影響、能量流動的特點和計算等內(nèi)容。能量流動的特點和計算等內(nèi)容。3.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性常常以填空題形式出現(xiàn)，考查抵抗力穩(wěn)定性、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性常常以填空題形式出現(xiàn)，考查抵抗力穩(wěn)定性、恢復力穩(wěn)定性和自我調(diào)節(jié)能力等相關知識?；謴土Ψ€(wěn)定性和自我調(diào)節(jié)能力等相關知識?？碱}例證考題例證(1)關于食物網(wǎng)的幾個必記關鍵點關于食物網(wǎng)的幾個必記關鍵點每條食物鏈

3、起點為生產(chǎn)者，終點為捕食關系中最頂級，即不每條食物鏈起點為生產(chǎn)者，終點為捕食關系中最頂級，即不再被其他動物所食的動物。再被其他動物所食的動物。食物網(wǎng)中不包括食物網(wǎng)中不包括“寄生寄生”關系與關系與“腐生腐生”關系，僅包括捕食與競關系，僅包括捕食與競爭關系。爭關系。食物網(wǎng)的復雜程度主要取決于有食物聯(lián)系的生物食物網(wǎng)的復雜程度主要取決于有食物聯(lián)系的生物“種類種類”而非而非生物生物“數(shù)量數(shù)量”。(2)多聯(lián)系實際、關注社會，生態(tài)的問題來自大自然，多用聯(lián)系的多聯(lián)系實際、關注社會，生態(tài)的問題來自大自然，多用聯(lián)系的思維去把握生態(tài)問題的規(guī)律，如環(huán)境污染與治理漁業(yè)的捕撈、害思維去把握生態(tài)問題的規(guī)律，如環(huán)境污染與治理

4、漁業(yè)的捕撈、害蟲的消滅、溫室效應的產(chǎn)生等，不憑空想象，更不能死記硬背。蟲的消滅、溫室效應的產(chǎn)生等，不憑空想象，更不能死記硬背。高考生態(tài)大題通常有一個新穎的題干，信息資料大多來自大家關高考生態(tài)大題通常有一個新穎的題干，信息資料大多來自大家關心的環(huán)境問題，提前多接觸、多關注一些這方面的信息，就能在心的環(huán)境問題，提前多接觸、多關注一些這方面的信息，就能在做題時游刃有余。做題時游刃有余。(3)記住一些常見答案性教材語言，如記住一些常見答案性教材語言，如“人類活動往往會使群落演人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行替按照不同于自然演替的速度和方向進行”“調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)

5、中的能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分”等，等，這些語言自己往往敘述不精準，所以記住教材的這些語言自己往往敘述不精準，所以記住教材的“原話原話”能明顯提能明顯提高得分率。高得分率。壓軸大題強化練壓軸大題強化練1.(2016河南中原名校聯(lián)考河南中原名校聯(lián)考)回答下列生物與環(huán)境的問題：回答下列生物與環(huán)境的問題：.福壽螺是國家環(huán)?？偩止嫉氖着肭治覈母勐菔菄噎h(huán)保總局公布的首批入侵我國的16種危害極大種危害極大的外來物種之一。我國某地區(qū)創(chuàng)建出如圖的外來物種之一。我國某地區(qū)創(chuàng)建出如圖1所示的稻鴨綠色農(nóng)所示的稻鴨綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，

6、防治福壽螺；圖業(yè)生產(chǎn)模式，防治福壽螺；圖2是科研人員繪制的福壽螺數(shù)量是科研人員繪制的福壽螺數(shù)量變化的曲線圖。變化的曲線圖。(1)在該食物網(wǎng)中占有兩個營養(yǎng)級的生物是在該食物網(wǎng)中占有兩個營養(yǎng)級的生物是_，鴨子與稻，鴨子與稻飛虱能根據(jù)對方的行為信息特征作出反應，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)飛虱能根據(jù)對方的行為信息特征作出反應，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的的_功能。功能。(2)福壽螺在第福壽螺在第20年出生率年出生率_(填填“大于大于”“”“小于小于”或或“等等于于”)死亡率，該外來生物增長曲線呈死亡率，該外來生物增長曲線呈_型。型。.某棄耕地的主要食物鏈由植物某棄耕地的主要食物鏈由植物田鼠田鼠鼬構成。鼬構成。(3)在研究

7、能量流動時，可通過標志重捕法調(diào)查田鼠的種群密度，在研究能量流動時，可通過標志重捕法調(diào)查田鼠的種群密度，若標記的田鼠有部分被鼬捕食，則會導致種群密度估算結果若標記的田鼠有部分被鼬捕食，則會導致種群密度估算結果_。由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少，一段。由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少，一段時間后又恢復到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有時間后又恢復到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有_能力。能力。(4)田鼠和鼬都是恒溫動物，同化的能量中僅部分用于田鼠和鼬都是恒溫動物，同化的能量中僅部分用于_，其余在呼吸作用中以熱能的形式散失。其余在呼吸作用中以熱能的形式散失。答案答案(1)福壽螺、鴨子信息傳遞福壽螺

8、、鴨子信息傳遞(2)大于大于S(3)偏高自我調(diào)節(jié)偏高自我調(diào)節(jié)(4)生長、發(fā)育和繁殖生長、發(fā)育和繁殖2.據(jù)圖回答下列有關生態(tài)的問題。據(jù)圖回答下列有關生態(tài)的問題。(1)下圖為該生態(tài)系統(tǒng)中兩種生物在一起生長及分開生長時生長下圖為該生態(tài)系統(tǒng)中兩種生物在一起生長及分開生長時生長速度的比較。當兩種生物分開生長時，生物速度的比較。當兩種生物分開生長時，生物1的種群數(shù)量增長符的種群數(shù)量增長符合合_型增長模型，其在第型增長模型，其在第_周達到環(huán)境容納量。周達到環(huán)境容納量。從圖中數(shù)據(jù)可知，這兩種生物之間的關系是從圖中數(shù)據(jù)可知，這兩種生物之間的關系是_。(2)下圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，據(jù)圖回答：下圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖

9、，據(jù)圖回答：生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少稱為生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少稱為_，系統(tǒng)中物種數(shù)目，系統(tǒng)中物種數(shù)目越多，該生態(tài)系統(tǒng)的越多，該生態(tài)系統(tǒng)的_越強。越強。當圖中一種生物的全部同化量來自兩種生物，且同化量各占當圖中一種生物的全部同化量來自兩種生物，且同化量各占一半時，如蛇要凈增重一半時，如蛇要凈增重1 kg，最多要消耗綠色植物，最多要消耗綠色植物_kg。研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動一般將研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動一般將_視為一個整體進行研視為一個整體進行研究。根據(jù)上圖的食物網(wǎng)，用文字、箭頭等完成該生態(tài)系統(tǒng)第二營究。根據(jù)上圖的食物網(wǎng)，用文字、箭頭等完成該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的能量流動圖解。養(yǎng)級的能量流動圖解。(

10、注：不考慮未被利用部分注：不考慮未被利用部分)答案答案(1)S6寄生寄生(2)物種豐富度物種豐富度(物種多樣性，生物多樣物種多樣性，生物多樣性性)抵抗力穩(wěn)定性抵抗力穩(wěn)定性(自我調(diào)節(jié)能力自我調(diào)節(jié)能力)3250種群種群(一個營養(yǎng)一個營養(yǎng)級的生物級的生物)如圖所示：如圖所示：3.(2016四川成都診斷四川成都診斷)如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構成的食物網(wǎng)，圖乙虛線方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該成的食物網(wǎng)，圖乙虛線方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的一般性模型，請據(jù)圖回答：生態(tài)系統(tǒng)能量流動的一般性模型，請據(jù)圖回答：(1)圖甲中雪兔和狼之間的

11、關系稱為圖甲中雪兔和狼之間的關系稱為_。(2)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性_，因為凍原生態(tài)系統(tǒng)因為凍原生態(tài)系統(tǒng)_。(3)圖乙中圖乙中A、B、C、D合稱為合稱為_，碳在其內(nèi)以，碳在其內(nèi)以_的形的形式進行流動。式進行流動。(4)“落紅不是無情物，化作春泥更護花落紅不是無情物，化作春泥更護花”、”螳螂捕蟬，黃雀在后螳螂捕蟬，黃雀在后”、“飛蛾撲火飛蛾撲火”分別體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的分別體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_功能。功能。(5)在利用天敵控制植物害蟲與噴施農(nóng)藥相比，其優(yōu)點包括：在利用天敵控制植物害蟲與噴施農(nóng)藥相比，其優(yōu)點包括：能能夠更有效控制害蟲數(shù)量，夠

12、更有效控制害蟲數(shù)量，_等。等。答案答案(1)捕食捕食(2)較低動植物種類稀少，營養(yǎng)結構簡單較低動植物種類稀少，營養(yǎng)結構簡單(3)生物群落有機物生物群落有機物(或含碳的有機物或含碳的有機物)(4)物質循環(huán)、能量物質循環(huán)、能量流動、信息傳遞流動、信息傳遞(5)減少環(huán)境污染減少環(huán)境污染(或作用時間更持久或作用時間更持久)(6)2003 6004.如圖為某條小河流從高山湖泊進入大河的示意圖及如圖為某條小河流從高山湖泊進入大河的示意圖及A處水域浮處水域浮游植物在一年內(nèi)的變化曲線圖，其中工廠會向河流排污。結合游植物在一年內(nèi)的變化曲線圖，其中工廠會向河流排污。結合所學知識，回答下列問題：所學知識，回答下列問

13、題：(1)圖中高山、河流、村莊在生物種類上的差異屬于群落空間結圖中高山、河流、村莊在生物種類上的差異屬于群落空間結構中的構中的_結構，其中河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源是結構，其中河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源是_。(2)食品工廠向河流排污，導致魚類因為缺少食品工廠向河流排污，導致魚類因為缺少_而大量死而大量死亡，水體變渾濁，但是在村莊附近的河流清澈見底，這依賴于亡，水體變渾濁，但是在村莊附近的河流清澈見底，這依賴于該河流的該河流的_能力。能力。(3)根據(jù)圖示推測，根據(jù)圖示推測，A處處12月無機鹽大量下降的主要原因是月無機鹽大量下降的主要原因是_，12月限制浮游植物繁殖的主要因素是月限制浮游植物繁殖的主要因素是_。(4)調(diào)查表明，近年來高山冰川越來越少，主要原因是人類活動調(diào)查表明，近年來高山冰川越來越少，主要原因是人類活動加速了碳循環(huán)的哪一個環(huán)節(jié)？加速了碳循環(huán)的哪一個環(huán)節(jié)？_。答案答案(1)水平太陽能和工廠排放污水中有機物中的化學能水平太陽能和工廠排放污水中有機物中的化學能(2)氧氣自我調(diào)節(jié)氧氣自我調(diào)節(jié)(3)浮游植物大量繁殖消耗了無機鹽溫度浮游植物大量繁殖消耗了無機鹽溫度或光照或光照(4)化學燃料的燃燒化學燃料的燃燒