八年級物理下冊 第七章 力與運動課件 （新版）滬科版

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1、第七章力與運動 71科學(xué)探究：牛頓第一定律第1課時牛頓第一定律及慣性1牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持_靜止_狀態(tài)或_勻速直線運動_狀態(tài)。牛頓第一定律是在對實驗事實進行分析的基礎(chǔ)上，進一步概括、_推理_得出的，因此_不能_用實驗直接驗證這一定律。2慣性：物體保持_靜止或勻速直線運動狀態(tài)_不變的性質(zhì)。一切物體在任何時候都具有_慣性_。3慣性只與物體的_質(zhì)量_有關(guān)，_質(zhì)量_越大，慣性越大，物體的運動狀態(tài)越不容易_改變_。4慣性的利用和防止：慣性對人們有利的一面要加以_利用_，不利的一面要加以_防止_。第七章力與運動 71科學(xué)探究：牛頓第一定律第1課時牛頓第一定律及慣性1(4分

2、)關(guān)于牛頓第一定律，下列說法中正確的是()A牛頓第一定律是可以通過實驗直接證明的B驗證牛頓第一定律的實驗做不出來，因此不能肯定這個定律是否正確C牛頓第一定律是在大量實驗的基礎(chǔ)上通過分析推理而獲得的D物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，叫做牛頓第一定律2(4分)若物體不受任何外力的作用，則該物體()A一定做勻速直線運動 B一定保持靜止狀態(tài)C運動狀態(tài)可能會發(fā)生改變 D以上說法都不對3(4分)哪位科學(xué)家利用如圖所示實驗得出如下結(jié)論：運動物體如果不與其他物體作用，就會沿直線勻速地一直運動下去()A亞里士多德B伽利略C牛頓D阿基米德 第七章力與運動 71科學(xué)探究：牛頓第一定律第1課時牛頓第一定律及慣性4(4

3、分)人類發(fā)射的探測器已飛出了太陽系，如果探測器所受外力全部消失，那么探測器將( )A落回地球 B飛向太陽 C繞地球運動 D做勻速直線運動 5(4分)在水平桌面上鋪有粗糙程度不同的物體，讓小車自斜面頂端同一高度，從靜止開始滑下，小車在不同表面運動的距離見下表，通過探究，我們可反駁如下說法中的( )A.摩擦力越小，小車速度減小得越慢B小車受到力就運動，小車不受力就不運動C若平面絕對光滑，小車將做勻速直線運動D運動物體不受力，將保持勻速直線運動6(4分)下列關(guān)于物體慣性的說法中，正確的是( )A靜止物體有慣性，運動物體沒有慣性 B運動物體有慣性，靜止物體沒有慣性C物體不受外力時有慣性，受外力時沒有慣

4、性D物體在任何情況下都有慣性第七章力與運動 71科學(xué)探究：牛頓第一定律第1課時牛頓第一定律及慣性6(4分)下列關(guān)于物體慣性的說法中，正確的是( )A靜止物體有慣性，運動物體沒有慣性 B運動物體有慣性，靜止物體沒有慣性C物體不受外力時有慣性，受外力時沒有慣性D物體在任何情況下都有慣性7(4分)如圖所示，水平公路上向前行駛的汽車中，有一豎直站立的人突然向前傾。以下說法正確的是( )A人向前傾說明人不具有慣性B人向前傾說明車具有慣性C車突然加速D車突然減速8(4分)中學(xué)生喜愛的體育運動，涉及許多物理知識，下列沒有利用慣性的是()A穿釘鞋跑步 B跳遠時助跑C滑步推鉛球 D遠距離投籃第七章力與運動 71

5、科學(xué)探究：牛頓第一定律第1課時牛頓第一定律及慣性 8(4分)中學(xué)生喜愛的體育運動，涉及許多物理知識，下列沒有利用慣性的是()A穿釘鞋跑步 B跳遠時助跑C滑步推鉛球 D遠距離投籃9(4分)(2014宜昌)錘子的錘頭變松了，人們經(jīng)常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上，如圖所示，這是因為_ _突然停止時，錘頭由于慣性仍然_ _，所以緊套在柄上。10(4分)在平直的公路上，以同樣的速度同向勻速行駛的小轎車和大貨車相比，_ _的慣性大；若小轎車加速行駛，速度比大貨車快，則其慣性一定比大貨車慣性_(填“大”“小”或“相等”)，這是因為慣性只與物體的_ _有關(guān)。第七章力與運動 71科學(xué)探究：牛頓第一定律

6、第1課時牛頓第一定律及慣性一、選擇題(74分28分)11下列關(guān)于力和運動的關(guān)系的說法中，正確的是()A物體不受力，就不能保持運動B物體不受力，就一定保持靜止C物體不受力，就一定保持勻速直線運動D物體不受力，就一定保持原來的運動狀態(tài)12根據(jù)力與運動的關(guān)系，可判斷圖中小明和小華的觀點( )A小明正確B小華正確C都正確 D都不正確13小雨同學(xué)通過繩子拉著一個石塊，使石塊在水平面上勻速轉(zhuǎn)動。他想，若石塊受到的力都消失了，石塊將( )A立即停止運動 B落到地面上C繼續(xù)勻速轉(zhuǎn)動 D做勻速直線運動第七章力與運動 71科學(xué)探究：牛頓第一定律第1課時牛頓第一定律及慣性14我國道路交通安全法規(guī)定：坐在小汽車前排的

7、駕駛員和乘客都必須在胸前系好安全帶。這主要是為了減輕下列哪種情況對人體造成傷害( )A車速太快 B車速太慢 C突然啟動 D緊急剎車15日常生活中，慣性現(xiàn)象既有利，也有弊，以下屬于利用慣性“有利”的一面的是()A賽車在轉(zhuǎn)彎時滑出賽道 B高速路上汽車限速行駛C跳遠運動員跳遠時助跑 D踩到西瓜皮上會滑倒16下列事例或現(xiàn)象中不能用慣性知識解釋的是( )A在馬路上騎自行車不宜太快，防止造成交通事故B樹上熟透的蘋果，沿豎直方向落下C汽車在剎車或啟動時，乘客會前傾或后仰D在勻速行駛的列車上，曉明向上跳起后仍然落回原處17當你坐在一輛行駛的汽車中，突然感覺汽車座椅的靠背在向前推你，這時汽車正在( )A勻速行駛

8、 B加速行駛 C減速行駛 D正在轉(zhuǎn)彎第七章力與運動 71科學(xué)探究：牛頓第一定律第1課時牛頓第一定律及慣性二、填空題(92分18分)18人類航天航空技術(shù)的發(fā)展，得益于物理學(xué)中關(guān)于運動和力的研究。(1)對“運動和力的關(guān)系”的研究大致經(jīng)歷了以下幾個階段：古希臘哲學(xué)家亞里士多德根據(jù)經(jīng)驗和思辨認為_力是維持物體運動的原因_；伽利略通過實驗說明：運動物體如果不受其他物體的作用，將會_永遠運動下去_；英國科學(xué)家_ _概括了伽利略等人的研究成果，總結(jié)出著名的牛頓第一定律。(2)牛頓第一定律的內(nèi)容：_一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)_。第七章力與運動 71科學(xué)探究：牛頓第一定律

9、第1課時牛頓第一定律及慣性192012年5月29日，杭州“最堅強司機”吳斌駕駛客車行駛在高速公路上，被迎面飛來的金屬塊擊中，他強忍傷痛完成了一系列安全停車措施，挽救了車上24名乘客的生命，自己最后卻不幸犧牲?？蛙嚫咚傩旭倳r，吳斌不能使它立刻停住，這是因為客車具有_ _，他減速剎車后讓車安全停下，這是因為客車受到了地面對它的 _摩擦力_。202013年4月20日四川省雅安地震帶來了極大的危害，為及時給災(zāi)區(qū)人民送去必需物品，采用飛機空運物資進行空投。飛機勻速飛行，空投物資時，應(yīng)在指定地點的_(填“前”或“后”)方投下物資，物資剛下落時速度和方向是_ _，此時飛機的慣性_ _(填“減小”或“增大”)

10、。第七章力與運動 71科學(xué)探究：牛頓第一定律第1課時牛頓第一定律及慣性三、實驗探究題(14分)21科學(xué)家伽利略曾做過如圖所示的實驗，讓小車從斜面同一高度處滑下，觀察、比較小車沿不同平面的運動情況。(1)實驗時讓小車從斜面同一高度滑下，目的是使小車到達平面時具有相同的_ _。(2)三次實驗中，小車在水平面上受到摩擦力最大的是第_次，這說明小車受到摩擦力的大小與接觸面的_ _ _有關(guān)。(3)進一步推理可知，若水平面絕對光滑(小車不受阻力)，則小車會在水平面上做_ _運動，著名的牛頓第一定律就是在這樣的基礎(chǔ)上總結(jié)和推理得到的第七章力與運動 71科學(xué)探究：牛頓第一定律第2課時綜合應(yīng)用 1牛頓第一定律的

11、理解：(1)牛頓第一定律成立的前提條件是“_一切_物體在沒有受到外力作用時”，“一切”指該定律對所有的物體都適用。(2)物體的運動不需要力來維持，沒有力作用的物體仍然可以_運動_，力是使物體的運動狀態(tài)發(fā)生_改變_的原因，而不是_維持_物體運動的原因。2慣性：(1)慣性是物體的固有屬性，所有物體在任何時候都具有慣性，物體慣性的大小與物體的受力情況和運動狀態(tài)_無_關(guān)，它的大小只取決于物體的質(zhì)量大小，物體的_質(zhì)量_越大，慣性越大。(2)慣性不是力，因此解釋慣性現(xiàn)象時，不能說“慣性的作用”“慣性力的作用”“受到慣性”等，而應(yīng)該說“由于_慣性_”。第七章力與運動 71科學(xué)探究：牛頓第一定律第2課時綜合應(yīng)

12、用 1(5分)(2014連云港)如圖所示，為探究運動和力的關(guān)系，小強在水平面上鋪上粗糙程度不同的材料，將小車斜面上的同一位置由靜止釋放，比較小車在水平面上運動的距離。當水平面越光滑時，小車受到的摩擦力越_，小車運動的距離越_；若不受摩擦力及其他阻力，小車將做_ _運動。研究過程中采用了_填“單純的實驗”或“實驗加推理”)的方法。2(5分)跑步的人會被石頭絆倒，是因為運動的物體具有_ _；當車突然啟動時，乘客會向后傾斜，是因為靜止的物體具有_ _。事實表明，一切物體在任何狀態(tài)下都具有_ _。3(5分)慣性是物體的固有屬性，一切物體都具有慣性。下列選項中慣性最大的是()A奔馳的駿馬 B漂浮的熱氣球

13、 C樹枝上的小鳥 D緩慢進站的動車4(5分)物理知識滲透于我們的生活，以下警示語中與慣性知識無關(guān)的是()A汽車后窗貼有“保持車距” B公路旁立有“雨天路滑，減速慢行”C公共場所標有“禁止吸煙”D交通規(guī)則寫有“行車時系好安全帶”第七章力與運動 71科學(xué)探究：牛頓第一定律第2課時綜合應(yīng)用 5(5分)(2014撫順)對生活中一些慣性現(xiàn)象的解釋：水平公路上行駛的汽車關(guān)閉發(fā)動機后還能繼續(xù)行駛一段距離，是因為汽車具有慣性；跳遠運動員助跑起跳，是為了增大慣性；小汽車配置安全氣囊，可以減小慣性帶來的危害；拋出去的實心球還會在空中運動一段時間，是因為實心球受到慣性力的作用。以上四種說法中正確的是()A只有B只有

14、C只有 D只有6(5分)如圖所示，氫氣球吊著一重物以1 m/s的速度豎直上升，在上升過程中，吊物體的繩子突然斷了，則在繩子斷開后的物體將( )A立即下落，且速度越來越快B立即勻速下落C上升一段距離后開始下落D由于慣性，將以1 m/s的速度勻速上升第七章力與運動 71科學(xué)探究：牛頓第一定律第2課時綜合應(yīng)用 7(5分)如圖，一位老人正在打門球，被打出的門球會慢慢停下來。對“門球會慢慢停下來”這一現(xiàn)象的解釋，正確的是()A門球沒有受到力的作用 B門球受到地面摩擦阻力的作用C門球的慣性逐漸消失 D門球所受的摩擦阻力大于它的慣性8(5分)小剛同學(xué)放學(xué)回家的路上，腳被石塊絆了一下，身子向前跌倒(圖甲)；過

15、了一會兒，不小心腳踩到一塊西瓜皮，身子向后摔倒(圖乙)。這兩種情景，下列解釋合理的是()A二者腳的運動狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍然保持原來的運動狀態(tài)B二者上身的運動狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)C前者上身的運動狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)；后者腳的運動狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍然保持原來的運動狀態(tài)D前者腳的運動狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)；后者上身的運動狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍然保持原來的運動狀態(tài)第七章力與運動 71科學(xué)探究：牛頓第一定律第2課時綜合應(yīng)用 一、選擇題(66分36分)9如圖是小明自創(chuàng)的“大炮”示意圖。當瓶內(nèi)產(chǎn)生的氣體增多時，瓶塞會水平向右

16、沖出，若此時所有外力全部消失，瓶塞將( )A立即沿豎直方向下落到地面上B向上運動C水平向右做勻速直線運動D立即靜止10如圖所示，甲、乙兩位同學(xué)坐在向左勻速行駛的列車上，在他們之間的水平桌面上有一個靜止的雞蛋。如果列車突然剎車，則桌上的雞蛋( )A向甲滾動B向乙滾動C靜止不動 D在原地轉(zhuǎn)動第七章力與運動 71科學(xué)探究：牛頓第一定律第2課時綜合應(yīng)用 11一同學(xué)在以5 m/s的速度做勻速直線運動的汽車里，讓手中的物塊自然下落，發(fā)現(xiàn)物塊恰好落在A處，如圖所示。那么，當汽車以10 m/s的速度做勻速直線運動時，再做該實驗，物塊將會落到()AA處BB處CC處D無法判斷12下列說法中，防止慣性帶來危害的是(

17、)A通過拍打衣服，除去它上面的浮灰B投擲鉛球時，球脫手后仍能繼續(xù)向前運動C迅速向下撞擊斧子木柄的把手端，斧頭就能緊套在木柄上D行駛中的車輛之間保持一定距離13汽車剎車時站在車內(nèi)的人會向前傾倒。在解釋這個現(xiàn)象時要用到以下四句話：剎車時人腳和汽車一起減慢了速度；汽車行駛時人和車以相同的速度前進；人的身體由于慣性還在以原來的速度向前運動；人會向前傾倒。按照下列哪個順序排列這四句話可以把這個現(xiàn)象解釋得最清楚()A B C D第七章力與運動 71科學(xué)探究：牛頓第一定律第2課時綜合應(yīng)用 14一杯水放在做直線運動的列車內(nèi)的水平桌面上，如果水面情形如圖所示，則列車的運動狀態(tài)可能是()A列車向左勻速運動B列車向

18、右勻速運動C列車向左運動時突然剎車D列車向右運動時突然剎車二、填空與實驗探究題(82分16分)15(2014昆明)今年4月25日，浙江象山一收費站，一輛嚴重超載的大貨車緊急剎車停車交費時，車廂內(nèi)約70噸鋼筋瞬間刺穿駕駛室并將其掀翻。這是因為緊急剎車后，車雖然_ _，但鋼筋由于_ _仍然向前運動，才發(fā)生了事故。最終鋼筋還是停了下來，這是在力的作用下，使鋼筋的_ _發(fā)生了改變。第七章力與運動 71科學(xué)探究：牛頓第一定律第2課時綜合應(yīng)用 16如圖為某同學(xué)探究“牛頓第一定律”的實驗裝置。實驗中該同學(xué)先后三次將同一木塊放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下木塊，使其沿斜面向下運動，逐漸減小

19、水平面的粗糙程度，觀察木塊運動的距離，從而得出力和運動的關(guān)系。(1)該同學(xué)在實驗操作中有一處明顯的錯誤(不要求解釋錯誤的原因)：_分別用不同的力推了一下木塊_。(2)更正錯誤后進行實驗，從實驗中可觀察到，隨著摩擦力的逐漸減小，木塊在水平面上運動的距離逐漸_ _，運動的時間越來越_。由于實驗中摩擦力_ _，所以不可能觀察到木塊在水平面上做勻速運動的情景。(3)在上述實驗觀察分析的基礎(chǔ)上，可以推測：如果摩擦力減小為零，水平面足夠長，那么木塊在水平面上的運動速度既不減小，也不增加，運動方向也不發(fā)生改變，木塊將_ _。第七章力與運動 71科學(xué)探究：牛頓第一定律第2課時綜合應(yīng)用 三、簡答題(8分)17如

20、圖所示，將撲克牌蓋在玻璃杯上，再把1元的硬幣放在牌上，用手指迅速將撲克牌水平彈出，硬幣會怎樣？請你用學(xué)過的物理知識解釋這一現(xiàn)象。解：硬幣會掉在玻璃杯中。雖然撲克牌被彈出，但硬幣因為慣性保持原來的靜止狀態(tài)，不會隨撲克牌一起飛出去。后又在重力的作用下，掉在玻璃杯中。 第七章力與運動 *7.2力的合成 1如果一個力產(chǎn)生的作用效果跟幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的_合力_，組成合力的每一個力叫_分力_。2同一直線上，方向相同的兩個力的合力大小等于這兩個力之_和_，合力的方向跟這兩個力的方向_相同_。3同一直線上，方向相反的兩個合力大小等于這兩個力之_差_。合力的方向跟這兩個力中較大

21、的力的方向_相同_。第七章力與運動 *7.2力的合成 1(4分)一個大人能提起一桶水，兩個小孩同時用力也能提起同樣一桶水，這個大人所用的力就是兩個小孩共同作用的_ _，兩個小孩所用的力就是大人所用力的_ _。2(3分)關(guān)于力的合成的說法正確的是()A只有作用在同一直線上的力才能合成B只有作用在同一方向上的力才能合成C只有作用在同一物體上力才能合成D任何兩個力都能合成3(3分)關(guān)于同一直線二力的合成，下列說法正確的是()A求兩個力的合力就是把兩個力的大小相加B兩個力的合力，一定大于其中任何一個力C兩個不為零的力，其合力一定不為零D不論兩個力的方向如何，合力的方向總是和較大的力的方向相同 第七章力

22、與運動 *7.2力的合成 4(4分)水平地面上有一輛小車沿水平方向運動；小明拉，小紅推(如圖所示)，拉力和推力分別是200 N和150 N，對這兩個力的合力大小與作用效果判斷正確的是()A350 N，方向向右B200 N，方向向右C150 N，方向向右D50 N，方向向左5(4分)同一直線上的兩個力F1和F2作用在同一物體上，已知F120 N，F(xiàn)230 N。它們的合力可能是( )A大小為50 N，方向與F1相反B大小為50 N，方向與F2相反C大小為10 N，方向與F1相同D大小為10 N，方向與F2相同6(4分)將重為4 N的皮球豎直向上拋出，皮球在豎直向上運動的過程中，如果受到的空氣阻力大

23、小為1 N，則皮球受到的合力大小為( )A1 NB3 NC4 N D5 N第七章力與運動 *7.2力的合成 7(4分)甲、乙兩同學(xué)沿同一直線拉一小車。甲用40 N的力向右拉，乙用50 N的力向左拉，小車受到的合力是_N，方向向_(填“左”或“右”)。8(4分)作用在一個物體上的一個力F110 N，方向水平向西，欲在該物體上再加一個力F2，使它和F1的合力為零，則F2的大小為_ _N，方向_ _。9(4分)物體受到同一直線上兩個力的作用，它們的合力方向向東，大小為20 N，已知其中一個力的大小為60 N，方向向西，則另一個力的大小為_N，方向_ _。10(6分)為了研究同一直線上方向相同的兩個力

24、的共同作用效果，小亮同學(xué)將橡皮筋的左端固定于P點，用彈簧測力計通過細線將橡皮筋的右端拉至O點，如圖(a)所示，然后他分別用兩個彈簧測力計沿相同方向?qū)⑾鹌そ钣叶死罯點，如圖(b)、(c)所示。第七章力與運動 *7.2力的合成 (1)在圖(a)中，彈簧測力計的最小分度值為_牛，指針所指的示數(shù)為_牛。(2)實驗中，小王同學(xué)每次均將橡皮筋右端拉至O點，這樣做的目的是_使力的作用效果相同 。(3)由實驗可得出的結(jié)論：在同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于_二力之和 。 第七章力與運動 *7.2力的合成 一、選擇題(66分36分)11一個物體受到均為30 N的一對平衡力作用而做勻速直線運動，如果

25、這對平衡力同時突然減小到20 N，則物體()A速度減小 B按減小后的速度做勻速直線運動C仍按原來的速度做勻速直線運動 D停止運動12九龍淵國際龍舟賽中，“紅星龍”號上的20名劃槳手奮力整齊地劃著槳，追趕著正前方的第一名，如果每只槳對水的作用力是80 N，水對船的阻力始終為400 N，則下列分析中正確的是()A在劃槳時，船所受合力大小為1 600 NB在劃槳時，船所受合力大小為1 200 NC在劃槳時，船所受合力為2 000 ND在劃槳時，船所受合力為400 N13物體在水平方向受到兩個力的作用，該兩個力的合力如圖所示，已知F135 N，方向向右，則另一個力F2的大小和方向是( )A15 N，向

26、右B15 N，向左C55 N，向左 D55 N，向右第七章力與運動 *7.2力的合成 14同一直線上的兩個力，當它們同向時的合力為40 N，若它們反向時合力為10 N，則此兩個力的大小為( )A40 N，8 N B30 N，10 NC25 N，15 N D20 N，20 N15重為3 N的贛南臍橙，從樹上落下的過程中，受到重力和空氣阻力的作用，關(guān)于臍橙所受合力的大小和方向，以下說法中正確的是()A大于3 N，方向向上 B小于3 N，方向向上C大于3 N，方向向下 D小于3 N，方向向下16踢毽子是人們喜愛的體育活動，毽子踢出后豎直上升又豎直下落的過程中，均受到空氣阻力的作用。若毽子上升和下落過

27、程中受到的合力大小分別為F1、F2，則F1、F2的大小關(guān)系正確的是()AF1F2 BF1F2CF1F2 D無法確定第七章力與運動 *7.2力的合成 二、作圖題(26分12分)17小紅和小明沿水平方向推拉一輛小車，如圖所示。以“O ”點代表小車，畫出他們對小車的合力示意圖。解：略182012年6月16日，“神舟九號”載人飛船用“長二F”火箭發(fā)射升空，將三名宇航員送入太空?；鸺傞L58.3 m，起飛質(zhì)量約500 t，起飛推力約6106 N，試畫出“長二F”火箭起飛時所受合力的示意圖。(g取10 N/kg)解：略 第七章力與運動 *7.2力的合成 三、實驗探究題(12分)19張傅為了探究“合力與分力

28、的關(guān)系”，進行了如下的實驗，并把所得的數(shù)據(jù)填入了下表：如圖甲所示，橡皮筋原長AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長到AE，記錄下此時F1、F2的大小和方向。第七章力與運動 *7.2力的合成 如圖乙所示，橡皮筋在兩個方向相反的力F1和F2作用下伸長到AE，記錄下此時F1、F2的大小和方向。如圖丙所示，撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE，記錄下此時F的大小和方向。請你閱讀實驗步驟，分析表格數(shù)據(jù)，總結(jié)二力合成的規(guī)律。(1)比較當F1與F2同向的情況下，F(xiàn)1、F2和F之間的大小與方向的關(guān)系，得出結(jié)論：同一直線上的同向二力合成的時候，合力的大小等于_方向與_ _相同。(2

29、)比較當F1與F2反向的情況下，F(xiàn)1、F2和F之間的大小與方向的關(guān)系，得出結(jié)論：同一直線上的反向二力合成時，合力的大小等于_兩個力的大小之差_，方向與_ _相同。73力的平衡 第1課時力的平衡 1力的平衡：物體如果在兩個力的作用下，能保持_靜止_或_勻速直線運動_狀態(tài)，我們就說這兩個力是_平衡力_。2二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小_相等_、方向_相反_，并且_作用在同一直線上_，這兩個力就彼此平衡。3物體受到的一對平衡力_不能_(填“能”或“不能”)改變物體的運動狀態(tài)。 73力的平衡 第1課時力的平衡 1(3分)物體在平衡力的作用下，下列說法中正確的是()A物體一定處于靜止

30、狀態(tài) B物體一定做勻速直線運動C物體的運動狀態(tài)一定發(fā)生變化 D物體的運動狀態(tài)一定不發(fā)生變化2(3分)下列情況下，物體受平衡力作用的是()A從樹上落下的蘋果 B從滑梯上勻速直線滑下的小孩C進站的汽車 D繞地球勻速轉(zhuǎn)動的衛(wèi)星3(3分)如圖所示的是分別用照相機拍攝(每0.1 s拍攝一次)小球在四種不同運動狀態(tài)下的照片，其中受到平衡力作用的是( )73力的平衡 第1課時力的平衡 4(3分)如圖所示，人沿水平方向拉牛，但沒有拉動。其中說法正確的是( )A繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力B繩拉牛的力與地面對牛的阻力是一對平衡力C繩拉牛的力小于牛拉繩的力D繩拉牛的力小于地面對牛的阻力5(5分)靜止在水平桌

31、面上的粉筆盒受到_重力_和_支持力_，這兩個施力物體分別是_地球_和_桌面_，這兩個力是一對_平衡力_。6(3分)下列物體受力示意圖中，物體能處于平衡狀態(tài)的是()73力的平衡 第1課時力的平衡 7(3分)一個物體受到兩個力的作用，且這兩個力的三要素相同，則該兩個力()A一定平衡B可能平衡C一定不平衡 D無法確定8(3分)用彈簧測力計沿水平桌面拉一物塊運動。當彈簧測力計的示數(shù)為3 N時，物塊在勻速直線運動，此時物塊處于_狀態(tài)；當測力計的示數(shù)為4 N 時，該物塊受到的滑動摩擦力的大小為_N。9(4分)一輛重為1.5104 N的小汽車，當它以60 km/h的速度在水平路面上勻速行駛時受到的牽引力為2

32、 000 N，那么汽車受到的阻力為_ _N；當它停在水平路面上時，它受到的支持力為_ _N。73力的平衡 第1課時力的平衡 10(4分)如圖所示，一個單擺在A、B兩點之間擺動，當它在擺到A點時，受到_力和_力兩個的作用，這兩個力_ _(填“是”或“不是”)一對平衡力。 73力的平衡 第1課時力的平衡 11(6分)在探究“二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼。(1)實驗中選擇小卡片的目的是_ _(填“考慮”或“不考慮”)小卡片拉的重力；探究兩個力大小關(guān)系時，應(yīng)該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數(shù)；(2)為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進行如下操作：_(

33、填“擠壓”“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”)小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡；(3)小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距。你認為形成差距的原因是_讀數(shù)誤差(或滑輪有摩擦)_ (答出一條即可)。73力的平衡 第1課時力的平衡 12下面四幅圖中都畫出了兩個力，其中屬于二力平衡的是()13如圖，為小球在水平面內(nèi)做圓周運動的示意圖，關(guān)于小球的受力情況，下列說法中正確的是( )A小球不受力B小球受平衡力C小球受非平衡力D小球只受重力73力的平衡 第1課時力的平衡 14對于靜止在水平桌面上的課本，下列說法中正確的是()A桌面對它的支持力與它所受的重力是平衡力B它對桌面的壓力與桌面對

34、它的支持力是平衡力C由于它是靜止的，所以它沒有慣性D由于它與桌面之間有力，所以它能保持靜止15物體在兩個力的作用下平衡，則下面說法中不正確的是( )A它們的合力一定為零 B它們的大小相等C它們的方向相同 D它們的受力物體相同16學(xué)校舉行升旗儀式，國旗勻速上升時，下列哪一對力屬于平衡力( )A旗受到的重力和繩子對旗的拉力 B旗對繩子的拉力和繩子對旗的拉力C旗受到的重力和旗對地球的引力D旗對繩子的拉力和旗受到的重力73力的平衡 第1課時力的平衡 17如圖所示，一個同學(xué)用水平力F推停在水平地面上的汽車，但沒有推動。推車時水平力F與地面對車的摩擦力f的大小關(guān)系是( )AF一定小于fBF可能小于fCF一

35、定等于f DF可能大于f18用彈簧測力計兩次拉著重為G的物體豎直向上運動，兩次運動的s t圖象如圖所示，其對應(yīng)的彈簧測力計示數(shù)分別為F1、F2，則F1和F2的大小關(guān)系是(物重指物體受到地球的吸引方向豎直向下的力)()AF1F2BF1F2CF1F2BF1F2 CF1F2 D無法判斷14如圖所示，水平地面上的一物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關(guān)系和物體的速度v與時間t的關(guān)系如圖乙所示，以下說法中正確的是()A02 s，物體沒有推動，是因為推力小于摩擦力B24 s，物體做勻速直線運動C24 s，物體受到的摩擦力是3 ND46 s，物體受到的摩擦力與水平推力是一對平衡力73力的

36、平衡 第2課時平衡力的應(yīng)用 二、填空題(63分18分)15降落傘的傘頭做得都很大，其目的是為了讓跳傘員下降時能受到較大的_；若跳傘員跳傘時，傘和人受到的重力等于_ _時，降落傘做勻速直線運動。16如圖甲所示，物體A重40 N，被50 N的水平壓力FA壓在豎直墻壁上保持靜止。如圖乙所示，物體B重60 N，在35 N的水平拉力FB作用下，沿水平桌面勻速向右運動。則物體A受到的摩擦力fA為_N，物體B受到的摩擦力fB為_N。17(2014德陽)如圖所示，A物體重40 N，B物體重12 N。A物體在繩子水平拉力作用下沿水平桌面向右做勻速直線運動，它受到桌面的摩擦力為_N。如果要使A物體勻速向左運動，則

37、應(yīng)給它施加一個大小為 N的水平向左拉力。73力的平衡 第2課時平衡力的應(yīng)用 18如圖甲是小華同學(xué)探究“二力平衡條件”時的實驗情景。(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向_ _，并通過調(diào)整_ _來改變拉力的大小。(2)當小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片_ _ (填“能”或“不能”)平衡。設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一條直線上的兩個力能否平衡_。(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示的情況下，小華下一步的操作是_。(4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是()A減小摩擦力對實驗結(jié)果的影響 B小紙片是比較容易獲取的材料C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭轉(zhuǎn)73力的平衡 第2課時平衡力的應(yīng)用 四、作圖題(10分)19如圖所示，一位同學(xué)在用力推箱子但未推動，請畫出此時箱子的受力示意圖。解：略