高中生物 第四章 第三節(jié) 基因控制蛋白質(zhì)的合成課件 蘇教版必修2

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1、第第四四章章理解理解教材教材新知新知把握把握熱點熱點考向考向知識點一知識點一知識點二知識點二考向一考向一考向二考向二 應(yīng)用創(chuàng)新演練應(yīng)用創(chuàng)新演練隨堂基隨堂基礎(chǔ)鞏固礎(chǔ)鞏固課時跟課時跟蹤訓(xùn)練蹤訓(xùn)練第三節(jié)考向三考向三 1以以DNA的一條鏈為模板，按照堿的一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則合成基互補配對原則合成RNA的過程稱的過程稱轉(zhuǎn)錄。轉(zhuǎn)錄。2轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的RNA有信使有信使RNA(mRNA)、核糖體、核糖體RNA(rRNA)和轉(zhuǎn)運和轉(zhuǎn)運RNA(tRNA)等。通過轉(zhuǎn)錄，等。通過轉(zhuǎn)錄，DNA分子把遺傳信息傳遞到分子把遺傳信息傳遞到mRNA上。上。3mRNA上決定一個氨基酸的上決定一個氨基酸的3個個

2、相鄰堿基叫做一個遺傳密碼子，在相鄰堿基叫做一個遺傳密碼子，在全部全部64個密碼子中，有個密碼子中，有61個密碼子負(fù)個密碼子負(fù)責(zé)責(zé)20種氨基酸的編碼，其余種氨基酸的編碼，其余3個為終個為終止密碼子，不編碼任何氨基酸。止密碼子，不編碼任何氨基酸。4細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成是一個嚴(yán)細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成是一個嚴(yán)格按照格按照mRNA上密碼子的信息指導(dǎo)氨上密碼子的信息指導(dǎo)氨基酸分子合成為多肽鏈的過程，該基酸分子合成為多肽鏈的過程，該過程稱為翻譯，是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行過程稱為翻譯，是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的。的。5tRNA的一端攜帶一個氨基酸，的一端攜帶一個氨基酸，另一端有相對應(yīng)的另一端有相對應(yīng)的3個特定堿基，個特定堿基，這這

3、3個堿基只能專一性地與個堿基只能專一性地與mRNA上相對應(yīng)的上相對應(yīng)的3個堿基配對。個堿基配對。6基因的主要功能是把遺傳信息基因的主要功能是把遺傳信息轉(zhuǎn)變?yōu)橛商囟ǖ陌被岚匆欢ǖ霓D(zhuǎn)變?yōu)橛商囟ǖ陌被岚匆欢ǖ捻樞驑?gòu)成的多肽和蛋白質(zhì)，從而順序構(gòu)成的多肽和蛋白質(zhì)，從而決定生物體的性狀。決定生物體的性狀。7生物體的基因組成生物體的基因組成(基因型基因型)是性是性狀表現(xiàn)必須具備的內(nèi)在因素，生狀表現(xiàn)必須具備的內(nèi)在因素，生物體的一個性狀有時受多個基因物體的一個性狀有時受多個基因影響，而有些基因還會影響多種影響，而有些基因還會影響多種性狀。性狀。8人類基因組計劃的主要內(nèi)容是完人類基因組計劃的主要內(nèi)容是完成人體

4、成人體24條染色體上的全部基因條染色體上的全部基因的遺傳圖、物理圖和全部堿基的的遺傳圖、物理圖和全部堿基的序列測定。序列測定。自讀教材自讀教材夯基礎(chǔ)夯基礎(chǔ) 1基因的概念基因的概念 判斷正誤判斷正誤 (1)基因是基因是DNA分子上任一片段。分子上任一片段。 ( ) (2)真核生物的基因僅位于染色體上。真核生物的基因僅位于染色體上。 ( ) (3)基因遺傳的表達(dá)是通過基因控制蛋白質(zhì)的合成基因遺傳的表達(dá)是通過基因控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的。來實現(xiàn)的。 ( ) (4)細(xì)胞核內(nèi)的基因所攜帶的遺傳信息傳遞到細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)的基因所攜帶的遺傳信息傳遞到細(xì)胞質(zhì)中必須以質(zhì)中必須以RNA作為媒介。作為媒介。 ( ) 2

5、轉(zhuǎn)錄和翻譯轉(zhuǎn)錄和翻譯填空填空(1)轉(zhuǎn)錄：轉(zhuǎn)錄：概念解讀：概念解讀：主要場所主要場所細(xì)胞核細(xì)胞核模板模板 原料原料4種游離的種游離的產(chǎn)物產(chǎn)物RNA核糖核苷酸核糖核苷酸DNA的一條鏈的一條鏈過程：過程：遺傳密碼子：遺傳密碼子：a概念：概念：mRNA上決定一個氨基酸的上決定一個氨基酸的 。b種類：種類： 。3個相鄰的堿基個相鄰的堿基64種種 (2)翻譯：翻譯： 概念：按照概念：按照 上密碼子的信息指導(dǎo)氨基酸分子上密碼子的信息指導(dǎo)氨基酸分子合成合成 的過程。的過程。 場所：場所： 。 條件：條件： 、 、 、多種、多種 和多種和多種酶的共同參與。酶的共同參與。 過程：過程： 階段：階段：mRNA、tR

6、NA與與 相結(jié)合。相結(jié)合。mRNA多肽鏈多肽鏈細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)mRNAtRNA核糖體核糖體氨基酸氨基酸起始起始核糖體核糖體 階段：攜帶著特定階段：攜帶著特定 的的tRNA按照按照 原則，識別并進(jìn)入第二位置。在酶的原則，識別并進(jìn)入第二位置。在酶的 作用下，將氨基酸依次連接，形成作用下，將氨基酸依次連接，形成 。延伸延伸氨基酸氨基酸堿基互補堿基互補配對配對多肽鏈多肽鏈 階段：識別階段：識別 ，多肽鏈合成終止并被，多肽鏈合成終止并被釋放。釋放。遺傳信息傳遞方向：遺傳信息傳遞方向： 。終止終止終止密碼子終止密碼子mRNA多肽多肽 1DNA、基因、染色體、脫氧核苷酸、蛋白質(zhì)。你能說出、基因、染色體、脫氧核苷

7、酸、蛋白質(zhì)。你能說出上述關(guān)鍵詞間的內(nèi)在聯(lián)系嗎？上述關(guān)鍵詞間的內(nèi)在聯(lián)系嗎？ 提示：提示：染色體由染色體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，和蛋白質(zhì)構(gòu)成，DNA分子上有遺傳效分子上有遺傳效應(yīng)的片段即基因，基因可控制蛋白質(zhì)的合成，脫氧核苷酸是基應(yīng)的片段即基因，基因可控制蛋白質(zhì)的合成，脫氧核苷酸是基因和因和DNA的基本組成單位。的基本組成單位。 2密碼子與反密碼子關(guān)系如何？它們分別在什么位置？密碼子與反密碼子關(guān)系如何？它們分別在什么位置？ 提示：提示：密碼子與反密碼子互補配對。密碼子位于密碼子與反密碼子互補配對。密碼子位于mRNA上，上，反密碼子位于反密碼子位于tRNA上。上。 3根據(jù)每種根據(jù)每種tRNA只能識別并

8、轉(zhuǎn)運一種氨基酸，能否只能識別并轉(zhuǎn)運一種氨基酸，能否判定判定tRNA與氨基酸之間是一一對應(yīng)關(guān)系？并分析原因。與氨基酸之間是一一對應(yīng)關(guān)系？并分析原因。 提示：提示：不能。雖然一種不能。雖然一種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運一種氨基只能識別并轉(zhuǎn)運一種氨基酸，但一種氨基酸可能被多種酸，但一種氨基酸可能被多種tRNA轉(zhuǎn)運。轉(zhuǎn)運。跟隨名師跟隨名師解疑難解疑難1DNA與與RNA的比較的比較(以真核細(xì)胞為例以真核細(xì)胞為例)項目項目DNARNA全稱全稱脫氧核糖核酸脫氧核糖核酸核糖核酸核糖核酸基本單位基本單位脫氧核糖核苷酸脫氧核糖核苷酸核糖核苷酸核糖核苷酸分布分布主要在細(xì)胞核中主要在細(xì)胞核中 主要在細(xì)胞質(zhì)中主要在細(xì)胞質(zhì)中

9、成分成分堿基堿基T(特有特有)U(特有特有)ACG(共有共有)磷酸磷酸相同相同五碳糖五碳糖脫氧核糖脫氧核糖核糖核糖項目項目DNARNA空間結(jié)構(gòu)空間結(jié)構(gòu)雙螺旋結(jié)構(gòu)雙螺旋結(jié)構(gòu)通常是單鏈通常是單鏈功能功能細(xì)胞內(nèi)的遺細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)傳物質(zhì)翻譯的模板翻譯的模板(mRNA)或搬運工或搬運工(tRNA)參與核糖體構(gòu)成參與核糖體構(gòu)成(rRNA)少數(shù)少數(shù)RNA具有催化作用具有催化作用聯(lián)系聯(lián)系RNA由由DNA轉(zhuǎn)錄而來，轉(zhuǎn)錄而來，DNA儲存遺傳信息，儲存遺傳信息，RNA傳遞遺傳信息傳遞遺傳信息 特別提醒特別提醒DNA與與RNA的界定的界定 (1)據(jù)五碳糖界定：核酸中若有據(jù)五碳糖界定：核酸中若有“核糖核糖”，一定為，

10、一定為RNA；若有若有“脫氧核糖脫氧核糖”，一定為，一定為DNA。 (2)據(jù)堿基據(jù)堿基“種類種類”與與“比率比率”界定：界定：2轉(zhuǎn)錄、翻譯與轉(zhuǎn)錄、翻譯與DNA復(fù)制的比較復(fù)制的比較項目項目DNA復(fù)制復(fù)制轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄翻譯翻譯場所場所主要是細(xì)胞核主要是細(xì)胞核主要是細(xì)胞核主要是細(xì)胞核主要是細(xì)胞質(zhì)主要是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體中的核糖體模板模板DNA的兩條鏈的兩條鏈DNA的一條鏈的一條鏈mRNA原料原料4種脫氧核苷酸種脫氧核苷酸4種核糖核苷酸種核糖核苷酸20種氨基酸種氨基酸時間時間細(xì)胞分裂間期細(xì)胞分裂間期生物生長發(fā)育的過程中生物生長發(fā)育的過程中產(chǎn)物產(chǎn)物2個相同的個相同的DNARNA(mRNA、tRNA、rRNA)有

11、一定氨基酸有一定氨基酸排列順序的蛋排列順序的蛋白質(zhì)白質(zhì)項目項目DNA復(fù)制復(fù)制轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄翻譯翻譯特點特點邊解旋邊復(fù)制，邊解旋邊復(fù)制，半保留復(fù)制半保留復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄，邊解旋邊轉(zhuǎn)錄，DNA仍保留仍保留1個個mRNA分子可結(jié)分子可結(jié)合多個核糖體，提合多個核糖體，提高合成蛋白質(zhì)的速高合成蛋白質(zhì)的速度度研究研究方法方法可用放射性同位可用放射性同位素標(biāo)記素標(biāo)記“T”可用放射性同可用放射性同位素標(biāo)記位素標(biāo)記“U”可用放射性同位素可用放射性同位素標(biāo)記標(biāo)記“氨基酸氨基酸”項目項目DNA復(fù)制復(fù)制轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄翻譯翻譯聯(lián)系聯(lián)系 3遺傳密碼子的特性遺傳密碼子的特性 (1)一種密碼子只決定一種特定的氨基酸。一種密碼子只決定一種

12、特定的氨基酸。 (2)一種氨基酸可能有幾個密碼子一種氨基酸可能有幾個密碼子(簡并性簡并性)。這一方面能。這一方面能在一定程度上防止由于堿基的改變而導(dǎo)致的氨基酸種類的改在一定程度上防止由于堿基的改變而導(dǎo)致的氨基酸種類的改變，有利于遺傳性狀的穩(wěn)定即增強容錯性；另一方面，可提變，有利于遺傳性狀的穩(wěn)定即增強容錯性；另一方面，可提高翻譯速度。高翻譯速度。 (3)有有3個終止密碼子沒有對應(yīng)的氨基酸，這恰恰是肽鏈合個終止密碼子沒有對應(yīng)的氨基酸，這恰恰是肽鏈合成終止的信號成終止的信號(64個密碼子中由個密碼子中由61個編碼個編碼20種氨基酸種氨基酸)。 (4)通用性：地球上幾乎所有的生物共用一套密碼子。通用性

13、：地球上幾乎所有的生物共用一套密碼子。自讀教材自讀教材夯基礎(chǔ)夯基礎(chǔ) 2人類基因組計劃人類基因組計劃 填空填空 (1)啟動時間：啟動時間： 年。年。 (2)主要內(nèi)容：完成人體主要內(nèi)容：完成人體 條染色體上的全部基因條染色體上的全部基因的的 、 和和 測定。測定。 199024遺傳圖遺傳圖物理圖物理圖全部堿基的序列全部堿基的序列 1所有所有RNA病毒的遺傳信息傳遞途徑都相同嗎？病毒的遺傳信息傳遞途徑都相同嗎？ 提示：提示：不相同，有的不相同，有的RNA病毒可以進(jìn)行病毒可以進(jìn)行RNA的自我復(fù)制，的自我復(fù)制，遺傳信息由遺傳信息由RNA流向流向RNA；有的；有的RNA病毒內(nèi)有逆轉(zhuǎn)錄酶，可病毒內(nèi)有逆轉(zhuǎn)錄酶

14、，可以以以以RNA為模板合成為模板合成DNA，即遺傳信息由，即遺傳信息由RNA流向流向DNA。 2同一株水毛茛，裸露在空氣中的葉呈扁平狀，浸在同一株水毛茛，裸露在空氣中的葉呈扁平狀，浸在水中的葉卻呈絲狀，這表明什么？水中的葉卻呈絲狀，這表明什么？ 提示：提示：該現(xiàn)象表明表現(xiàn)型是基因型和外界環(huán)境共同作用該現(xiàn)象表明表現(xiàn)型是基因型和外界環(huán)境共同作用的結(jié)果。的結(jié)果。 3人體有人體有46條染色體，人類基因組計劃為什么只測定條染色體，人類基因組計劃為什么只測定24條染色體的堿基序列？條染色體的堿基序列？ 提示：提示：人體有人體有22對常染色體，每對常染色體上相同位置對常染色體，每對常染色體上相同位置的基因

15、控制的是同一種性狀。因此只需測出的基因控制的是同一種性狀。因此只需測出22條常染色體及條常染色體及2條性染色體即可。條性染色體即可。跟隨名師跟隨名師解疑難解疑難1基因與基因與DNA和染色體的關(guān)系和染色體的關(guān)系2中心法則的內(nèi)容與各種生物的信息傳遞中心法則的內(nèi)容與各種生物的信息傳遞(1)中心法則的內(nèi)容：中心法則的內(nèi)容：(2)各種生物的信息傳遞過程歸納：各種生物的信息傳遞過程歸納： 3基因?qū)π誀畹目刂苹驅(qū)π誀畹目刂?(1)基因與生物性狀的關(guān)系：基因與生物性狀的關(guān)系： 基因是控制生物性狀的功能和結(jié)構(gòu)單位，是性狀表基因是控制生物性狀的功能和結(jié)構(gòu)單位，是性狀表現(xiàn)的內(nèi)因?，F(xiàn)的內(nèi)因。 基因是通過控制蛋白質(zhì)的

16、合成來控制生物性狀的。基因是通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀的。 生物性狀的制約因素：生物性狀的制約因素： a有些性狀受單基因控制：如人類白化病，豌豆圓粒、有些性狀受單基因控制：如人類白化病，豌豆圓粒、皺粒等。皺粒等。 b有些性狀受多基因控制：如人類身高。有些性狀受多基因控制：如人類身高。 c有些基因可影響多種性狀。有些基因可影響多種性狀。 d環(huán)境因素會影響生物性狀：如人類身高不完全取決環(huán)境因素會影響生物性狀：如人類身高不完全取決于基因，可受后天營養(yǎng)及鍛煉狀況影響。于基因，可受后天營養(yǎng)及鍛煉狀況影響。 由此可見，生物性狀是由基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果。由此可見，生物性狀是由基因和環(huán)境共同作用的

17、結(jié)果。(2)基因控制性狀兩種途徑的比較：基因控制性狀兩種途徑的比較：直接途徑直接途徑間接途徑間接途徑方方式式基因通過控制基因通過控制“蛋白質(zhì)的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)”直接控制生物性狀直接控制生物性狀基因通過控制基因通過控制“酶或激素酶或激素”的合成進(jìn)而影響代謝過程的合成進(jìn)而影響代謝過程而控制生物性狀而控制生物性狀圖圖解解 特別提醒特別提醒DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯是所有具有細(xì)胞結(jié)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯是所有具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物所遵循的法則。構(gòu)的生物所遵循的法則。RNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在被復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在被RNA病毒寄生的細(xì)胞中，而在人的正常體細(xì)胞中不會發(fā)生。病毒寄生的細(xì)胞中，而在人的正常體細(xì)胞中不會發(fā)生。

18、 例例1下圖是真核生物中基因控制蛋白質(zhì)合成的示意下圖是真核生物中基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖。請回答下列問題：圖。請回答下列問題： () (1)圖中圖中所示的過程在遺傳學(xué)上稱為所示的過程在遺傳學(xué)上稱為_，該過程主，該過程主要發(fā)生在要發(fā)生在_中，參與催化的酶是中，參與催化的酶是_。 (2)圖中圖中所示的過程在遺傳學(xué)上稱為所示的過程在遺傳學(xué)上稱為_，該過程中，該過程中的直接模板是的直接模板是_。 (3)mRNA上決定一個氨基酸的上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基叫做個相鄰的堿基叫做_。 (4)圖中圖中a表示表示_分子，它的作用是分子，它的作用是_。思路點撥思路點撥 精講精析精講精析本題考查基因控制蛋白

19、質(zhì)的合成過程。圖中本題考查基因控制蛋白質(zhì)的合成過程。圖中表示轉(zhuǎn)錄過程，主要發(fā)生在細(xì)胞核中，參與催化的酶是表示轉(zhuǎn)錄過程，主要發(fā)生在細(xì)胞核中，參與催化的酶是RNA聚合酶。聚合酶。(2)圖中圖中過程表示翻譯過程，直接模板是過程表示翻譯過程，直接模板是mRNA。(3)mRNA上決定一個氨基酸的上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基稱為密碼子。個相鄰的堿基稱為密碼子。(4)圖中圖中a表示表示tRNA，其作用是識別，其作用是識別mRNA上的密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)上的密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸。的氨基酸。 答案答案(1)轉(zhuǎn)錄細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄細(xì)胞核RNA聚合酶聚合酶 (2)翻譯翻譯mRNA(3)密碼子密碼子 (4)轉(zhuǎn)運轉(zhuǎn)運RNA

20、(tRNA)識別識別mRNA密碼子并轉(zhuǎn)運氨基酸密碼子并轉(zhuǎn)運氨基酸 (1)存在位置不同：存在位置不同： 遺傳信息：遺傳信息：DNA上脫氧核苷酸的排列順序。上脫氧核苷酸的排列順序。 密碼子：是位于密碼子：是位于mRNA上決定一個氨基酸的上決定一個氨基酸的3個相鄰的個相鄰的堿基。堿基。 反密碼子：在轉(zhuǎn)運反密碼子：在轉(zhuǎn)運RNA上，是與密碼子互補配對的三個上，是與密碼子互補配對的三個堿基。堿基。 (2)作用不同：作用不同： 遺傳信息：決定氨基酸的排列順序，是間接作用。遺傳信息：決定氨基酸的排列順序，是間接作用。 密碼子：直接控制氨基酸的排列順序。密碼子：直接控制氨基酸的排列順序。 反密碼子：識別并搬運由

21、信使反密碼子：識別并搬運由信使RNA所決定的特定的氨基酸。所決定的特定的氨基酸。例例2結(jié)合圖表分析，下列有關(guān)說法正確的是結(jié)合圖表分析，下列有關(guān)說法正確的是()抗菌藥物抗菌藥物抗菌機理抗菌機理青霉素青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成環(huán)丙沙星環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌抑制細(xì)菌DNA解旋酶解旋酶(可促進(jìn)可促進(jìn)DNA螺旋化螺旋化)的活性的活性紅霉素紅霉素能與核糖體結(jié)合能與核糖體結(jié)合利福平利福平抑制抑制RNA聚合酶的活性聚合酶的活性A可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中B青霉素和利福平能抑制青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制的復(fù)制C結(jié)核桿菌的結(jié)核桿菌的和和都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中D環(huán)丙沙

22、星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的和和思路點撥思路點撥 精講精析精講精析不同抗菌藥物的抗菌機理不同，青霉素能不同抗菌藥物的抗菌機理不同，青霉素能抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成，紅霉素能抑制翻譯過程，中心法則抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成，紅霉素能抑制翻譯過程，中心法則中的中的和和發(fā)生在以發(fā)生在以RNA為遺傳物質(zhì)的病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)為遺傳物質(zhì)的病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)的增殖過程中，人體的健康細(xì)胞中是不存在該過程的。的增殖過程中，人體的健康細(xì)胞中是不存在該過程的。 答案答案D 例例3(2012江蘇高考江蘇高考)下列關(guān)于人類基因組計劃的敘述，下列關(guān)于人類基因組計劃的敘述，合理的是合理的是 () A該計劃的實施

23、將有助于人類對自身疾病的診治和預(yù)防該計劃的實施將有助于人類對自身疾病的診治和預(yù)防 B該計劃是人類從細(xì)胞水平研究自身遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工該計劃是人類從細(xì)胞水平研究自身遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程程 C該計劃的目的是測定人類一個染色體組中全部該計劃的目的是測定人類一個染色體組中全部DNA序序列列 D該計劃的實施不可能產(chǎn)生種族歧視、侵犯個人隱私等該計劃的實施不可能產(chǎn)生種族歧視、侵犯個人隱私等負(fù)面影響負(fù)面影響思路點撥思路點撥 精講精析精講精析A項是人類基因組計劃的正面意義；人項是人類基因組計劃的正面意義；人類基因組計劃是從類基因組計劃是從DNA分子水平上研究自身遺傳物質(zhì)；該分子水平上研究自身遺傳物質(zhì)；該計劃的目的是

24、測定人類基因組計劃的目的是測定人類基因組(22條常染色體和條常染色體和X、Y染色染色體體)的全部的全部DNA序列；而人類一個染色體組只含序列；而人類一個染色體組只含23條染色條染色體；該計劃的實施也可能產(chǎn)生種族歧視、侵犯個人隱私等體；該計劃的實施也可能產(chǎn)生種族歧視、侵犯個人隱私等負(fù)面影響。負(fù)面影響。 答案答案A 由上圖可以看出：由上圖可以看出：一個染色體組中不含同源染色體；一個染色體組中不含同源染色體；一一個染色體組中所含的染色體形態(tài)、大小和功能各不相同；個染色體組中所含的染色體形態(tài)、大小和功能各不相同；一個一個染色體組中含有控制生物性狀的一整套基因，但不能重復(fù)。染色體組中含有控制生物性狀的一

25、整套基因，但不能重復(fù)。對對于有性染色體的生物于有性染色體的生物(二倍體二倍體)，其基因組為常染色體，其基因組為常染色體/2性染色體；性染色體；對于無性染色體的生物，其基因組與染色體組相同。對于無性染色體的生物，其基因組與染色體組相同。1設(shè)計實驗探究遺傳信息傳遞過程及基因設(shè)計實驗探究遺傳信息傳遞過程及基因控制性狀的途徑?？刂菩誀畹耐緩?。2利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)追蹤利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)追蹤DNA或或RNA合成過程及特點或條件。合成過程及特點或條件。典例剖析典例剖析為了研究遺傳信息的傳遞途徑，科學(xué)家做了如下實驗：為了研究遺傳信息的傳遞途徑，科學(xué)家做了如下實驗： (1)實驗中應(yīng)用了實驗中應(yīng)用了_

26、法和法和_技術(shù)研究遺傳信息技術(shù)研究遺傳信息的傳遞途徑。的傳遞途徑。 (2)實驗設(shè)計的關(guān)鍵思路是實驗設(shè)計的關(guān)鍵思路是_。 (3)從實驗可以看出從實驗可以看出RNA的合成發(fā)生在細(xì)胞的的合成發(fā)生在細(xì)胞的_部位。部位。 (4)細(xì)胞核交換后，細(xì)胞核交換后，B組變形蟲的細(xì)胞質(zhì)中出現(xiàn)有標(biāo)記的組變形蟲的細(xì)胞質(zhì)中出現(xiàn)有標(biāo)記的RNA分子的原因是分子的原因是_。 (5)通過實驗說明通過實驗說明RNA是遺傳信息傳遞的是遺傳信息傳遞的_。 (6)請你模仿艾弗里的實驗用加減物質(zhì)方法，利用變形蟲請你模仿艾弗里的實驗用加減物質(zhì)方法，利用變形蟲(實實驗材料驗材料)、酵母菌、酵母菌(提取出所需要的化合物提取出所需要的化合物)設(shè)計

27、實驗證明蛋白質(zhì)設(shè)計實驗證明蛋白質(zhì)合成直接受合成直接受RNA的影響。的影響。(只寫實驗設(shè)計思路，不要求實驗操作只寫實驗設(shè)計思路，不要求實驗操作過程，關(guān)于蛋白質(zhì)的鑒定及數(shù)量測定的方法及步驟不寫過程，關(guān)于蛋白質(zhì)的鑒定及數(shù)量測定的方法及步驟不寫) 解析解析要研究某物質(zhì)的作用或轉(zhuǎn)移途徑，常用同位素要研究某物質(zhì)的作用或轉(zhuǎn)移途徑，常用同位素示蹤法。尿嘧啶是合成示蹤法。尿嘧啶是合成RNA特有的物質(zhì)，在細(xì)胞核中合成特有的物質(zhì)，在細(xì)胞核中合成的的RNA分子要進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)起作用。設(shè)計實驗證明蛋白質(zhì)合分子要進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)起作用。設(shè)計實驗證明蛋白質(zhì)合成直接受成直接受RNA的影響時，可以通過加入的影響時，可以通過加入RNA水解

28、酶的方法水解酶的方法實現(xiàn)無實現(xiàn)無RNA的目的，然后再與正常的進(jìn)行對照。的目的，然后再與正常的進(jìn)行對照。 答案答案(1)同位素示蹤細(xì)胞核移植同位素示蹤細(xì)胞核移植(2)標(biāo)記標(biāo)記RNA特有特有的物質(zhì)的物質(zhì)尿嘧啶尿嘧啶(3)細(xì)胞核細(xì)胞核(4)RNA分子在分子在A組變形蟲細(xì)組變形蟲細(xì)胞核內(nèi)合成，在胞核內(nèi)合成，在B組變形蟲細(xì)胞中被釋放到細(xì)胞質(zhì)中組變形蟲細(xì)胞中被釋放到細(xì)胞質(zhì)中(5)信信使使(6)用變形蟲進(jìn)行實驗，當(dāng)加入用變形蟲進(jìn)行實驗，當(dāng)加入RNA酶后，細(xì)胞中的蛋酶后，細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成就停止了；再加入從酵母菌中提取出來的白質(zhì)合成就停止了；再加入從酵母菌中提取出來的RNA，則，則又重新合成了一定數(shù)量的蛋白質(zhì)。又重新合成了一定數(shù)量的蛋白質(zhì)。