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1、靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三步六環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案
年級 三年級 學(xué)科 音樂 總課時(shí) 年 月 日
學(xué)習(xí)內(nèi)容
聆聽《櫻花》《雪花飛舞》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
兩首欣賞曲也是兩個(gè)時(shí)代不同風(fēng)格的作品，《櫻花》是傳統(tǒng)的作品；而《雪花飛舞》是現(xiàn)代印象派的作品。因此可以通過對比進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生感受不同地域、不同時(shí)代形成的不同音樂文化。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
讓學(xué)生感受不同地域、不同時(shí)代形成的不同音樂文化。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
以體驗(yàn)不同的音樂語言風(fēng)格
學(xué)習(xí)過程：
一、聆聽《櫻花》
1.先介紹櫻花,設(shè)問：
(1)櫻花的形狀與顏色?
(2)什么季節(jié)開花?
(3)
2、是哪一國家的國花?
2.先欣賞合唱曲《櫻花》，初步感受日本民歌的風(fēng)格。
可以讓同學(xué)小聲隨錄音哼唱，熟悉曲調(diào)。
3.再欣賞器樂曲《櫻花》，在復(fù)聽前設(shè)問：
(1)歌曲的旋律出現(xiàn)幾次?
(2)每次出現(xiàn)的速度是否一樣?
(3)能聽出每次的主奏樂器嗎?
(4)每次出現(xiàn)表達(dá)的情景你能描繪嗎?
4.復(fù)聽后師生討論。
5.小結(jié)：
四季中的日本一景——春。
二、聆聽《雪花飛舞》
1.介紹樂曲的創(chuàng)作背景。
2.初聽樂曲,設(shè)問：
(1)你能從音樂聲中想像到雪花在飛舞的情景嗎?
(2)怎樣的曲調(diào)代表“雪花”，你能哼一下嗎?
3.復(fù)聽樂曲,設(shè)問：高音區(qū)的音樂代表什么?
低音區(qū)的音樂代表什么?你聯(lián)想到什么情景?
4.復(fù)聽樂曲。
問：能聽出第一部分與第三部分相同嗎?
5.小結(jié)：
四季的另一景色——雪。
三、 創(chuàng)編活動(dòng)：
1、 師講題目要求：
將6 1 2 3 5 6用X- ,X. X組合。
2、 生自己創(chuàng)作。
3、 交流創(chuàng)作旋律。
4、 師生評價(jià)。
課
后
反
思
17聆聽《櫻花》《雪花飛舞》
