《湖北省松滋市實驗初級中學九年級語文上冊《第18課 楊修之死》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖北省松滋市實驗初級中學九年級語文上冊《第18課 楊修之死》課件 新人教版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、楊修之死楊修之死 三國演義三國演義及作者及作者 三國演義三國演義原名原名三國志通俗演義三國志通俗演義，是我，是我國第一部長篇章回體小說，也是我國最有代表性的國第一部長篇章回體小說，也是我國最有代表性的長篇歷史演義小說長篇歷史演義小說.三國演義三國演義以以魏魏、蜀蜀、吳吳三三國的興亡為線索，描繪了漢末至晉統(tǒng)一的一百年間國的興亡為線索，描繪了漢末至晉統(tǒng)一的一百年間歷史，描述了統(tǒng)治集團內(nèi)部和魏、蜀、吳三國之間歷史，描述了統(tǒng)治集團內(nèi)部和魏、蜀、吳三國之間的政治斗爭、軍事斗爭，對當時動亂的社會狀況有的政治斗爭、軍事斗爭，對當時動亂的社會狀況有所反映，塑造了所反映，塑造了劉備劉備、諸葛亮諸葛亮、曹操曹操、
2、周瑜周瑜、關羽關羽、張飛張飛等眾多的人物。表現(xiàn)出鮮明的擁劉反曹的正等眾多的人物。表現(xiàn)出鮮明的擁劉反曹的正統(tǒng)思想和儒家的仁政思想。同時也譴責了雄豪混戰(zhàn)統(tǒng)思想和儒家的仁政思想。同時也譴責了雄豪混戰(zhàn)及暴君的苛政，及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政、社會安寄托了人民渴求明君仁政、社會安定的愿望定的愿望。 作者作者羅貫中羅貫中，名本，號湖海散人，元末明初小，名本，號湖海散人，元末明初小說家說家。一一 、定定 向向 1、把握生字、新詞。、把握生字、新詞。 2、梳理故事情節(jié)。、梳理故事情節(jié)。 3、分析楊修、曹操的性格特點、分析楊修、曹操的性格特點 4、探討楊修之死的原因、探討楊修之死的原因二、自二、自 學
3、學 1.默讀課文，利用工具書掃清字默讀課文，利用工具書掃清字詞障礙；詞障礙； 2.按時間順序梳清故事情節(jié)，且與按時間順序梳清故事情節(jié)，且與 人物心里話動聯(lián)系起來分析人物性格；人物心里話動聯(lián)系起來分析人物性格； 3.根據(jù)事件分析楊修被殺的真正原因。根據(jù)事件分析楊修被殺的真正原因?！緱钚迼钚拗?，有人推之曹操，有人歸過楊之死，有人推之曹操，有人歸過楊修，你持哪種觀點？修，你持哪種觀點？】（一）、給紅字注音（一）、給紅字注音庖庖官官夏侯夏侯惇惇恃恃才放曠才放曠曹操之曹操之忌忌一合一合酥酥與眾分食與眾分食訖訖心心惡惡之之近近侍侍popodndnshshjjss qqwwshsh三、答 疑（檢查自學效果
4、和引導學生訂正）（二）、解釋加（二）、解釋加紅色紅色的詞語的詞語1. 適適2. 恃才放曠恃才放曠3. 數(shù)犯曹操之數(shù)犯曹操之忌忌4. 不置不置褒貶褒貶適逢，正遇到適逢，正遇到依仗（自己的）才能依仗（自己的）才能而不拘禮俗而不拘禮俗忌諱忌諱評論好壞評論好壞（三）、解釋加（三）、解釋加紅色紅色的詞語的詞語1.愈愈惡惡之之2.植植然然其言其言3.但但操有問操有問4.叱叱退退5.麾麾軍軍6.高高阜阜7. 雞肋雞肋討厭討厭認為認為對對只要只要呵斥呵斥指揮指揮土山土山比喻做無多大意義而又不比喻做無多大意義而又不忍舍棄的事情。忍舍棄的事情。 1、改建花園大門改建花園大門2、分食塞北酥餅分食塞北酥餅3、點破點破
5、“夢中殺人夢中殺人”4、告發(fā)曹丕之事告發(fā)曹丕之事5、教曹植斬門吏教曹植斬門吏6、為曹植作為曹植作“答教答教”生活小事生活小事宮廷斗爭宮廷斗爭雞肋事件 （四） 理清情節(jié)（五）用最簡潔的語言（五）用最簡潔的語言 完成下面這個表格（一）完成下面這個表格（一） 事 件曹操的心理及性格園門書“活”分食一盒酥釋殺人玄機告曹丕狀教殺門吏代擬答教叫士兵收拾行裝兵出斜谷口雖稱美，心甚忌之雖稱美，心甚忌之心口不一心口不一雖喜笑，而心惡之雖喜笑，而心惡之虛偽陰險虛偽陰險聞而愈惡之聞而愈惡之陰險狡詐陰險狡詐愈惡之愈惡之老謀深算老謀深算大怒大怒有心機有心機大怒，有殺修之心大怒，有殺修之心兇殘狡詐兇殘狡詐操大怒奸詐險惡厚
6、葬楊修陰險虛偽曹操的形象：曹操的形象： 虛偽殘詐虛偽殘詐 老謀深算老謀深算 陰險多疑陰險多疑 嫉賢妒能嫉賢妒能古來第一奸雄古來第一奸雄”用最簡潔的語言用最簡潔的語言 完成下面這個表格（二）完成下面這個表格（二） 事 件楊修的心理及性格園門書“活”分食一盒酥釋殺人玄機告曹丕狀教殺門吏代擬答教叫士兵收拾行裝兵出斜谷口揭穿謎底揭穿謎底才思敏捷，自作聰明才思敏捷，自作聰明買弄聰明買弄聰明目中無主目中無主知操心意知操心意毫無顧忌毫無顧忌愈惡愈惡辦事欠縝密，持才放曠辦事欠縝密，持才放曠知操心意知操心意辦事不穩(wěn)辦事不穩(wěn)狂妄輕率狂妄輕率行事不密行事不密知曹操心意擅自行動，違反軍紀死前的分析和預見正確楊修的形象
7、：楊修的形象： 恃才放曠、恃才放曠、 毫毫無心機、無心機、疏放不疏放不羈、蔑視權貴、羈、蔑視權貴、張揚個性張揚個性 。（六）、探究 楊 修 之 死 內(nèi)因：內(nèi)因：楊修之死，是由于楊修恃才放曠，楊修之死，是由于楊修恃才放曠， 終于招終于招 致殺身致殺身之禍。之禍。外因：外因：楊修能夠摸透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能。楊修能夠摸透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能。楊修被殺的原因還有他在大是大非和重大問題上不能與楊修被殺的原因還有他在大是大非和重大問題上不能與曹曹 操保持一致，甚至離心離德。操保持一致，甚至離心離德。 楊修已深深卷入曹丕和曹植爭奪接班人的斗爭中，他必楊修已深深卷入曹丕和曹植爭奪接班人的斗爭
8、中，他必將成為這場斗爭的犧牲品。將成為這場斗爭的犧牲品?？傊簵钚拗朗莾?nèi)因和外因共同作用的結果楊修之死是內(nèi)因和外因共同作用的結果四、檢測：四、檢測： （一）、給紅字注音（一）、給紅字注音佯佯驚問驚問曹曹丕丕大大簏簏譖譖害害鄴鄴城城叱叱退退高高阜阜拈拈弓搭箭弓搭箭棄棄弓綽刀弓綽刀yngyngppllznznyychchffninninchocho（二）、解釋加（二）、解釋加紅色紅色的詞語的詞語 1. 佯佯驚問驚問2. 人食人食訖（訖（q）3. 皆不皆不曉曉其意其意4. 君君乃乃在夢中耳在夢中耳5. 大大簏（簏（l）6. 逕逕來告操來告操7. 伺伺察察8. 譖害譖害(zn) 假裝假裝完完知道知道
9、才才竹器竹器同同“徑徑”守侯守侯誣陷中傷誣陷中傷（三）、填空及問答（三）、填空及問答 1、 楊修之死楊修之死選自選自 ，作者是：，作者是： 2、楊修的性格是：、楊修的性格是： 曹操曹操 的性格是：的性格是： 3.楊修真正死因是什么楊修真正死因是什么? 這給我們同學們什這給我們同學們什么啟示？么啟示？ 請以請以“楊修之死，過在于，因為楊修之死，過在于，因為”的句式談談你的看法的句式談談你的看法 韜光養(yǎng)晦，不可恃才傲物，要審時度勢（斂藏才智，不使外露）眾說紛紜 一代英才，可惜未逢明主。一代英才，可惜未逢明主。 聰明機智知識淵博可謂英才，聰明機智知識淵博可謂英才， 恃才放曠目中無人終嘗后果。恃才放曠
10、目中無人終嘗后果。 不傲才以驕人，不以寵而作威。不傲才以驕人，不以寵而作威。一句話評楊修 （四）曹操：虛偽狡詐，老（四）曹操：虛偽狡詐，老謀深算表現(xiàn)在哪些方面？謀深算表現(xiàn)在哪些方面？1、楊修建議工匠們改造好園門后、楊修建議工匠們改造好園門后,曹操原本大曹操原本大喜喜,后知是楊修之意后后知是楊修之意后,為何為何”心甚忌之心甚忌之”?他發(fā)現(xiàn)楊修能參透自己心意，而曹操本就自他發(fā)現(xiàn)楊修能參透自己心意，而曹操本就自負多疑，處處防備別人，因而負多疑，處處防備別人，因而“甚忌之甚忌之”。2、曹操兵敗，卻又厚葬楊修，這是為什么？、曹操兵敗，卻又厚葬楊修，這是為什么？可看出曹操的什么性格？可看出曹操的什么性格？堵眾人之口，表現(xiàn)出知錯就改，以籠絡人堵眾人之口，表現(xiàn)出知錯就改，以籠絡人心。表現(xiàn)曹操陰險虛偽的性格。心。表現(xiàn)曹操陰險虛偽的性格。 五、自結五、自結學生歸納本節(jié)課體會學生歸納本節(jié)課體會課后觀看三國演義三國演義小說小說六、作業(yè)
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