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1、
《舉手投足之間》優(yōu)秀作文展示
[閱讀材料]
你走過一棵樹，樹枝低垂，你是隨手把樹枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只長了癬的流浪狗走近你，你是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，你是謙抑地讓人，還是霸道地推人？一個(gè)盲人和你并肩路口，綠燈亮了，你會攙那盲者一把嗎？你與別人如何擦肩而過？你怎么從小販?zhǔn)种薪舆^找來的零錢？你如何低頭系上自己松了的鞋帶？你，獨(dú)處時(shí)如何與自己相處？
請根據(jù)對這段文字的理解，展開聯(lián)想，思考如何對待自然，如何對待他人，如何對待自己。自選角度，以《舉手投足之間》為題寫一篇文章。（08湖北高考作文題）
要求：自定立意，自定文體，不少于800字。
2、 [作文導(dǎo)寫]
一個(gè)有成就的人一定是一個(gè)擅長總結(jié)，經(jīng)常反思的人;同樣，一個(gè)偉大民族也是善于反省自身的民族。判定一個(gè)人或一個(gè)民族是偉大還是渺小，是卑微還是高尚，是前途遠(yuǎn)大還是前途渺茫，其中很重要的一點(diǎn)就要看這個(gè)人或民族有無自我審視、自我反省的意識。而這種意識往往體現(xiàn)在一個(gè)人的舉手投足之間或一個(gè)民族的日常行為之中。
“舉手投足之間”這個(gè)題目平實(shí)溫和而又出奇制勝，能切實(shí)引導(dǎo)考生去感悟自然，思考人生，重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)心反省，能有效地考查學(xué)生的生活感悟能力和聯(lián)想想象能力。從某種意義上講，這個(gè)作文題，就是考學(xué)生的“積累”(包括閱讀的積累、生活的積累等各個(gè)方面)，有所積累，有所思考，人格修
3、養(yǎng)有所歷練，才能把話說好。
同學(xué)們審題時(shí)，可以先把它變成半命題作文，然后再補(bǔ)充完整，范圍和立意就可以確定了。比如“透過舉手投足思考”“體味舉手投足之間的感情”等。這就要求同學(xué)們在生活中要善于觀察，觀察到生活的舉手投足之間細(xì)微之處;不僅是觀察，更要思考，思考舉手投足之間蘊(yùn)涵的精神內(nèi)涵，要朝向生活的深處開掘和思考，做到感性和理性的結(jié)合，要求同學(xué)們不僅會要敘述，更要會議論，進(jìn)行理性的思辨和分析。作文中的三個(gè)“如何對待”給我們以很好的思考方向啟示。
要想寫好這篇文章，需要從材料出發(fā)，充分調(diào)動生活積累，回憶曾讓我們感動的人和事，力求從中選取內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，“放大”細(xì)節(jié)
4、，把它們組織的文章中來。
滿分作文
（一）舉手投足之間
外公彌留之際，外婆整夜地陪他低聲聊天，或者看著他，仿佛時(shí)間也靜止了。
小時(shí)候，我愛去外公家。外公知道好多趣事，外婆的廚藝精湛。每每聽外公眉飛色舞地講完一段，爺孫倆都餓了。于是外公躡手躡腳鉆進(jìn)廚房，趁外婆沒在，夾幾片剛炸好的雞排，趕忙回來和我分享，像一個(gè)小孩子。有幾次外公被外婆“人贓并獲”，只得被外婆打手。然后我們乖乖地?cái)[好桌子準(zhǔn)備開飯，那個(gè)時(shí)候，真開心。
有時(shí)外婆買菜，用了很長時(shí)間。外公就急得坐不住了，在窗邊不住張望，希望看到外婆的身影?？墒钱?dāng)?shù)弥馄攀菫榱速I我們愛吃的正宗牛肉，走遠(yuǎn)路時(shí)，外公又喜笑顏開起來。
可是，后來外公還
5、是去了另一個(gè)再也觸不到的世界。
第一次沒有外公的年飯，是在酒店吃的。外婆來了，卻不大高興，原來為大家準(zhǔn)備的餐具中少了外公的，可是當(dāng)服務(wù)員送來一張椅子時(shí)，外婆卻拒絕了，并謝了她。
外婆說：“昨晚老頭子托夢說了，他也想吃點(diǎn)。他想吃的，你們都孝順，都記得點(diǎn)了，他該是高興的。不過，老頭子說要和我擠一張椅子坐，就夠了……”外婆是個(gè)樸實(shí)的人，但她的那番話，卻讓我比什么名著都記得牢。
外公外婆總是散發(fā)著種東西，舉手投足之間的，我說不出的，卻總想親近的東西。
所以，就算是高考前的一個(gè)清明節(jié)，我仍然堅(jiān)持去爬高高的山，去為外公掃墓，去默默地和他交流。
外婆是細(xì)心的，小心地?cái)[出一小桌精巧可口的飯，在外
6、公墓前。這個(gè)時(shí)候，外婆總是哭。我知道，外婆聽別人說過，另一個(gè)世界的人是很想吃供奉的食品，可是他們的喉，只有針眼大。外婆想到外公那樣子，就會很難過吧。而外婆疊的紙錢，已經(jīng)厚得燒不完了。如果那些飄飛的灰燼能帶上外婆的思念，那么我覺得那些都是最美的情書。
外公與外婆之間的小動作、小對話，讓我見證了他們的不離不棄。我的眼角常常濕潤，或許因?yàn)?，久在喧囂，終于觸動了心中長久未撥的一弦。
而我總是努力地去傳遞些什么，在舉手投足之間。是對愛的敬仰，還是為愛而生的感激？
[點(diǎn)評]：這篇文章選材很好，選取了外公和外婆之間的小動作、小對話，看起來瑣碎、尋常，但是非常生活化，而且滲透了人物情感，極為傳神地描摹了
7、恩愛老年夫妻之間的相濡以沫。作者對生活觀察細(xì)致、體驗(yàn)深刻，所以文章以情感人。
（二）舉手投足之間
你知道“君子”的含義、“高貴”的概念嗎？
請?jiān)徫疫@樣直白地問你。你身上破舊的衣衫，我沒有看見；你足下锃亮的鞋履，我不曾注意。我只想知道，昨天你施舍給乞兒的那一枚硬幣是不是在下蹲后輕輕放入他的破碗；今天你鼓鼓的皮包中，有沒有為樓下流浪的貓咪準(zhǔn)備一捧米粒。
我想知道，你站在這個(gè)喧鬧而又寂寥的世間，是高貴地彎下腰，還是卑微地仰著頭。彎下腰，伸出手，這是一個(gè)多么謙卑恭順的姿勢，卻又是人性高貴的君子一個(gè)多么溫暖的手勢。
我和許多人、和你一樣，被汶川一震震碎許多奢華的念想。電視里反反復(fù)復(fù)地播放，
8、志愿者們穿行廢墟間、帳篷間、病房間，彎下腰，伸出手，去擁抱孩子們淚痕縱橫或木然癡然的小臉。
你說你衣衫破舊，你說你鞋履锃亮，可是這破舊的衣衫，這锃亮的鞋履，都不是君子清潔的行頭?！熬印笔侨诵愿哔F者響亮的名號，你看他們在舉手投足之間詮釋著善良、慎獨(dú)、修德的內(nèi)涵，他們或許面容滄桑鬢發(fā)霜白，但衣襟間潔凈的光輝卻永不會消褪。
舉手投足之間，他們會常常做一個(gè)謙卑的彎腰者，將自己放置在人世間一個(gè)很低的位置去仰望幸福，珍惜現(xiàn)在，為所擁有的東西虔誠感恩；他們更會做出一個(gè)伸手的姿勢，笑問這世界：是否需要幫助？
這世間溫潤如玉的謙謙君子們哦，縱然那一舉手、一投足間光輝如螢如豆，交融匯聚成光的海洋，也該
9、有貫日白虹、駘蕩春風(fēng)。
[點(diǎn)評]：本文特點(diǎn)是，在寫法上用第二人稱方式娓娓而談，寫得從容、親切。文章對“君子”內(nèi)涵把握準(zhǔn)確，特別強(qiáng)調(diào)謙卑、慎獨(dú)、修德、溫潤如玉，顯示出作者具有一定的文化修養(yǎng)。文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)彎腰者形象，這將君子謙卑具體化了，尤其是結(jié)合汶川地震志愿者的形象，能引起眾人共鳴。
（三）舉手投足之間
一片綠葉，喚醒了沉睡的大地；一顆石子凸顯了高山的堅(jiān)韌；一葉扁舟，見證了大海的湛藍(lán)，愛，緣自舉手之間的記憶。
一場雨，帶走了桃園的芬芳，同時(shí)也浸濕了少女的雙眼，同樣的雨季，獨(dú)自一人走在迷茫的街上，沒有傘，雨水夾雜著淚水滑過臉頰，一直流入孤獨(dú)的心里，觸痛著那份被人遺忘的脆弱。
我和母親的關(guān)
10、系就如易碎的玻璃，光亮透明的同時(shí)隱藏著一份破碎的危機(jī)。我們又吵架了，原因在于，我們同時(shí)思念一個(gè)人-----外公。外公已過世很多年了，在我童年的歲月里，外公就是我的護(hù)身符，每每在我淘氣闖禍的時(shí)候，外公總會幫我逃過外婆的責(zé)罵，因而外公是我一生中最敬重的人。外公的晚年是在病痛的折磨中度過，我的心同樣也在焦慮中煎熬?！澳阃夤乃琅c他來說不是一件壞事，反而是一種解脫，對大家也是一樣……”這是母親和我說的，但是就是因?yàn)檫@句話，我們又吵架了，我一甩門離開了家，由于用力太猛，門上的玻璃和著緊張的氣氛一起碎了……
不知道為什么，走在雨中的我很想哭，耳邊不時(shí)響著玻璃破碎的聲音，想象著雨水落在玻璃的碎片中，發(fā)出凄
11、涼的響聲，玻璃被雨水沖刷得很干凈，突然一滴血落在了碎片上……我感到害怕，不敢再想下去，不知什么時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己正走在回家的路上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看見了母親的身影，她正用手撿著地上的玻璃碎片。我立刻沖到了面前，一面奪去母親手里的玻璃碎片，一面說：“小心手……”沒等我說完，只見一滴鮮紅的血滴在了地上，“媽，你受傷了…”我緊張地喊著，母親只靜靜地站在那兒，眼里噙著淚花。過了一會兒，我才發(fā)現(xiàn)是自己的手破了，那一刻，我突然放聲大哭。
回到家里，媽媽給我拿來創(chuàng)口貼，嘴里說著“我原怕你回來時(shí)被玻璃上了腳，就隨手揀了，沒想到把你手給傷了……”沒等母親說完，我一把抱著母親大哭起來。
原本以為，愛是迷茫了，它無處找
12、尋，可現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，愛就在舉手投足之間。
（五）舉手投足之間
“一花一世界，一樹一菩提”，一滴露珠能折射出五彩的畫面，一言一行也能折射出美好的心靈。帶著一雙睿智的雙眼，能就能夠捕捉到生活中無數(shù)精美的瞬間，就能讓我們的靈魂不斷地得到洗禮和升華。
一杯濃濃的親情
乍暖還寒的春天，天氣就像是孩子的臉，說變就變。班級里許多同學(xué)整天噴嚏連天，顯然是禁不住料峭寒流的掃蕩。
而晚自習(xí)回家，就會發(fā)現(xiàn)水杯中已經(jīng)沖好了一杯散發(fā)著濃濃藥味的抗病毒沖劑，試試溫度總是那么恰到好處。那苦澀發(fā)麻的感覺在口中蔓延，強(qiáng)忍著咕嚕一聲吞了下去。一連一個(gè)禮拜，每晚杯里那溫度適宜的藥從未少過。
“媽，不要再準(zhǔn)備藥了，我又不
13、是病了，干嘛每天晚上都喝！”話剛出口，我就非常后悔，后悔自己的唐突冒失。媽媽的臉上流過了一絲難堪，旋即笑容又毫無遮掩地漫過那張有著歲月痕跡的臉龐。“好吧，不喝了！”
第二天晚上，杯子里竟是熱熱的富含營養(yǎng)的果汁等滋補(bǔ)品。每當(dāng)此時(shí)，我都雙手緊緊地捧起杯子，把它慢慢地吸入我的胸腔。
一句親切的問候
高三了，我們搬進(jìn)了“培英樓”，樓新窗大，一切似乎都非常滿意?？墒歉吲d之余，也有小小煩惱。
教室比較高二時(shí)的大，課桌不再排成四列，而是五列。明朗的光線讓比較破舊黑板的反光仍是那么強(qiáng)烈。可我又偏偏坐在第一排而又靠邊的課桌上。每堂課都要把頭向后高高仰起，有時(shí)甚至還要站起身來。即使這樣，黑板仍有三分之二的
14、地方看不見，如同睜眼瞎，心里很是著急?？捎譀]有什么充分的理由去找一向頗為嚴(yán)厲的班主任老師，再說總得有人要坐在這個(gè)地方，我不坐誰坐，誰叫我總是排頭兵的身高呢？
誰知班主任在發(fā)現(xiàn)我上課怪異的姿勢后，以后每次上課他都努力地把字寫在黑板的中間，并且也擴(kuò)大了字體。幾天之后在班級換了一塊不太反光的新的黑板之后，班主任就跑到我的面前，親切的目光從鏡架上面投射過來，面帶微笑的問道：“現(xiàn)在黑白看得怎么呀？”
剎時(shí)一股暖流涌遍我的全身。原來看似粗獷的老班，也有他那細(xì)膩的一面；看似嚴(yán)肅的老班，也有他那溫柔和可愛的一面。
一個(gè)鼓勵(lì)的眼神
我是一個(gè)心理比較脆弱且不夠內(nèi)斂的人，喜怒哀樂都會形之于臉色。聯(lián)考的成績并
15、不理想，一個(gè)月的拼搏，一個(gè)月的汗水又付之于東去的流水，心里失落得很，彷徨得很，痛苦得很，整天萎靡不振的，覺得茶水很苦，覺得飯也不香，風(fēng)也刺骨，天也陰霾。我的同桌的敏就來安慰我，握緊我的手，微笑的話語在身邊蕩漾，信任和鼓勵(lì)的目光在我眼前穿梭。
是的，天總不都是晴朗的天，路總不會都是平坦的路，絢麗的彩虹總是出現(xiàn)在風(fēng)雨過后的天空，沒有人會輕輕松松的成功。
“一滴水里見世界，半瓣花上說人情”，只要我們用敏感而細(xì)膩的心去體驗(yàn)生活，我們就會發(fā)覺自己是生活在一個(gè)充滿溫情的百花園里，一個(gè)鼓勵(lì)的掌聲，一個(gè)暗示的眼神，一句寬慰的話語……都會讓我們收獲到溫暖和關(guān)懷，這也是我們戰(zhàn)勝困難奮勇前行的力量源泉。
舉手投足之間感受品性,舉手投足之間感受選擇
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