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1、 《 將相和》教案
臨洮街一校 李玲
教學目標(情感、知識、技能)：
1、認識過度句與過渡段，初步了解過渡句(段)的作用
2、學會8個生字，理解32個詞語的意思能說出其中5個成語意思
3、進一步學習通過人物的語言，行為理解課文，概括人物特點的讀書方法
4、了解藺相如機智勇敢，不畏強暴的斗爭精神，顧全大局的品質(zhì)，以廉頗勇于改過的品德，懂得國家利益高于一切的道理
2、
重點：
抓住人物的言行、神態(tài)、心理活動，概括人物特點
難點：
如何正確評價廉頗
教學準備：
戰(zhàn)國末期七國草圖，錄音
教學目標：
1、學習推敲課題了解課文主要內(nèi)容的方法，為學習過渡句、段打好基礎(chǔ)
2、學習推敲言行理解概括人物特點的讀書方法。了解藺相如機智勇敢，才智超群，不胃強暴，維護國家利益的斗爭精神
3、進行語言文字訓練、并努力培養(yǎng)學生主動學習，發(fā)現(xiàn)問題的能力，發(fā)展思維、特別是邏輯思維能力
教學過程：
一、查閱資料
今天，我們一起來學習19課《將相和》，一起把課題念一下。生齊讀課題：19、《將相和》這是一個歷史故事，對我們大家來說，并不是很熟悉。因此呢，上星
3、期，老師布置大家認認真真地去預(yù)習了這一課，同時呢，也可以上網(wǎng)去查尋一些有關(guān)將相和的資料。今天，老師先給大家一個展示交流的機會。請大家把自己查到的資料上來交流一下，好不好？（學生交流查閱的資料。）
二、揭題、審題、了解課文主要內(nèi)容.
1、課題中“將”指-“相”指-“和”的意思是-從“和”字可以看出什么？
2、那么我們想象一下，他們是什么原因是他們失和？又是什么原因使他們言歸于好呢？我們把課文打開，請同學們快速地把課文讀一下，想象一下這個問題？
（整體感知課文）
三、學習第一個故事“完璧歸趙”。
1、推敲小標題，聯(lián)系課文第3小節(jié)，朗讀你發(fā)現(xiàn)了什么？(任務(wù)難，看出藺相如才智超群)小結(jié)學法
4、：聯(lián)系上下文
2、聽錄音第8小節(jié)
要求：邊聽邊想，你覺得藺相如是個怎樣的人？你從哪里看出來，把你認為最能反映藺相如品質(zhì)的句子劃出來。(言行為主)
3、交流
出示重點句：
他理直氣壯地說：“......”
(1)齊讀，你有什么問題要提？可圍繞“理直氣壯”詞提問(“理直氣壯”是什么意思?藺相如騙回了和氏璧，為什么還理直氣壯？)
(2)聯(lián)系上下文讀一讀，說一說
(3)用“理直氣壯”的語氣讀一讀
(4)藺相如要把璧撞碎，真會撞嗎？從這里可以看出藺相如怎樣？秦王會讓他撞嗎？你從哪里看出來？
(5)、朗讀
4、聽錄音第9節(jié)
出示重點句:
到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王大大
5、方方地說：“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了......”秦王沒有辦法，只得客客氣氣送藺相如回國
(1)重點討論：
①藺相如把和氏璧，送回趙國去了，后果會怎樣？那藺相如為什么還大大方方？對比秦王態(tài)度
②重點段意思討論
如果有誠意-先交城
不然無誠意-不交城
殺了我也沒用不講信用
得不到璧
(2)朗讀指導(dǎo)
(3)小組方法，口答段意
(4)人物評論：你覺得藺相如是一個怎樣的人？(有什么長處)
三、課堂練習。
1、藺相如之所以說這塊璧有點小毛病，騙回和氏璧是因為———。
2、用“之所以.....是因為......”聯(lián)系第二個故事，進行說話訓練
四、布置作業(yè)。
1、預(yù)習另外兩個故事
板書：
學習方法：
1、抓住重點詞句
2、聯(lián)系上下文
以將相和，完璧歸趙 負荊請罪
教案 (18)
