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1、年 級(jí)
六年級(jí)
學(xué) 科
數(shù) 學(xué)
課 時(shí)
2
單元課題
圓柱和圓錐
設(shè)計(jì)者
課 題
練習(xí)一
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
復(fù)習(xí)鞏固圓柱、圓錐的基本概念，進(jìn)一步掌握?qǐng)A柱的表面各及體積、圓錐的體積計(jì)算公式；
過(guò)程與方法
運(yùn)用有關(guān)圓柱、圓錐的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，讓數(shù)學(xué)生活化。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重 點(diǎn)
復(fù)習(xí)鞏固圓柱、圓錐的基本概念，解決相關(guān)問(wèn)題。
難 點(diǎn)
圓柱表面積的計(jì)算就應(yīng)用。
上課時(shí)間
年 月 日
教學(xué)具準(zhǔn)備
教學(xué)方法（或模式）
“情境探疑”教學(xué)模式
教學(xué)過(guò)程：
第一
2、課時(shí)
一、復(fù)習(xí)相關(guān)概念
1.出示實(shí)物，說(shuō)出這些幾何體的名稱(chēng)，并指出相應(yīng)的名稱(chēng)。
2.說(shuō)出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱及圓錐體積的計(jì)算公式。
二、解答有關(guān)問(wèn)題
第1題，求幾何體的體積，讓學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流；
答案：（1）圓柱體：3.14*32*6.5=183.69（厘米3）
（2）圓錐體：1/3*3.14*(8/2)2*6=100.48（厘米3）
（3）長(zhǎng)方體：8*5*6.5=260（厘米3）
（4）正方體：4*4*4=64（厘米3）
第7題，求這車(chē)圓木的體積。
先引導(dǎo)學(xué)生分析題意，求這車(chē)圓木的體積，首先要求出每根圓木的體積，及圓柱體的體積。再讓同學(xué)分組完成，最后全班訂
3、正
答案：3.14′(0.4?2)2′6′50=37.68（米3）
第8題，本題是根據(jù)兩個(gè)圓柱的半徑之比，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算它們的體積之比，感情半徑的變化與體積變化關(guān)系。
方法一：舉例說(shuō)明，如R=3，r=2
方法二：用計(jì)算公式來(lái)說(shuō)明，如果大圓柱的半徑為R，小圓柱的半徑為r。大圓柱與小圓柱的體積比是（πR218）：（πr2′18）= R2：r2=9：4
得出結(jié)論：等高的兩個(gè)圓柱的體積比就是底面積半徑的比的平方。
第9題，本題的關(guān)鍵是綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的策略來(lái)解決。
方法一：根據(jù)容積和底面積求出水桶的高，再求出漏洞以下
4、的容積；
7.5′(24?7.5-0.7) ′1=18.75（分米3）
方法二：用水桶的容積減去漏洞以上部分的容積。
（2.4-7.5′0.7）′1=18.75（分米3）
三、課后小結(jié)
通過(guò)本章的學(xué)生你掌握了哪些知識(shí)，你覺(jué)得它們之間有哪些聯(lián)系。運(yùn)用時(shí)應(yīng)特別注意什么？
四、布置作業(yè)
自主學(xué)習(xí)配套練習(xí)
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)相關(guān)概念
1.出示實(shí)物，說(shuō)出這些幾何體的名稱(chēng)，并指出相應(yīng)的名稱(chēng)。
2.說(shuō)出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱及圓錐體積的計(jì)算公式。
二、 解答有關(guān)問(wèn)題
第2題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流；
第5題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流；
第6題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流；
第10題，學(xué)生探討解答；
三、 課堂練習(xí)
P14-15 3、4題。
4、 課堂小結(jié)
5、 作業(yè)設(shè)計(jì)
P16頁(yè)11、12題
個(gè)性化創(chuàng)意：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
練習(xí)一
長(zhǎng)方體、正方體、圓柱及圓錐體積的計(jì)算公式
教后反思
練習(xí)一 (2)
