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1、【部編版小學語文】《小青蛙》教學設計
《小青蛙》教學設計
教學目標：
1 .認識12個生字，會寫7個生字。
2 .學習漢字中形聲字識字的方法，提高學生識字能力，培養(yǎng)學習漢字的興趣。
3 .正確流利地朗讀課文，背誦課文。懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)學生愛護青蛙的意識和情感。
教學重點：
1 .學習形聲字識字的方法，提高識字能力。
2 .正確流利地朗讀課文，懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)學生愛護青蛙的意識和情感。
教學難點：
學習形聲字的構字規(guī)律，學習運用這個規(guī)律幫助自己認識更多的字。
教具準備：生字卡片、課件
教學課時：兩課時
第一課時
教學目標：
1 .認識并會寫“
2、青”家族的字。
2 .學習漢字中形聲字識字的方法，提高學生識字能力，培養(yǎng)學習漢字的興趣。
3 .正確流利的朗讀課文。
教學重點：
學習形聲字識字的方法，提高識字能力。
教學難點：
學習形聲字的構字規(guī)律，學習運用這個規(guī)律幫助自己認識更多的字。
教具準備：生字卡片、課件
教學過程:一、激發(fā)興趣，導入新課
1 .出示謎語：
一個小小游泳家，
說起話來呱呱呱。
小時有尾沒有腳，
大了有腳沒尾巴。一一青蛙
2 .板書課題，指導“青”的書寫
(1)范寫“青”，學生一起書空。
(提示：月字在底，撇變豎)
(2)用“青”組詞。
二、初讀課文，讀準字音
1 .范讀，聽準字音
3、
師：“青”字可有趣了，可以和很多偏旁組成新字，這些字都是“青”的好朋友，他們就藏在我們今天學習的兒歌里！快打開書，聽老師讀一遍課文，注意聽準每一個字的讀音。
2 .自由讀課文。要求：讀準字音，不認識的字借助上面的拼音多讀幾遍。讀完后坐正。
3 .齊讀。要求：把字音讀正確。
4 .指名讀。
5 .同桌互讀。注意聽，他是否把字音讀正確，不正確的請你當小老師教他讀準確。
三、讀文識字，自主探究，體會形聲字的特點
1 .圈畫生字
師：用“青”加上一部分組成新字，這些新字就藏在這篇課文里?？炷闷鸸P來，把他們圈出來，圈一個讀三遍。
2 .隨文識字(第一句)
(1)誰能把這句話讀正確？
4、指讀
第一句話中，你圈的生字是哪幾個？
(2)讀帶有“青”詞語
(3)再讀第一句，注意詞連讀
(4)學習“清”
出示“清”，你怎么記住這個清字？
“清”左邊是三點水旁，看到三點水，想到了與水有關，它讀“清”，河水清清的清。
文中說“河水清清”，誰能用“清”再組個詞。
出示詞語：清早、清明、清風、清心、清白、清理一一
5 5)“清”字我們記住了，“晴”“睛”你能用青加偏旁的方法，記一記它們的字形嗎？同桌先來說一說。
(6)這幾個生字回到句子中能把句子讀通順嗎？
注意：把字音讀正確，句子讀通順。
6 .隨文識字一一后兩句
(1)出示后兩句，誰能把這兩句讀一讀。
(2)你
5、們圈的哪幾個生字？
(3)讀生字帶的詞語.
(4)用加偏旁想意思的方法來記“事情的情”“請你的請”。
(5)讀句子，要求：把句子讀通順，注意逗號和句號的停頓。
7 .出示所有帶青的生字
你們看這些字長得真像可讀音卻不一樣，能讀準他們嗎？
(1)帶拼音讀一一小老師領讀
(2)去掉拼音開火車讀，要求：讀準字音，并組個詞語
8 .發(fā)現(xiàn)形聲字的特點
師：看看這些字與中間這個“青”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
總結：這些字都是“青”加上一部分組成的新字。它們的讀音都與右邊的“青”有關，讀音相同或相近，左邊不同的偏旁代表了不同的意思意思。像這樣一部分表示讀音,一部分表示意思的字,我們叫它形聲字。
6、
9 .出示兒歌
這首兒歌能幫助大家更好地記住這些生字，先自己來讀一讀一一指讀
10 （出示課后題）填空：眼睛跟目有關，填眼目字旁的睛，其他的填什么？先和同桌說一說一一指名說
11 生字都回到課文中，誰愿意把這首兒歌讀給大家聽？（男生，女生讀）
12 詞語游戲“青蛙降落傘”
師:小青蛙需要你們幫幫忙，讀準降落傘上面的詞語，他們才能平安落地呢?。〒屪x）
四、識記字形，指導書寫
今天我們認識了很多生字朋友，要想把他們記牢，我們還要動筆寫一寫。
1 .觀察，“青”“請”那這兩個字在田字格中怎么能寫好看？學生先寫“青”“請”（描一個，寫一個）
師提醒書寫姿勢
2 .評，寫這兩個要
7、提醒大家注意什么？（正確、美觀）
3 ：（1）態(tài)度認真
4 2）重點筆畫：“青”下面的豎
5 3）結構，左右結構，左窄右寬
師：“青”：上：豎居中。下：“月”字的撇寫成豎。
“請”：1這個字是左右結構的，右邊“青”居中讓位。2左邊是一個新的偏旁“言字旁”，（范寫言字旁的筆畫），言字旁，第一筆點，第二筆橫折提，橫折提是一筆寫成的。3注意這個字要寫的左窄右寬。
3.生修改再練寫2個。要求：正確美觀，重點筆畫和結構。
五、總結識字方法
今天我們課上熟讀了課文，學習了用“青”加一部分變成新字的記字方法。通過一個字認識了一連串的字，多好的識字方法啊！其實像這樣給字“加一加”的識字方法，以
8、前我們也學過，像“媽媽的媽”就是“馬”加上一個女字旁組成的。今后我們可以運用這種“加一加”的方法去認識更多的字。好嗎？課文中還有一些生字我們下節(jié)課繼續(xù)學習！
板書設計：
3小青蛙
晴
消情請
青
睛請
第二課時
教學目標：
1 .認識12個生字，會寫7個生字。
2 .正確流利地朗讀課文，背誦課文。懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)學生愛護青蛙的意識和情感。
教學重點：
1 .學習其他生字，提高識字能力。
2 .正確流利地朗讀課文，懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)學生愛護青蛙的意識和情感。
教學難點：
正確流利地朗讀課文，懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)學生愛護青蛙的意識和情感。
教
9、具準備：生字卡片、課件
教學過程：
一、自讀課文，學習生字
1 .請同學們打開書，拿出一支鉛筆。出聲讀一讀課文，邊讀邊把這課的其他生字圈出來，用自己的識字方法來記字。
2 .同桌互學。
讀生字表，會讀的打，不會的當小老師教教他。
3 .處理其他生字，你怎么記的？
重點：
(1) “害”一一組個詞
(2) “讓”一讀句子
(3) “病”，你是怎么記住他的？
(4) 字卡，指讀一一開火車讀
(5) 示詞語，小老師帶讀一一搶讀
二、讀通課文，展開想象，激發(fā)學生愛護青蛙的情感。
1 .字音讀準了，長長的句子能讀通就更了不起了！打開書，自己先讀一讀吧。
2 .誰愿意讀給大家
10、聽？(指名讀)其他的同學邊聽邊想，這首兒歌一共有幾句話？
3 .(有三句話)那就請你把第一句話讀給大家聽吧！
指導朗讀：
(1)詞連讀，注意“，”停頓
(2)看到清清的河水了嗎？怎么讀？
(3)其他小朋友邊聽邊想，你好像看到了什么！
(預設：學生自由說出讀了第一句話后的想象。)
(4)真的像你們說的那樣嗎？咱們一起去看看吧！
(課件)：我們來到了小河邊，看，河里的水蕩起了綠波，多清??！(閃‘清‘字三點水旁)太陽也笑嘻嘻地掛在了天上，送給我們一個大晴天(閃‘晴’字日字旁)看呀，小青蛙跳呀跳呀，跳到了荷葉上，它正睜著一雙大眼睛呢！(閃‘睛’字的目字旁)
這么美的景色誰來再讀讀第一
11、句。
(5)“小小青蛙大眼睛”這里面藏著一組反義詞，誰發(fā)現(xiàn)了？(大小)
師：小青蛙除了眼睛大，還有肚子大，肚子里裝的都是害蟲。
出示資料：
青蛙愛吃小昆蟲，每天能吃50多只害蟲。它不單是害蟲的天敵，更是豐收的衛(wèi)士。
(6)小青蛙，大眼睛，小身體，大貢獻，多了不起！帶這種感受，誰來讀讀前兩句話。
指導朗讀：可以加動作、表情
(7)青蛙可做了不少好事情呢！它是害蟲的天敵，有了青蛙的保護，禾苗長得可壯了。
板書：保護
4 .你們這么喜歡小青蛙，小青蛙也想和你們交朋友呢！快讀讀第三句話。
指讀
師：你想怎么保護小青蛙啊？
你怎么讓別人也知道要保護小青蛙呢？
(畫畫、倡議、標語
12、牌、餐館不吃等)
5 .蛙聽到你們這么愛護它，可高興了，它一定會更好的保護莊稼！農民伯伯也會感謝你們這些環(huán)保小衛(wèi)士的！大家一起來讀讀全文。板書：愛護
6 .出示課件：練習背誦
缺字一一缺句一一全沒
三、識記字形，指導書寫
1 .觀察，“氣”這個字怎樣寫好看呢？(學生自主觀察寫這個字要注意什么？)
2 .生寫，要求：正確美觀，提醒書寫姿勢。
3 .欣賞一下你同桌小伙伴寫的字。
指導“氣”最后一筆的寫法。
觀察：看到哪兒拐彎，自己再寫一寫。
4 .展示部分學生作品，評價中再次指導書寫要點。
(1)結構，左右結構，左窄右寬
(2)重點筆畫
(3)評態(tài)度認真
四、總結
今天你們也想小青蛙捉害蟲一樣，一點點的解決困難，你們真棒!
板書設計：
3.小青蛙
保護愛護
【部編版小學語文】《小青蛙》教學設計
