第4講 養(yǎng)料制造工廠“葉綠體” 學(xué)習(xí)任務(wù)單

《第4講 養(yǎng)料制造工廠“葉綠體” 學(xué)習(xí)任務(wù)單》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第4講 養(yǎng)料制造工廠“葉綠體” 學(xué)習(xí)任務(wù)單（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)任務(wù)單 一、學(xué)習(xí)指南 1 .課題名稱 高中生物的結(jié)構(gòu)與功能觀 第4講 養(yǎng)料制造工廠“葉綠體” 2 .達(dá)成目標(biāo)： （1） 了解葉綠體的結(jié)構(gòu)，明確結(jié)構(gòu)特點(diǎn) （2） 理解結(jié)構(gòu)決定功能，從結(jié)構(gòu)角度去解釋葉綠體的功能 （3） 形成結(jié)構(gòu)與功能觀的生命觀念 3 .學(xué)習(xí)方法建議： 運(yùn)用高中生物學(xué)結(jié)構(gòu)與功能觀，以葉綠體顯微結(jié)構(gòu)和亞顯微結(jié)構(gòu)模型圖載體，通過(guò)結(jié)構(gòu)的 變化去理解葉綠體的功能，理解生物體的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能觀，從物質(zhì)角度感知生命健康， 理解生命健康內(nèi)涵。 4 ..課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告： 認(rèn)識(shí)葉綠體的結(jié)構(gòu) ? 光學(xué)顯微鏡下， 可以看到葉綠體呈 扁平的橢球形或球 形 ? 觀

2、察電子顯微鏡 下的葉綠體結(jié)構(gòu)，可 以看到，葉綠體由雙 層膜包被，內(nèi)部有許 多基粒。每個(gè)基粒都 由一個(gè)個(gè)圓餅狀的 囊狀結(jié)構(gòu)（類囊體） 堆疊而成?；Ｅc基 粒之間充滿了液態(tài) 的基質(zhì) < ） 0 尸 \ 理解葉綠體功能： ? 葉綠體是綠色植 物光合作用的主 要場(chǎng)所 ? 光合作用的光反 應(yīng)和碳反應(yīng)依賴 于葉綠體的不同 結(jié)構(gòu)，發(fā)揮不同 的功能 < ） 形成物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功 能觀 ? 細(xì)胞的功能絕大 多數(shù)基于化學(xué)反 應(yīng)，這些反應(yīng)發(fā) 生在細(xì)胞的特定 區(qū)域 ? 植物細(xì)胞的葉綠 體從太陽(yáng)光中捕 獲能量，這些能 量在二氧化碳和 水轉(zhuǎn)變?yōu)樘呛脱?

3、 氣的過(guò)程中，轉(zhuǎn) 換并儲(chǔ)存為糖分 子中的化學(xué)能 < > 二、學(xué)習(xí)任務(wù) 通過(guò)觀看教學(xué)錄像自學(xué)，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)： 葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，而磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器是葉綠體膜上的重要結(jié)構(gòu)，通過(guò)磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器完 成蔗糖合成（如圖甲所示）。圖乙表示某植物相對(duì)光合速率（%）與葉齡的關(guān)系。請(qǐng)回答：  甲 圖 Z215 乙 100806040200 初對(duì)光合速率(％ ) 葉齡(d) (1) 磷除了是光合作用相關(guān)產(chǎn)物的組分外，也是葉綠體內(nèi) 和磷脂的組分。 (2) 圖甲中A在光下裂解為 o在卡爾文循環(huán)中，1分子的二氧化碳與1個(gè) 核酮糖二磷酸結(jié)合，會(huì)形成2分子 。一般情況下，CO2還原后生成的三碳糖磷酸大 部分用于 o離開卡爾文循環(huán)的三碳糖磷酸部分在 中形成淀粉。 (3) 圖乙中A點(diǎn)表示幼葉成折疊狀，B點(diǎn)表示葉片成熟并充分展開。葉齡200 d時(shí)相對(duì)光合 速率較低的主要原因是 導(dǎo)致吸收的光能少。葉齡 時(shí)，CO2固定速 率最大。 【答案】(1)葉綠素a 紙層析 三 (2)化學(xué)能 氫(或H++e_) 3-磷酸甘油酸 (3)Rubisco酶含量 三、 資源鏈接 1 .浙江科技出版社高二年級(jí)生物學(xué)必修1第三章《細(xì)胞的代謝》 2. http:〃 3. (美K曉萍 名師網(wǎng)絡(luò)工作室) 四、 困惑與建議 備注: