高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 指導(dǎo)一 第3講 客觀“瓶頸”題突破——沖刺高分課件 文

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1、第第3講客觀講客觀“瓶頸瓶頸”題突破題突破沖刺高分沖刺高分題型概述“瓶頸”一般是指在整體中的關(guān)鍵限制因素，例如，一輪、二輪復(fù)習(xí)后，很多考生卻陷入了成績提升的“瓶頸期”無論怎么努力，成績總是停滯不前.怎樣才能突破“瓶頸”，讓成績?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階？全國高考卷客觀題滿分80分，共16題，決定了整個(gè)高考試卷的成敗，要突破“瓶頸題”就必須在兩類客觀題第10，11，12，15，16題中有較大收獲，分析近三年高考，必須從以下幾個(gè)方面有所突破，才能實(shí)現(xiàn)“柳暗花明又一村”，做到保“本”沖“優(yōu)”.壓軸熱點(diǎn)1函數(shù)的圖象、性質(zhì)及其應(yīng)用A.11 B.9 C.7 D.5A.abc B.bacC.cba D.ca0)上一動(dòng)點(diǎn)

2、，PA，PB是圓C：x2y22y0的兩條切線，A，B是切點(diǎn)，若四邊形PACB的最小面積為2，則k的值為_.答案2壓軸熱點(diǎn)3函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用【例3】若對(duì)任意的實(shí)數(shù)a，函數(shù)f(x)(x1)ln xaxab有兩個(gè)不同的零點(diǎn)，則實(shí)數(shù)b的取值范圍是()A.(，1 B.(，0)C.(0，1) D.(0，)信息聯(lián)想信息：由函數(shù)的零點(diǎn)，聯(lián)想到函數(shù)圖象交點(diǎn)，構(gòu)造函數(shù)作圖象.信息：由零點(diǎn)的個(gè)數(shù)及函數(shù)的圖象，借助導(dǎo)數(shù)確定最值的大小關(guān)系.f(x)恒有兩個(gè)不同的零點(diǎn)，ya(x1)b與g(x)(x1)ln x恒有兩個(gè)交點(diǎn)，直線ya(x1)b恒過點(diǎn)(1，b)，b0，從而b0，則不等式f(log3x)0，(x)在(，)上是增函數(shù)，由f(1)2，知(1)f(1)3110，又f(log3x)3log3x1，即f(log3x)3log3x10.(log3x)(1)，得log3x1，則0 x3.故原不等式的解集為(0，3).答案(0，3)壓軸熱點(diǎn)4圓錐曲線及其性質(zhì)答案(1)B(2)2答案(1)B(2)4壓軸熱點(diǎn)5線性規(guī)劃及其綜合問題答案B探究提高解線性規(guī)劃相關(guān)問題的策略(1)熟練掌握求解線性規(guī)劃問題的思路：作圖平移求值.(2)根據(jù)待求式子的幾何意義，把待求最值看作直線的截距、斜率、兩點(diǎn)間的距離、點(diǎn)到直線的距離等，數(shù)形結(jié)合求解.答案C