二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案- 第十課 （演唱）貝殼之歌 湘藝版

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1、《貝殼之歌》教案 課程標(biāo)準(zhǔn) 1?2年級(jí)： 1、 發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的感受與鑒賞能力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 2、 能自然地，有表情的演唱歌曲。 3、能參加多種音樂(lè)活動(dòng)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 90%以上的學(xué)生通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，能夠用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲， 感受《貝殼之歌》快樂(lè)的情緒，能通過(guò)歌聲表達(dá)對(duì)大海的喜愛(ài)和贊美。 2、 學(xué)習(xí)物（拍號(hào)）強(qiáng)弱規(guī)律，劃拍方式. 3、 學(xué)生通過(guò)感受音樂(lè)的情緒，在學(xué)唱的過(guò)程中，達(dá)到唱準(zhǔn)二聲部合唱 的技能。 評(píng)價(jià)任務(wù) 1、 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：音準(zhǔn)、節(jié)奏、氣息、音色。 評(píng)價(jià)方法：聽(tīng)唱二聲部旋律，速度穩(wěn)、注意節(jié)拍...... 2、 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：節(jié)奏、音準(zhǔn)、旋律。 評(píng)價(jià)方法

2、：自我評(píng)價(jià)與師評(píng)相結(jié)合。 3、 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：70%以上達(dá)到音準(zhǔn)、節(jié)奏、二聲部合唱 評(píng)價(jià)方法：師評(píng)與生生評(píng)價(jià)相結(jié)合。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、教材、鋼琴（或電子琴）、等 教學(xué)重、 難點(diǎn) 1、 能用優(yōu)美、連貫地聲音演唱歌曲。 2、 聲音和諧、集中統(tǒng)一地進(jìn)行二聲部合唱。 突破方法： 1、以聆聽(tīng)、體驗(yàn)為主，在對(duì)比中，通過(guò)聽(tīng)、唱等直觀方式學(xué)習(xí)和體 會(huì)音樂(lè)要素的作用，在感受和體驗(yàn)中學(xué)會(huì)知識(shí)技能。 2、科學(xué)的發(fā)聲練習(xí)加反復(fù)的聆聽(tīng)，多次的視唱，達(dá)到和諧統(tǒng)一；深 層次的引導(dǎo)和思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法 學(xué)生的活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

3、 發(fā)聲練習(xí)、氣息練習(xí)、 積極參 為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備，為 課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 思 路 課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 思 路 音準(zhǔn)、節(jié)奏及合奏 4-| 3-| 2-| 1-| 2-| 3-| 4-| （貝殼的歌聲） 4-41 3-312-21 3-14-413-3| 2- 2|1-| （大海的歌聲） 與、師生合 唱，問(wèn)好。 跟隨教 師進(jìn)入情 景，感受海 邊的情景。 二聲部合唱做好鋪墊。為學(xué) 習(xí)新歌《貝殼之歌》做準(zhǔn)備。 不說(shuō)明一聲部二聲部, 直接用貝殼和大海的形容詞 來(lái)讓學(xué)生更容易理解歌曲。 師生問(wèn)好 發(fā)聲練

4、習(xí) 同學(xué)們今天我們來(lái)大海邊 游玩，貝殼和大海知道我 們?cè)诤＿呌瓮妫匾鉁?zhǔn)備 了一首歌來(lái)歡迎我們，我 們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌是怎么樣 的。 認(rèn)真聽(tīng) 唱,模唱。 學(xué) 習(xí) 知 學(xué) 習(xí) 新 知 我們剛聽(tīng)完了這首歡迎我 們的歌曲，那我們下面就先 來(lái)學(xué)習(xí)貝殼的歌聲（第一 聲部）. 下面先聽(tīng)老師來(lái)演唱貝殼 的歌聲，同學(xué)們看書(shū)，看看 貝殼用了什么方式來(lái)歡迎

5、 我們. 教師范唱 同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)了，下面和老 師來(lái)一起演唱. 師生齊唱 非常好，同學(xué)們已經(jīng)快學(xué)會(huì) 貝殼的歌聲了，但是要注意 聽(tīng)老師的范唱.下面我們?cè)? 來(lái)和老師一起演唱一遍. 師生齊唱 用模唱法 學(xué)習(xí)一聲 部（貝殼的 歌聲）. 教師范唱 學(xué)生模唱. 學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)一聲部，為加入二 聲部作準(zhǔn)備.  學(xué) 習(xí) 新 知 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了貝殼的 歌聲,下面老師我領(lǐng)大家， 同學(xué)們自己來(lái)當(dāng)小貝殼，在 海邊盡情的演唱吧. 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)老師剛才在唱 誰(shuí)的歌聲嗎？ 生:大海的歌聲 對(duì)，但是老師一個(gè)人的海水 聲太小了，有沒(méi)有同學(xué)一起 和老師來(lái)演唱大海呢

6、？ 非常好，下面我們左右分 組，來(lái)分別演唱大海和貝殼 的歌聲. 學(xué)生清唱， 教師獨(dú)唱 二聲部. 逐步加入 學(xué)生來(lái)加 入二聲部. 一二聲部 基本延長(zhǎng) 準(zhǔn)確. 讓學(xué)生感受二聲部，學(xué)習(xí) 二聲部. 課 外 拓 展 我們下面用這件樂(lè)器來(lái)給 我們今天學(xué)習(xí)的這首歌曲 伴奏吧（三角鐵） 同學(xué)們來(lái)一起唱歌曲，老 師先來(lái)給大家做示范。 好了同學(xué)們,我們今天的大 海之行就到這了，我們伴隨 教師示范， 讓學(xué)生感 受四三拍 的強(qiáng)弱關(guān) 系. 感受四三拍強(qiáng)弱關(guān)系與四 三拍的劃拍方式.  著這首《貝殼之歌》下課 吧 課 后 反 思 1. 課堂時(shí)間把握不是太準(zhǔn)確。 2. 與學(xué)生的眼神交流不夠。