《學期七年級語文上冊 第24課《蔚藍的王國 》課件4 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《學期七年級語文上冊 第24課《蔚藍的王國 》課件4 蘇教版（30頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、作者：屠格涅夫 屠格涅夫屠格涅夫（1818-1883）（181818181883)1883)俄俄國國1919世紀批判現實主義作世紀批判現實主義作家，有家，有“歐洲俄羅斯的第歐洲俄羅斯的第一位小說家一位小說家”之稱。之稱。 成名成名作是作是獵人筆記獵人筆記，還著，還著有長篇小說有長篇小說羅亭羅亭、貴族之家貴族之家、前夜前夜、父與子父與子等。等。他晚年創(chuàng)作了大量的他晚年創(chuàng)作了大量的散文詩，激情謳歌了散文詩，激情謳歌了俄羅斯淳樸、善良的俄羅斯淳樸、善良的人們。表達了對幸福、人們。表達了對幸福、自由生活的向往。自由生活的向往。 宛宛似似 顫顫栗栗 和和煦煦 酬酬唱唱 潺潺潺潺 咫咫尺尺 船船舷舷 閃閃
2、爍爍預習檢測：預習檢測：wnzhnxchuchn zhxinshu散文詩散文詩是介于詩與散文之間的一個獨立的文學樣式，它既有散文那種抒寫自由、形式活潑、邏輯分明的特點，同時又具有詩歌那種語言簡練、音韻悅耳、描寫集中的特征。但是它決不是散文和詩的簡單相加，它是散文與詩的巧妙結合。知識積累知識積累蔚藍的王國呀！蔚藍的王國呀！充滿著蔚藍、光明、青春、幸福的充滿著蔚藍、光明、青春、幸福的王國呀！王國呀！我看見過你我看見過你在夢中在夢中 白色的白色的風帆風帆鼓了起來，鼓了起來，宛似天鵝的胸膛，帆的上面掛宛似天鵝的胸膛，帆的上面掛著幾面隨風輕揚的小旗。著幾面隨風輕揚的小旗。 我們我們幾個人坐在一條幾個人坐
3、在一條精美華麗的精美華麗的小船小船上。上。 我我不知道我的不知道我的伙伴伙伴是些什么人；然是些什么人；然而我的整個身心感覺到，他們像我一樣而我的整個身心感覺到，他們像我一樣年輕、快樂、幸福年輕、快樂、幸福！ 況且我也沒有對他們多加況且我也沒有對他們多加注意。注意。我只看到四周是一片我只看到四周是一片無邊無際的蔚藍的無邊無際的蔚藍的海海，海面上，海面上閃爍著金鱗似的閃爍著金鱗似的細浪細浪。 頭頂上是同樣無邊頭頂上是同樣無邊無際的、同樣蔚藍的無際的、同樣蔚藍的海海在那兒，和煦的太在那兒，和煦的太陽愉悅地露著笑臉。陽愉悅地露著笑臉。 我們有時發(fā)出爽朗、愉快的笑聲，仿佛天堂里我們有時發(fā)出爽朗、愉快的笑
4、聲，仿佛天堂里神仙的笑聲！神仙的笑聲！ 或者，突然會有人吟誦精美絕倫、感人肺腑或者，突然會有人吟誦精美絕倫、感人肺腑的詩句的詩句似乎天空本身也在和我們酬唱，似乎天空本身也在和我們酬唱，四周的海洋也情不自禁地顫栗起來四周的海洋也情不自禁地顫栗起來接著接著又是一片寧靜。又是一片寧靜。我們輕快的小船在微波中飄蕩，時起時伏。并不是我們輕快的小船在微波中飄蕩，時起時伏。并不是風在推動它前進；駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈風在推動它前進；駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈我們心中稍一動念，想到哪里去，小船就飄到哪里我們心中稍一動念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽從我們使喚去，它像
5、是有生命的東西，完全聽從我們使喚。 我們看到一些我們看到一些島嶼島嶼，晶，晶瑩明澈的仙島，島上的璧玉瑩明澈的仙島，島上的璧玉寶石寶石光艷奪目光艷奪目。仙島隆仙島隆起的岸上飄來醉人的芳香；起的岸上飄來醉人的芳香； 一些島上像下雨似的朝我們一些島上像下雨似的朝我們身上飄灑身上飄灑白玫瑰花白玫瑰花和和鈴蘭花鈴蘭花；另一些島上忽然飛起一群五彩繽另一些島上忽然飛起一群五彩繽紛的長翼的紛的長翼的鳥兒鳥兒。鳥兒在我們頭頂上回翔，鈴蘭花和玫瑰花同沿鳥兒在我們頭頂上回翔，鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花融合在一起，著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了分辨不清了。隨同花兒和鳥兒隨同
6、花兒和鳥兒 一起飄來一陣甜滋滋的聲一起飄來一陣甜滋滋的聲音音其中仿佛有女人的聲音其中仿佛有女人的聲音 周圍的一周圍的一切：天空、海洋、微微飄動的風帆、船尾潺潺的切：天空、海洋、微微飄動的風帆、船尾潺潺的水流水流一切都在傾訴著一切都在傾訴著愛情愛情，傾訴著無比幸福，傾訴著無比幸福的的愛情！愛情！ 她，她，我們每一個人我們每一個人都愛著的那個人都愛著的那個人她她就在就在這兒這兒雖然看不見，但近雖然看不見，但近在咫尺。在咫尺。 不消片刻，她的眼不消片刻，她的眼睛就會閃出亮光，她的睛就會閃出亮光，她的臉上就會現出笑容臉上就會現出笑容 她她的手就會拉的手就會拉著你的手著你的手拉著你拉著你一起進入永不衰敗
7、的一起進入永不衰敗的天堂！天堂！蔚藍的王國呀！蔚藍的王國呀！我看見過你我看見過你在夢中在夢中想一想：想一想：n作者在他的夢中王國里都描寫了些什么？請用筆在文中圈畫出來。n從文章中，你感受到了作者的什么情感呢？從哪里看出的呢 ？整體感知：整體感知：小船、海、島嶼、寶石、鳥兒小船、海、島嶼、寶石、鳥兒景景快樂、幸福、自由、年輕快樂、幸福、自由、年輕情情情情景景交交融融品味賞析品味賞析: 況且我也沒有對他們多加注意。況且我也沒有對他們多加注意。我只看到我只看到四周是一片無邊無際的蔚藍的海，海面上閃爍著四周是一片無邊無際的蔚藍的海，海面上閃爍著金鱗似的細浪。頭頂上是同樣無邊無際的、同樣金鱗似的細浪。頭
8、頂上是同樣無邊無際的、同樣蔚藍的海蔚藍的海在那兒，和煦的太陽愉悅地露著笑在那兒，和煦的太陽愉悅地露著笑臉。臉。我喜歡我喜歡第四段所描繪的畫面，因為它通過因為它通過比喻的修辭手法，將金鱗喻細浪，又運用了擬人的手法，賦予自然之物以人的情感，生動地為我們描畫了一幅廣闊、蔚藍、富有生機的圖景。賞析：賞析：方法指導方法指導:關于賞析文句可以從以下幾方面入手：關于賞析文句可以從以下幾方面入手：1 1、采用了多種修辭手法。、采用了多種修辭手法。2 2、通過關鍵詞去表現，如動詞、形容詞等。、通過關鍵詞去表現，如動詞、形容詞等。3 3、通過不同的感官去描繪。、通過不同的感官去描繪。4 4、語句中含有豐富的情感。
9、、語句中含有豐富的情感。把你所描繪的畫面有感把你所描繪的畫面有感情地讀出來吧，用心去情地讀出來吧，用心去感受這個夢中的王國！感受這個夢中的王國！用心朗讀用心朗讀: 同學們心中還有些什么疑同學們心中還有些什么疑問，請你想好問題，在小組內解問，請你想好問題，在小組內解決決.如小組解決不了的如小組解決不了的,可向你最敬可向你最敬佩的一位同學和老師求教。佩的一位同學和老師求教。 你從這篇文章中獲得了什么啟示呢？ 心靈感悟：心靈感悟：課后練習課后練習:1、以、以“我夢中的我夢中的_”為題，為題，仿照課文寫一篇散文詩；仿照課文寫一篇散文詩； 2、閱讀屠格涅夫其他作品，、閱讀屠格涅夫其他作品，如如獵人筆記獵人筆記老人老人等。等。都說夢是可望而不可及都說夢是可望而不可及都說夢是可想而不可知都說夢是可想而不可知但如果心中有夢但如果心中有夢何不做個追夢少年何不做個追夢少年不管路途如何漫漫修長不管路途如何漫漫修長不管有怎樣的狂風暴雨，不管有怎樣的狂風暴雨，暗礁險灘暗礁險灘請繼續(xù)揚帆起航請繼續(xù)揚帆起航美夢一定成真！美夢一定成真！
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