《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第86至87頁。 教材分析： 本節(jié)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)86至87頁的例題，試一試，這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“因數(shù)中間有0的乘法”之后學(xué)生接觸的新知識(shí)，為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和能力，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論交流中探索新知。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握三位數(shù)（末尾有0的）乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識(shí)的能力。 4、激勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)與反思，體驗(yàn)解決困惑成功喜悅。

2、 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握三位數(shù)（末尾有0的）乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法。 教學(xué)過程 一、 知識(shí)鋪墊 1、口算。 30×2＝ 10×6 ＝ 300×2＝ 40×6 ＝ 3000×2＝ 500×6＝ 小結(jié)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法題，可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再看多位數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的積的后面添幾個(gè)0。 2、用豎式計(jì)算。 227×5＝ 603×4＝ 《設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，為學(xué)生在例題的學(xué)習(xí)中，能靈活地運(yùn)用遷移的方法，筆算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》 二、 新課教

3、學(xué) 1、 導(dǎo)入新課 ：談?wù)勛x書有什么好處？ 2、 教學(xué)例7 1）出示插圖題目，找出已知條件和所求問題。 2）怎樣列乘法算式計(jì)算？ 3）估算一下結(jié)果 4）用豎式計(jì)算，自己試一試 5）學(xué)生板演，對(duì)比優(yōu)化方法。 《設(shè)計(jì)意圖：談讀書的好處既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，又很好的過度到例題的教學(xué)。然后讓學(xué)生找出條件、問題嘗試解決問題，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與課堂的開放性》 三、 鞏固練習(xí) 1、課本87頁的第1題。（要求用豎式計(jì)算） 2、補(bǔ)充練習(xí)：算一算 1200×6＝ 2600×5＝ 1300×9＝ 3200×4＝ 3、課本87頁的第2題。 4、課本87頁的第3題。

4、 《設(shè)計(jì)意圖：分層練習(xí)，分散難點(diǎn)。通過不同的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》算理的掌握。書中的練習(xí)缺少了整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)，所以就補(bǔ)充了練習(xí)2》 四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 《設(shè)計(jì)意圖：回顧板書，說說體會(huì)與收獲，加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解與掌握?！? 五、作業(yè)布置5、課本86頁的“做一做” 板書設(shè)計(jì)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法 3　 2 4 2　8　0 × 0 8 3　 2 4 2　8　0 × 0 8 一位數(shù)的書寫位置：這個(gè)一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)0前面的那個(gè)數(shù)字對(duì)齊； 積末尾0的個(gè)數(shù)：多位數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積得末尾添上幾個(gè)