廣東省深圳市七年級語文上冊 第22課 寓言四則課件 新人教版

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1、22 22 寓言四則寓言四則RJRJ七年級語文上冊七年級語文上冊1.1.了解幾則寓言的故事情節(jié)和寓意。了解幾則寓言的故事情節(jié)和寓意。2.2.學習改寫及編寫寓言，進一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力。學習改寫及編寫寓言，進一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力。3.3.聯(lián)系生活實際感悟寓言，培養(yǎng)健全人格。聯(lián)系生活實際感悟寓言，培養(yǎng)健全人格。東郭先生和狼東郭先生和狼螞蟻和蟈蟈螞蟻和蟈蟈不滿足的魚不滿足的魚 寓言是文學作品的一種體裁，是帶有寓言是文學作品的一種體裁，是帶有諷喻諷喻和和諷刺諷刺的故事。的故事。其篇幅大多其篇幅大多簡短簡短，主人公可以是，主人公可以是人人也可以是也可以是擬人化的生物或擬人化的生物或非生物非生物。 主題多

2、是主題多是借此喻彼，借遠喻近，借小喻大借此喻彼，借遠喻近，借小喻大，使深奧的道，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常采用在創(chuàng)作上常常采用夸張和擬人等表現(xiàn)手法?？鋸埡蛿M人等表現(xiàn)手法。寓寓 言言赫赫 雕雕像像 庇庇護護 愛愛慕慕 較量較量 虛榮虛榮 凱凱歌歌 杞人憂天杞人憂天hhdiodiobbmmjiojio linglingxx rngrngkikiqq rnrn yuyu tintin赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯赫耳墨斯問宙斯雕像問宙斯雕像 一個銀元一個銀元問赫拉雕像問赫拉雕像 還要貴一點還要

3、貴一點問自己雕像問自己雕像 算添頭白送算添頭白送雕像者雕像者更尊重更尊重算添頭算添頭諷諷 刺刺盲目自大者盲目自大者赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者 情節(jié)發(fā)展：情節(jié)發(fā)展：想想問問笑問笑問想想問問？愛慕虛榮而不被重視的人愛慕虛榮而不被重視的人心理描寫心理描寫語言、神態(tài)描寫語言、神態(tài)描寫（反襯手法）（反襯手法）赫耳墨斯為什么來到凡間？赫耳墨斯為什么來到凡間？因為赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重。因為赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重。 他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價，請說他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價，請說出他此刻的心理？出他此刻的心理？ 先問宙斯雕像的價格，大有跟最高的神一比高低的想

4、法；先問宙斯雕像的價格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道價錢不高后，他十分滿意。問赫拉雕像的價錢之后，他更知道價錢不高后，他十分滿意。問赫拉雕像的價錢之后，他更覺得自己是商人的庇護神，人們對他會更尊重些。覺得自己是商人的庇護神，人們對他會更尊重些。 墨斯三次問話墨斯三次問話, ,神態(tài)、語氣一樣嗎？為什么要神態(tài)、語氣一樣嗎？為什么要“笑笑著問道著問道”，這，這“笑笑”有什么含義？有什么含義？ 一個簡單的一個簡單的“笑笑”，傳神地寫出了赫耳墨斯微妙的內(nèi)，傳神地寫出了赫耳墨斯微妙的內(nèi)心世界：心世界：嘲笑嘲笑宙斯雕像價格低，宙斯雕像價格低，譏笑譏笑宙斯不如赫拉，暗想宙斯不如赫拉，暗想商人會把自己的身

5、價抬得很高，這正是他商人會把自己的身價抬得很高，這正是他虛榮心虛榮心的具體表的具體表現(xiàn)。現(xiàn)。 這則寓言生動刻畫出一個怎樣的赫耳墨斯形象？課這則寓言生動刻畫出一個怎樣的赫耳墨斯形象？課文的寓意是什么？文的寓意是什么？ 諷刺、批評那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。告訴人們諷刺、批評那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。告訴人們要有自知之明，不能妄自尊大。要有自知之明，不能妄自尊大。生動刻畫出一個生動刻畫出一個妄自尊大妄自尊大、愛慕虛榮愛慕虛榮者的形象。者的形象。蚊子和獅子蚊子和獅子這則寓言故事主要寫了哪些情節(jié)？這則寓言故事主要寫了哪些情節(jié)？ 蚊子揚長避短戰(zhàn)勝了獅子，后因驕傲自滿被蜘蚊子揚長避短戰(zhàn)勝了獅子，后因驕傲

6、自滿被蜘蛛網(wǎng)粘住蛛網(wǎng)粘住蚊子：沖、咬蚊子：沖、咬揚長避短揚長避短勝勝獅子：抓獅子：抓蚊子：吹、唱蚊子：吹、唱驕傲自滿驕傲自滿敗敗蜘蛛：粘蜘蛛：粘除此之外，你還懂得了哪些道理？除此之外，你還懂得了哪些道理？ 要戰(zhàn)勝對方必須知己知彼，要善于以己之長攻要戰(zhàn)勝對方必須知己知彼，要善于以己之長攻敵所短；面對強手和困難，應(yīng)毫不退縮，勇往直前。敵所短；面對強手和困難，應(yīng)毫不退縮，勇往直前。對比探究對比探究 比較比較蚊子和獅子蚊子和獅子和和赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者在結(jié)構(gòu)和在結(jié)構(gòu)和寫法上的異同。寫法上的異同。 （1 1）相同點：）相同點：結(jié)構(gòu)相同。都是第一自然段講故事，第二結(jié)構(gòu)相同。都是第一自然段講故事

7、，第二自然段議論并得出道理。自然段議論并得出道理。 （2 2）不同點：）不同點：表現(xiàn)方法不同。表現(xiàn)方法不同。赫赫把神當作人來寫。把神當作人來寫。蚊蚊則用則用擬人擬人手法，賦予動物以人的情感和性格。手法，賦予動物以人的情感和性格。表達表達方式不同。方式不同。赫赫主要運用主要運用語言語言、動作動作和和心理心理描寫，描寫，蚊蚊主要運用主要運用語言語言描寫和描寫和動作動作描寫。描寫。穿井得一人穿井得一人 宋之丁氏，家無井而出宋之丁氏，家無井而出溉汲溉汲，常一人居外。，常一人居外。及及其家穿井，告人曰：其家穿井，告人曰：“吾吾穿井穿井得一人。得一人?！贝蛩疂蔡锎蛩疂蔡锎鹊酱?，等到 挖井挖井 宋國有一

8、戶姓丁的人家，家里沒有井，要到外面去打水澆宋國有一戶姓丁的人家，家里沒有井，要到外面去打水澆田，經(jīng)常要有一個人在外面（專門做這件事）。等到家里挖了田，經(jīng)常要有一個人在外面（專門做這件事）。等到家里挖了一口井之后，告訴別人說：一口井之后，告訴別人說：“我家挖井得到了一個人。我家挖井得到了一個人?！?” 有有聞聞而傳之者：而傳之者：“丁氏穿井得一人。丁氏穿井得一人?！眹藝说赖乐?，聞聞之于宋君。之于宋君。聽到聽到講述講述知道、聽說知道、聽說 有人聽說了這件事，并傳播開來說：有人聽說了這件事，并傳播開來說：“丁家挖井挖到了一丁家挖井挖到了一個人。個人。”國都里的人都在講述這件事，使宋國的國君知

9、道了這國都里的人都在講述這件事，使宋國的國君知道了這件事。件事。 宋君宋君令令人問之人問之于于丁氏。丁氏丁氏。丁氏對對曰：曰：“得一人之得一人之使使，非得一人，非得一人于于井中也。井中也?！鼻舐勚舐勚舸?，不若無聞也。若此，不若無聞也。 派派向向應(yīng)答，回答應(yīng)答，回答 勞力勞力在在 宋國國君派人向丁家詢問，丁家回答：宋國國君派人向丁家詢問，丁家回答：“（家里打了井，（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一個人的勞力，并非在井中得不必再派人到外面打水）得到了一個人的勞力，并非在井中得到了一個人。到了一個人?！?尋到的消息如此，還不如不知道。尋到的消息如此，還不如不知道。 第一層第一層( (第

10、第1-21-2句句) ) 敘述宋國姓丁人家因為要到外面打井水用，常要占用一個敘述宋國姓丁人家因為要到外面打井水用，常要占用一個人的勞力。后來自家打了井，趣說為人的勞力。后來自家打了井，趣說為“穿井得一人穿井得一人”。 第二層第二層( (第第3-43-4句句) ) 別人并未懂這話，就把丁氏的話傳開了，一直傳到國君那別人并未懂這話，就把丁氏的話傳開了，一直傳到國君那里。里。 第三層第三層( (第第5-65-6句句) )丁氏告訴國君使者自己的話的真正意思。丁氏告訴國君使者自己的話的真正意思。 短文短文穿井得一人穿井得一人按事情發(fā)展順序敘述。有開端、發(fā)按事情發(fā)展順序敘述。有開端、發(fā)展、結(jié)局，但最后也未

11、點出寓意。全文只有一個段落，但可展、結(jié)局，但最后也未點出寓意。全文只有一個段落，但可分為三層。分為三層。 這則寓言故事說明了一個什么道理？這則寓言故事說明了一個什么道理？ 告訴人們不可輕信傳言并盲目傳播，說告訴人們不可輕信傳言并盲目傳播，說話、念詞不要產(chǎn)生歧義。話、念詞不要產(chǎn)生歧義。 穿井得一人穿井得一人幽默風趣。幽默風趣。 故事中因?qū)υ捴杏幸粋€多義詞故事中因?qū)υ捴杏幸粋€多義詞(“(“人人”，可指人也可指一，可指人也可指一個人的勞力個人的勞力) )或把或把“得得( (需要需要) )（得到（得到) )兩音義混用，而被人誤解，兩音義混用，而被人誤解，結(jié)果越傳越遠，居然傳到國君那里去了。最后道出真相

12、，事實結(jié)果越傳越遠，居然傳到國君那里去了。最后道出真相，事實與傳言相差太大，不禁令人發(fā)笑。文章就是在笑中教育人們不與傳言相差太大，不禁令人發(fā)笑。文章就是在笑中教育人們不可輕信傳言?？奢p信傳言。 寫作方法寫作方法 杞人憂天杞人憂天杞國有人憂天地崩墜，杞國有人憂天地崩墜，身亡所身亡所寄，廢寢食者。寄，廢寢食者。 1 1注音：注音：杞杞國國 崩崩 墜墜 寢寢 食食 qqbng zhubng zhuqnqn2 2 解釋：（解釋：（1 1）憂：）憂： （2 2）崩墜：）崩墜： （3 3）所：）所： （4 4）寄：）寄： （5 5）者：）者：擔憂擔憂崩塌崩塌, ,墜落墜落的地方的地方依托，依附依托，依附用

13、在句末，表示停頓。用在句末，表示停頓。 又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳天，積氣耳，亡亡處亡氣處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？” ” 1 1注音：注音：若若亡亡 天天中中 ruruzhngzhng2 2 解釋：（解釋：（1 1）彼：）彼： （2 2）之：）之： （3 3）因：）因： （4 4）往：）往： （5 5）曉：）曉： （6 6）之：）之： （7 7）耳：）耳： （8 8）處：）處： （9 9）若：）若： （1010）呼吸：）呼吸：他他助詞助詞, ,的的于是于是前往前往告知，開告知，

14、開 導導代詞代詞, ,他他罷了罷了地方地方你你呼氣和吸氣呼氣和吸氣ww 其人曰：其人曰：“天果積氣，日月星天果積氣，日月星宿，不宿，不當當墜耶？墜耶？” 曉曉之者曰：之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。亦不能有所中傷?！?1 1注音注音: : 奈奈何何 不不當當墜墜 中中傷傷ninidngdngzhngzhng2 2解釋：（解釋：（1 1）果：）果： （2 2）當：）當： （3 3）者：）者： （4 4）宿：）宿： （5 5）光耀：）光耀： （6 6）只使：）只使： （7 7）中傷：）中傷：真的真的應(yīng)當應(yīng)當?shù)娜说娜诵侨盒侨喊l(fā)光發(fā)

15、光縱使，即使縱使，即使傷害傷害 其人曰：其人曰：“奈地壞何奈地壞何？” 曉之者曉之者曰：曰：“地，積地，積塊耳，充塞四虛塊耳，充塞四虛，亡處亡塊，亡處亡塊。若躇若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？ ”1 1注音注音: : 躇躇 步步 跐跐 蹈蹈 chchcc2 2解釋：（解釋：（1 1）若：）若： （2 2）躇：）躇： （3 3）跐：）跐： （4 4）終日：）終日： （5 5）行止：）行止： （6 6）奈何）奈何: :你你踏踏踩踩整天整天行動，活動行動，活動為何，為什為何，為什么么 杞國有個人擔憂天會崩塌地會陷落，自己無處容身以至于整杞國有個人擔憂天會崩

16、塌地會陷落，自己無處容身以至于整天睡不好覺，吃不下飯。天睡不好覺，吃不下飯。 另外又有個人為這個杞國人的擔心而擔心，就去開導他，說另外又有個人為這個杞國人的擔心而擔心，就去開導他，說:“:“天天, ,不過是積聚在的氣體罷了，沒有一個地方?jīng)]有氣的。你一不過是積聚在的氣體罷了，沒有一個地方?jīng)]有氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？來呢？” 那人說：那人說：“天如果真的是積聚的氣體，那日月星辰不就會掉天如果真的是積聚的氣體，那日月星辰不就會掉下來嗎？下來嗎？” 開導他的人說：開導他的人說：“日月星辰也是氣積聚的

17、東西中那些能發(fā)光日月星辰也是氣積聚的東西中那些能發(fā)光的，即使掉下來，也不會有什么傷害。的，即使掉下來，也不會有什么傷害?！?那個人又說：那個人又說：“地陷下去怎么辦？地陷下去怎么辦？” 開導他的人說：開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了各方的地不過是堆積的土塊罷了，填滿了各方的虛空之處，沒有一個地方是沒有土塊的。虛空之處，沒有一個地方是沒有土塊的。你踏步行走，整天都在你踏步行走，整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？” 那個那個杞國杞國人放心了，非常高興；開導他的人也放心了，非常人放心了，非常高興；開導他的人也放心了，非常高興。高興。 天地崩墜，

18、身亡所寄天地崩墜，身亡所寄天，積氣耳，亡處亡氣天，積氣耳，亡處亡氣日月星宿，亦積氣中日月星宿，亦積氣中地，積塊耳，充塞四虛地，積塊耳，充塞四虛要消除沒有根據(jù)或不必要的擔心要消除沒有根據(jù)或不必要的擔心（天下本無事，庸人自擾之）（天下本無事，庸人自擾之）本文的講了什么事？寓意是什么？本文的講了什么事？寓意是什么？ 杞人擔心天墜地崩，身無所寄而寢食不安。開導他的杞人擔心天墜地崩，身無所寄而寢食不安。開導他的人認為，杞人的做法完全是庸人自擾，無根據(jù)地瞎擔心。告人認為，杞人的做法完全是庸人自擾，無根據(jù)地瞎擔心。告訴我們要消除沒有根據(jù)或不必要的憂慮。訴我們要消除沒有根據(jù)或不必要的憂慮。 小組合作，再找一些其他的寓言故事，大家討論一小組合作，再找一些其他的寓言故事，大家討論一下故事中的寓意。下故事中的寓意。