江蘇省金湖縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有課件1 蘇教版

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1、水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭. .明月幾時(shí)有明月幾時(shí)有水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有明月幾時(shí)有學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及寫(xiě)作背景，理解詞義。、了解作者及寫(xiě)作背景，理解詞義。2、抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者內(nèi)心的、抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者內(nèi)心的 真情實(shí)感。真情實(shí)感。3、感受作者樂(lè)觀曠達(dá)的情懷美，學(xué)、感受作者樂(lè)觀曠達(dá)的情懷美，學(xué) 會(huì)善于在逆境中調(diào)整自己的心態(tài)。會(huì)善于在逆境中調(diào)整自己的心態(tài)。作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介： 蘇軾（蘇軾（1037 1101 ）北宋文學(xué)）北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，與父親蘇洵弟弟蘇轍，合稱士，與父親蘇洵弟弟蘇轍，合稱“三蘇三蘇”。為唐宋八大家之一。為唐宋八大家之

2、一。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，其詩(shī)其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，其詩(shī)清新豪健，善用夸張比喻，在藝清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。詞開(kāi)豪放術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。詞開(kāi)豪放一派，對(duì)后代很有影響。一派，對(duì)后代很有影響。念奴念奴嬌嬌赤壁懷古赤壁懷古、水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭明明月幾時(shí)有月幾時(shí)有傳誦甚廣。傳誦甚廣。 關(guān)于關(guān)于“詞牌詞牌”：v 水調(diào)歌頭，詞牌名，詞牌原是詞的音樂(lè)水調(diào)歌頭，詞牌名，詞牌原是詞的音樂(lè)曲調(diào)名稱。曲調(diào)名稱?！芭婆啤本褪蔷褪恰白V譜”，詞牌就是歌譜，詞牌就是歌譜的意思，寫(xiě)作時(shí)按照它們的曲譜填上歌詞的意思，寫(xiě)作時(shí)按照它們的曲譜填上歌詞一樣，后來(lái)詞的曲調(diào)逐漸遺失，詞牌就由一樣，后來(lái)詞的曲調(diào)逐漸

3、遺失，詞牌就由樂(lè)曲的名稱變成特殊的文學(xué)格式，失去了樂(lè)曲的名稱變成特殊的文學(xué)格式，失去了題目的作用，所以，在填詞時(shí)往往要另加題目的作用，所以，在填詞時(shí)往往要另加題目。如題目。如水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭只是詞牌名。只是詞牌名。創(chuàng)作背景：創(chuàng)作背景： 作于作于丙辰中秋（丙辰中秋（10761076）當(dāng)）當(dāng)時(shí)蘇軾時(shí)蘇軾4141歲，為密州（現(xiàn)山東歲，為密州（現(xiàn)山東諸城）太守，時(shí)值中秋，除了諸城）太守，時(shí)值中秋，除了政治很不得意外，與其弟弟子政治很不得意外，與其弟弟子由（即蘇轍）已六七年不見(jiàn)，由（即蘇轍）已六七年不見(jiàn)，心情抑郁寡歡。但作者并不因心情抑郁寡歡。但作者并不因此超脫塵世，而是熱愛(ài)這人間此超脫塵世，而是熱愛(ài)這

4、人間的現(xiàn)實(shí)生活。他認(rèn)為，一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)生活。他認(rèn)為，一個(gè)人一生很難十全十美，只要大家一生很難十全十美，只要大家都能在月光下過(guò)得很好，也就都能在月光下過(guò)得很好，也就可以了。全詞的基調(diào)是樂(lè)觀的，可以了。全詞的基調(diào)是樂(lè)觀的，但也反映了作者現(xiàn)實(shí)與理想。但也反映了作者現(xiàn)實(shí)與理想。 闕（闕（qu） 瓊（瓊（qing） 綺（綺（q） 勝（勝（shng） 朗讀全詞，讀準(zhǔn)下列字音：朗讀全詞，讀準(zhǔn)下列字音：把把酒問(wèn)青天 我欲乘乘風(fēng)歸去又恐恐瓊樓玉宇 高處不勝不勝寒 起舞弄弄清影 何似何似在人間 低綺戶綺戶 照無(wú)眠無(wú)眠 何事長(zhǎng)何事長(zhǎng)向別時(shí)圓端著端著憑借憑借擔(dān)心擔(dān)心受不了受不了欣賞欣賞如何比得上如何比得上雕花門(mén)窗雕花門(mén)

5、窗不能入睡的人不能入睡的人為什么常常為什么常常品味重點(diǎn)詞語(yǔ)品味重點(diǎn)詞語(yǔ)交代寫(xiě)作緣由，交代寫(xiě)作緣由，引出下文。引出下文。 這首詞作之前有一段小序，其作這首詞作之前有一段小序，其作用是什么？用是什么？ 皎潔的明月何時(shí)出現(xiàn)？我端起酒皎潔的明月何時(shí)出現(xiàn)？我端起酒杯詢問(wèn)青天。不知道月中宮殿，今晚杯詢問(wèn)青天。不知道月中宮殿，今晚該是哪一年。我想駕著長(zhǎng)風(fēng)回到天上，該是哪一年。我想駕著長(zhǎng)風(fēng)回到天上，又恐怕經(jīng)不起那月中宮殿的高寒。月又恐怕經(jīng)不起那月中宮殿的高寒。月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間。比得上人間。整體感知上片大意整體感知上片大意 1.“1.“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊

6、摟玉宇，高處不我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊摟玉宇，高處不勝勝 寒寒”，表達(dá)了詞人怎樣的心理？，表達(dá)了詞人怎樣的心理？ 2.“2.“起舞弄清影，何似在人間起舞弄清影，何似在人間”透露了詩(shī)人主透露了詩(shī)人主要要 的心愿？的心愿？指作者的政治遭遇，想回朝廷去，但又怕黨指作者的政治遭遇，想回朝廷去，但又怕黨爭(zhēng)激烈，難以容身。爭(zhēng)激烈，難以容身。這句說(shuō)明蘇軾愿意在人間為國(guó)家出力，這顯這句說(shuō)明蘇軾愿意在人間為國(guó)家出力，這顯現(xiàn)蘇軾一種積極的人生態(tài)度。現(xiàn)蘇軾一種積極的人生態(tài)度。深入思考深入思考 月光轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色樓閣，貼近雕花月光轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色樓閣，貼近雕花的窗戶，照著離人不能成眠。它跟人的窗戶，照著離人不能成眠。它跟人不應(yīng)該有

7、什么怨恨，為什么總是在別不應(yīng)該有什么怨恨，為什么總是在別離時(shí)又亮又圓？人間有離別的痛苦、離時(shí)又亮又圓？人間有離別的痛苦、團(tuán)聚的歡欣，月亮也會(huì)陰藏晴出，團(tuán)團(tuán)聚的歡欣，月亮也會(huì)陰藏晴出，團(tuán)圓殘缺。這些事自古以來(lái)難得圓全。圓殘缺。這些事自古以來(lái)難得圓全。但愿我們歲歲平安，遠(yuǎn)隔千里，共對(duì)但愿我們歲歲平安，遠(yuǎn)隔千里，共對(duì)這明月互相祝福。這明月互相祝福。 整體感知下片大意整體感知下片大意最后用月光的普照表達(dá)對(duì)天下所有離人的祝最后用月光的普照表達(dá)對(duì)天下所有離人的祝愿：只希望人人歲歲平安，雖然相隔千里，愿：只希望人人歲歲平安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。也能共享這美好的月光。 1 1、下片蘊(yùn)涵人生哲理

8、的是哪一句？、下片蘊(yùn)涵人生哲理的是哪一句？“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。2 2、詞的最后兩句表達(dá)了詞人怎樣的心愿？、詞的最后兩句表達(dá)了詞人怎樣的心愿？深入思考深入思考齊讀課文，整體思考齊讀課文，整體思考1、詞的上下兩闋主要寫(xiě)了什么？、詞的上下兩闋主要寫(xiě)了什么？ 二者有何聯(lián)系？二者有何聯(lián)系？2、抒發(fā)了作者怎樣的思想感情發(fā)了作者怎樣的思想感情上闋上闋望月寫(xiě)景；望月寫(xiě)景；下闋下闋?wèi)讶耸闱椤讶耸闱?。兩者借景抒情，情景交融兩者借景抒情，情景交?上闋上闋寫(xiě)景自喻；寫(xiě)景自喻；下闋下闋抒情懷人。抒情懷人。兩者借景抒情，兩者借景抒情，情景交融情景交融 這首

9、詞反映這首詞反映了作者仕途失意，了作者仕途失意，幻想超然物外，幻想超然物外，但積極的處世態(tài)但積極的處世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消度終于戰(zhàn)勝了消極極“遁世遁世”的念的念頭，表現(xiàn)了作者頭，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸懷和樂(lè)曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀情緒。觀情緒。主題思考主題思考課堂小結(jié)課堂小結(jié)練習(xí)背誦課文練習(xí)背誦課文人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。共嬋娟。 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。里共嬋娟。 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟共嬋娟。 .布置作業(yè)：布置作業(yè)： 一、熟讀課文，并背誦。一、熟讀課文，并背誦。二、二、發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意境，理解發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意境，理解 詩(shī)中的感情。詩(shī)中的感情。1、海上生明月，天涯共此時(shí)、海上生明月，天涯共此時(shí) 2、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) 3、星垂平野闊，月涌大江流、星垂平野闊，月涌大江流