湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 22 看云識(shí)天氣課件 （新版）新人教版

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1、創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1805年深秋，拿破侖同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭年深秋，拿破侖同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破侖軍隊(duì)前進(jìn)的步伐。正人決堤放水阻住拿破侖軍隊(duì)前進(jìn)的步伐。正當(dāng)拿破侖下令撤退時(shí)，一位士兵報(bào)告：天將當(dāng)拿破侖下令撤退時(shí)，一位士兵報(bào)告：天將變寒，可以踏冰而過，因?yàn)楹影兜教幨侵┲胱兒?，可以踏冰而過，因?yàn)楹影兜教幨侵┲朊τ诳椫刖W(wǎng)的情景。后來拿破侖依此攻破荷忙于織蛛網(wǎng)的情景。后來拿破侖依此攻破荷蘭首都。這位士兵就是根據(jù)自然現(xiàn)象蜘蛛結(jié)蘭首都。這位士兵就是根據(jù)自然現(xiàn)象蜘蛛結(jié)網(wǎng)來預(yù)測(cè)天氣的狀況的。除此以外，我們還網(wǎng)來預(yù)測(cè)天氣的狀況的。除此以外，我們還知道哪些自然現(xiàn)象能預(yù)測(cè)天氣情況

2、？（我們知道哪些自然現(xiàn)象能預(yù)測(cè)天氣情況？（我們還可以根據(jù)云來預(yù)測(cè)天氣狀況）今天我們就還可以根據(jù)云來預(yù)測(cè)天氣狀況）今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文一起來學(xué)習(xí)課文看云識(shí)天氣看云識(shí)天氣，看一看，看一看，如何根據(jù)云來推測(cè)天氣的陰晴雨雪。如何根據(jù)云來推測(cè)天氣的陰晴雨雪。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)： 1、了解說明文的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)體會(huì)打比方、分類、了解說明文的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)體會(huì)打比方、分類別的說明方法的作用。別的說明方法的作用。 2、提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息、提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力。的能力。 過程和方法目標(biāo)：過程和方法目標(biāo)： 學(xué)習(xí)快速閱讀課文，概括課文內(nèi)

3、容要點(diǎn)，理清文章學(xué)習(xí)快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的能力。的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的能力。 情感態(tài)度目標(biāo)：情感態(tài)度目標(biāo)： 激發(fā)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。激發(fā)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。精要講解，了解說明文體精要講解，了解說明文體 學(xué)習(xí)目標(biāo)一學(xué)習(xí)目標(biāo)一 了解說明文的文體知識(shí)。了解說明文的文體知識(shí)。整體感知，理清課文內(nèi)容整體感知，理清課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)二學(xué)習(xí)目標(biāo)二 1 1、積累字詞；、積累字詞； 2 2、了解課文內(nèi)容，理清文章、了解課文內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)，明確說明順序。的結(jié)構(gòu)，明確說明順序。自讀課文，積累字詞自讀課文，積累字詞峰峰 巒巒

4、 預(yù)預(yù) 兆兆 輕輕 盈盈 均均 勻勻 崩崩 塌塌 彌漫彌漫 征征 兆兆 一霎間一霎間fnglunyzhoqngyngjnynbngtmmnzhngzhoyshjin1、瀏覽全文，思考：、瀏覽全文，思考： （1）、文中哪句話闡明了云和天氣的密切關(guān)系，即找出）、文中哪句話闡明了云和天氣的密切關(guān)系，即找出全文中心句？如何理解這句話？全文中心句？如何理解這句話？（2）、你能迅速判斷文中哪些段落在具體地介紹根據(jù)云）、你能迅速判斷文中哪些段落在具體地介紹根據(jù)云的形態(tài)和光彩來預(yù)測(cè)天氣情況嗎？的形態(tài)和光彩來預(yù)測(cè)天氣情況嗎？ 整體感知課文內(nèi)容整體感知課文內(nèi)容： （方法提示：方法提示：學(xué)習(xí)說明文要注意那些概括性強(qiáng)

5、的段落、句子，學(xué)習(xí)說明文要注意那些概括性強(qiáng)的段落、句子，這種句子在段首。根據(jù)這些關(guān)鍵性的句段，就能迅速把握全這種句子在段首。根據(jù)這些關(guān)鍵性的句段，就能迅速把握全文。）文。） 2、根據(jù)以上兩題，完成全文的結(jié)構(gòu)條理圖：根據(jù)以上兩題，完成全文的結(jié)構(gòu)條理圖：（ ）中填寫自然中填寫自然段序號(hào)，段序號(hào)，-填寫關(guān)鍵詞，填寫關(guān)鍵詞， 填寫全文結(jié)構(gòu)方式。思考本文的說明填寫全文結(jié)構(gòu)方式。思考本文的說明順序。順序。 （ ）一、一、云和天氣的關(guān)系：云和天氣的關(guān)系：_ 薄云：薄云：_ ( )云的形態(tài)云的形態(tài) （ ）二、看云識(shí)天氣的二、看云識(shí)天氣的_ 低而厚的云：陰晴風(fēng)雪低而厚的云：陰晴風(fēng)雪 （ ）_ （ ）三、三、看云

6、識(shí)天氣的看云識(shí)天氣的_及局限及局限 126 25 6 招牌招牌方法方法意義意義云的光彩云的光彩晴朗晴朗 總總分分看云識(shí)天氣看云識(shí)天氣總總本文的說明順序是：本文的說明順序是：總總-分分 - 總的邏輯順序?？偟倪壿嬳樞?。云與天氣云與天氣（3、4、5段的“綱”）光彩與天氣光彩與天氣高層云高層云天氣晴朗天氣晴朗低層云低層云陰雨風(fēng)雪陰雨風(fēng)雪暈暈華華虹虹霞霞意義及局限意義及局限總總分分總總總總分分看云識(shí)天氣看云識(shí)天氣 學(xué)習(xí)目標(biāo)三學(xué)習(xí)目標(biāo)三 1 1、了解分類別、打比方的說明方法。、了解分類別、打比方的說明方法。 2 2、嘗試用打比方、分類別的說明方法，、嘗試用打比方、分類別的說明方法，介紹一事物。介紹一事物

7、。重點(diǎn)研討，掌握說明方法重點(diǎn)研討，掌握說明方法 重點(diǎn)研討，掌握說明方法重點(diǎn)研討，掌握說明方法 合作探究，小組交流：合作探究，小組交流： 1、用簡(jiǎn)潔的語言概括、用簡(jiǎn)潔的語言概括36自然段的內(nèi)容，自然段的內(nèi)容，體會(huì)語段中清晰的思路是通過什么說明方法表體會(huì)語段中清晰的思路是通過什么說明方法表現(xiàn)出來的？完成下表?，F(xiàn)出來的？完成下表。 云名云名云的形態(tài)變化云的形態(tài)變化高度高度厚度厚度天氣征兆天氣征兆 卷卷 云云卷積云卷積云積積 云云高積云高積云云的種類簡(jiǎn)表（一）云的種類簡(jiǎn)表（一）卷卷 積積 云云高高 積積 云云 云名云名云的形態(tài)變化云的形態(tài)變化高度高度厚度厚度天氣征兆天氣征兆 卷卷 云云卷積云卷積云積積

8、 云云高積云高積云像羽毛像綾紗，絲絲像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著縷縷地漂浮著像水面的鱗波，是成像水面的鱗波，是成群成行的卷云群成行的卷云像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消散傍晚消散像草原上雪白的羊群，像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊扁球狀，排列整齊最高最高很高很高2000米左米左右右2000米米左右左右最薄最薄很薄很薄較薄較薄較薄較薄象征晴朗象征晴朗無雨雪無雨雪陽光溫和陽光溫和天天 晴晴云的種類簡(jiǎn)表（一）云的種類簡(jiǎn)表（一）云名云名形態(tài)變化形態(tài)變化位置位置天氣征天氣征兆兆云的種類簡(jiǎn)表（二）云的種類簡(jiǎn)表（二）卷層云卷層云高層云高層云雨層云雨層云積雨云積雨云卷層云卷層云高層云高層云

9、雨雨層層云云積雨云積雨云云名云名形態(tài)變化形態(tài)變化位置位置天氣征天氣征兆兆云的種類簡(jiǎn)表（二）云的種類簡(jiǎn)表（二）卷層云卷層云卷云聚集，向卷云聚集，向前推進(jìn)前推進(jìn)像白綢幕蒙像白綢幕蒙住天空住天空高高晴轉(zhuǎn)陰晴轉(zhuǎn)陰高層云高層云卷云越變?cè)胶窬碓圃阶冊(cè)胶裣衩Ａд谥栂衩Ａд谥柕偷蛯⑾掠暄⑾掠暄┯陮釉朴陮釉聘邔釉谱兊酶窀邔釉谱兊酶癜祷疑茐K密暗灰色云塊密布天空布天空更低更低雨雪連綿雨雪連綿積雨云積雨云積云迅速形成積云迅速形成高大云山高大云山烏云密布天空烏云密布天空更低更低雷雨冰雹雷雨冰雹光名光名 產(chǎn)生和分布情況產(chǎn)生和分布情況色彩色彩天氣征兆天氣征兆云的光彩簡(jiǎn)表云的光彩簡(jiǎn)表暈暈華華虹虹霞霞日日

10、暈暈月月 暈暈華華霞霞虹虹光名光名 產(chǎn)生和分布情況產(chǎn)生和分布情況色彩色彩天氣征兆天氣征兆云的光彩簡(jiǎn)表云的光彩簡(jiǎn)表暈暈產(chǎn)生在卷層云上，分產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍布在日月周圍里紅外紫里紅外紫日暈三更雨，月暈日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)午時(shí)風(fēng)華華產(chǎn)生在高積云邊緣部分產(chǎn)生在高積云邊緣部分 里紫外紅里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰雨大變小，轉(zhuǎn)陰雨虹虹雨過天晴，在太陽雨過天晴，在太陽對(duì)面的云幕上對(duì)面的云幕上彩色圓弧彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨東虹轟隆西虹雨霞霞早、晚，太陽照著早、晚，太陽照著對(duì)面的云彩對(duì)面的云彩云層變紅云層變紅朝霞不出門，晚霞朝霞不出門，晚霞行千里行千里重點(diǎn)研討

11、，掌握說明方法重點(diǎn)研討，掌握說明方法 分類別分類別：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，一類一類加以說明的方法。類別，一類一類加以說明的方法。 作用作用：這種分類說明不僅能夠把不同事物的這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會(huì)使說明的條理更不同特征說得更明白，而且會(huì)使說明的條理更清楚。清楚。重點(diǎn)研討，掌握說明方法重點(diǎn)研討，掌握說明方法 合作探究，小組交流：合作探究，小組交流： 2、本文在語言上很有特色，對(duì)很難描摹的、本文在語言上很有特色，對(duì)很難描摹的云彩作了生動(dòng)形象的說明。請(qǐng)你就文中的某一云彩作了生動(dòng)形象的說明。請(qǐng)你就文中的某一比喻句（在說明文中稱

12、為比喻句（在說明文中稱為“打比方打比方”）進(jìn)行賞）進(jìn)行賞析。析。 如：如： 第一段第一段“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬”運(yùn)運(yùn)用了八個(gè)比喻，準(zhǔn)確生動(dòng)、形象具體地描繪了天上的云用了八個(gè)比喻，準(zhǔn)確生動(dòng)、形象具體地描繪了天上的云姿態(tài)萬千姿態(tài)萬千的動(dòng)的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。態(tài)特點(diǎn)。 a 、“云就像是天氣的云就像是天氣的招牌招

13、牌：天上掛什么云，：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。就將出現(xiàn)什么樣的天氣。” b、 “有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。紗。” c、“好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波”。 d、“像棉花團(tuán)似的白云像棉花團(tuán)似的白云”。重點(diǎn)研討，掌握說明方法重點(diǎn)研討，掌握說明方法 打比方打比方：是通過比喻的修辭方法來說明事物：是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種說明方法。特征的一種說明方法。 作用作用 ：增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性、化抽象：增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。為具體，使人易于理解。 重點(diǎn)研討，掌握說明方法重

14、點(diǎn)研討，掌握說明方法 要點(diǎn)回顧，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成果要點(diǎn)回顧，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成果 學(xué)習(xí)目標(biāo)四 1 1、歸納總結(jié)，體驗(yàn)參與課堂學(xué)習(xí)的、歸納總結(jié)，體驗(yàn)參與課堂學(xué)習(xí)的成果；成果； 2 2、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。興趣。 了解了有關(guān)看云識(shí)天氣的知識(shí)；了解了有關(guān)看云識(shí)天氣的知識(shí)；要抓住說明對(duì)象的特征；要抓住說明對(duì)象的特征；說明的條理要清楚；說明的條理要清楚；說明的語言可生動(dòng)；說明的語言可生動(dòng)；說明的方法有打比方、分類別等。說明的方法有打比方、分類別等。要點(diǎn)回顧，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成果要點(diǎn)回顧，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成果 討論交流：你在本課中學(xué)到了哪些知討論交流：你在本課中學(xué)到了哪些知識(shí)？識(shí)？課堂檢測(cè)，

15、促進(jìn)知識(shí)遷移課堂檢測(cè)，促進(jìn)知識(shí)遷移1本文的語言生動(dòng)形象，又十分準(zhǔn)確。在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。體會(huì)本文的語言生動(dòng)形象，又十分準(zhǔn)確。在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。體會(huì)其表達(dá)效果。其表達(dá)效果。（1）經(jīng)驗(yàn)告訴我們）經(jīng)驗(yàn)告訴我們那些低而厚密的云層，那些低而厚密的云層，_（一定（一定 有時(shí)有時(shí) 常常）常常）是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。（2）、烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦）、烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來，地下起暴雨來，_（一定（一定 有時(shí)有時(shí) 常常）竟會(huì)帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。常常）竟會(huì)帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。（3）天氣變化異常復(fù)

16、雜，看云識(shí)天氣有）天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣有_（相當(dāng)（相當(dāng) 一定一定 非常）的限度。非常）的限度。2下面一段話的句序被打亂了，將理順后的句序?qū)懺诤竺娴姆礁駜?nèi)。下面一段話的句序被打亂了，將理順后的句序?qū)懺诤竺娴姆礁駜?nèi)。人們常說：人們常說：“東虹轟隆西虹雨東虹轟隆西虹雨”。夏天，雨過天晴，太陽對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。夏天，雨過天晴，太陽對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。所以有所以有“朝霞不出門，晚霞行千里朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。的諺語。還有一種云彩常出現(xiàn)在清

17、晨或傍晚。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。意思是說：虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。意思是說：虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。朗。正確句序：正確句序： 3指出下列各句使用的說明方法。指出下列各句使用的說明方法。 （1）在太陽和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七）在太陽和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。（暈。（ ） （2）華環(huán)由小變大，天氣將

18、趨向晴好；華環(huán)由大變小，）華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好；華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。（天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。（ ） （3）那最輕盈、站得最高的層，叫卷云）那最輕盈、站得最高的層，叫卷云如果卷云如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云這就成了卷積云還有一種像棉花似的白云，叫積還有一種像棉花似的白云，叫積云云在晴天，我們還會(huì)偶見一種高積云。（在晴天，我們還會(huì)偶見一種高積云。（ ）課堂檢測(cè)，促進(jìn)知識(shí)遷移課堂檢測(cè)，促進(jìn)知識(shí)遷移 （4） 、“云就像是天氣的云就像是天氣的招牌招牌：天上掛什么云，：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！?（ ） 1、收集并積累有關(guān)云的諺語、成收集并積累有關(guān)云的諺語、成語、詩(shī)詞等。語、詩(shī)詞等。 2、收集并積累收集并積累關(guān)于天氣的諺語。關(guān)于天氣的諺語。 走出文本，培養(yǎng)積累習(xí)慣走出文本，培養(yǎng)積累習(xí)慣 學(xué)以致用學(xué)以致用 3、運(yùn)用分類別或打比方的說明方法，介紹、運(yùn)用分類別或打比方的說明方法，介紹你熟悉的某一事物。你熟悉的某一事物。