部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元 達(dá)標(biāo)測(cè)試卷附答案 (2).docx

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1、部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷 時(shí)間：90分鐘滿分：100分 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)（40分） 1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“ J”。 愛(ài)憎（zeng zeng） 薄弱（boo (6分) b6) 窈窕(tiao tido) 軋傷(zhd yd) 家禽（qin qing) 癡迷(chi ci) 2.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分） xiang mao tdng hudng yd ng zun 他是五指中.…1 也是最 chu you 最 ?V mu Iu6 .*…浙J。解 sao ydng ，做這些 A.善良。 B. 同 (彗”

2、O C. 恩惠。 （2）孔君平詣其父。（ ? ) A.拜訪。 B. 至IJ。 C. （學(xué)業(yè)、 技術(shù)等）所達(dá)到的程度。 （3）父不在,萬(wàn)呼兒出 。（ ) A.才。 B. 就， 于是。 C. 你，你的。 將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。（12分） 左（）右（） 情不（ )( ) 隨（ ）所（） （）（）腦汁 翻來(lái)（ )( ) 一本（ )() （）不（）聲 不懷（ )( ) ()( ）大笑 ) 4. （1）陳明和李立整天跟班長(zhǎng)形影不離，猶如班長(zhǎng)的

3、3. 為加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填字母）（3分） （1）梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。（ （2）為了找到答案，我躺在床上 地想，可怎么也想不出來(lái)。 5. 為下列句子中的省略號(hào)選擇正確的用法。（填字母）（3分） ?j A.表示列舉的省略 B.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)！ J C.表示引文的省略 D.表示語(yǔ)意未盡 [ ? ? (1) 最開(kāi)始是草履蟲(chóng)，后來(lái)是魚(yú)，是青蛙，是猴子……所有這些知識(shí)，等你們升入高年 級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解。 () (2) 奧爾加-伊萬(wàn)諾夫娜，我……我想起了自己的發(fā)現(xiàn)…… () (3) 幾十分鐘的時(shí)間內(nèi)，我想了很多，很多…… () 6. 下列

4、句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？寫(xiě)一寫(xiě)。(4分) (1) 大拇指身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。 ( ) (2) “為什么是九個(gè)月呢？”我絞盡腦汁思考這個(gè)問(wèn)題的答案。 ( ) (3) “夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體?。　崩蠋熃忉屨f(shuō)。 ( ) (4) 奧爾加?伊萬(wàn)諾夫娜氣得臉色蒼白，大步朝我走來(lái)。 ( ) 7. 按要求完成句子練習(xí)。(6分) (1) 匚、怎么會(huì)是鳥(niǎo) 匚J匚萬(wàn)分驚訝(給口加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)) (2) 幸虧她沒(méi)有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽(tīng)履說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了 “進(jìn)化論”， ? ? ? ? 還不笑塌房頂！(用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子) (3) 舞蹈演員的

5、手指不是常作蘭花狀嗎？(改為陳述句) 二、綜合展示廳(6分) 8. 簫伯納是世界著名的作家。有一次演講時(shí)，一位大腹便便的富翁對(duì)身材瘦弱的蕭伯納說(shuō): “人們看到你，就知道世界上正鬧著饑荒?！笔挷{說(shuō)：“人們看到你，就知道世界上 鬧饑荒的原因了?！闭?qǐng)你說(shuō)說(shuō)蕭伯納的話有趣在什么地方。(3分) 9. 被稱為“書(shū)圣”的人是（），《顏勤禮碑》是（）的代表作，“顏筋柳骨”中的“柳 骨”指的是（）的書(shū)法特色。（3分） A.歐陽(yáng)詢 B.顏真卿 C.柳公權(quán) D.王羲之 三、 課本直通車（8分） 10. 日積月累。先補(bǔ)充完整，再選擇填空。 （1） 多行不義， o （2） ,則能有所不為。 （

6、3） ,仁之端也。 （4） ,小人長(zhǎng)戚戚。 （5） 君子喻 ，小人喻 o 我的鄰居小張常常做些偷雞摸狗之事，大家都避而遠(yuǎn)之。媽媽常說(shuō)他沒(méi)有羞恥之心， 因?yàn)椤吨熳诱Z(yǔ)類》中說(shuō)：" O ”像他這種人一般 都沒(méi)有好下場(chǎng)，因?yàn)椤蹲筠D(zhuǎn)》中有一句名言說(shuō)： O 四、 閱讀檢閱臺(tái)（16分） （一）閱讀材料，完成練習(xí)。（4分） 材料：某公園小亭的木柱旁有一個(gè)提示牌，提示語(yǔ)是“諸君到此一游，何須入木三分?！? 11. “入木三分”形容 ，也用來(lái)形容 。（2分） 12. 這則提示語(yǔ)要告訴游客什么？（2分） （二）閱讀短文，完成練習(xí)。（12分） 語(yǔ)言的魅力 在繁華的巴黎大街的街道旁，坐著一個(gè)衣

7、衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。他不 像其他乞丐那樣伸手向過(guò)路行人乞討，而是在身旁立了-?塊木牌，上面寫(xiě)著：“我什么也 看不見(jiàn)！”不用說(shuō)，他是為生活所迫才這樣做的。街上過(guò)往的行人很多，那些穿著華麗的 紳士、貴婦人，那些打扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的字都無(wú)動(dòng)于衷，有的還淡淡一 笑，便揚(yáng)長(zhǎng)而去。 這天中午，法國(guó)著名詩(shī)人讓?彼浩勒也經(jīng)過(guò)這里。他看看木牌上的字，問(wèn)老人：“老 人家，今天上午有人給你錢嗎？ ” “哎！ ”老人嘆息著回答，“我，我什么也沒(méi)有得到。”臉上的神情非常悲傷。 讓?彼浩勒聽(tīng)了，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了 “春天到了，可是”幾個(gè)字， 就匆匆地離去了。 晚上，讓?

8、彼浩勒又經(jīng)過(guò)這里，問(wèn)那個(gè)老人下午的收入情況。老人笑著對(duì)詩(shī)人說(shuō)：“先 生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！ ”讓?彼浩勒聽(tīng)了，摸著胡子滿意地笑了。 " 我什么也看不見(jiàn)！”這富有詩(shī)意的語(yǔ)言，產(chǎn)生了這么 大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹(shù) 紅花，怎能不叫人陶醉呢？但這良辰美景，對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來(lái)說(shuō)，只是一片漆黑。 這是多么令人心酸呀！當(dāng)人們想到這位雙目失明的老人連萬(wàn)紫千紅的春天都看不到，怎能 不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢？ （有刪改） 13. 聯(lián)系上下文，在橫線上填上合適的語(yǔ)句。（2分） 14. 用“—”畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，并將其改成陳述句。（2

9、分） 15. 法國(guó)詩(shī)人讓?彼浩勒在木牌上添了幾個(gè)字，使人們對(duì)這位 、 、 的老人產(chǎn)生了 O這些文字既幫 助了老人，又讓我們體會(huì)到了語(yǔ)言的 o （5分） 16. 讀了短文，你有什么感想？（3分） 五、習(xí)作百花園（30分） 17. 漫畫(huà)能讓我們會(huì)心一笑，也能讓我們有所思考，獲得生活的啟示。請(qǐng)仔細(xì)觀察下面兩幅 漫畫(huà)，它們分別畫(huà)的是什么內(nèi)容？你從中獲得了什么啟示？寫(xiě)一寫(xiě)。 漫I田i— 漫畫(huà)二 第八單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷參考答案 —、1. zeng, V b6, J tido, V ya, V qin, J chi, V 2. 相貌堂皇養(yǎng)尊處優(yōu)紐扣擰螺

10、絲搔癢 3. (1)B (2)A (3)B 4. 膀臂自禁心欲絞盡覆去 正經(jīng)默作好意哈哈 (1) 左膀右臂(2)翻來(lái)覆去 絞盡腦汁 5. (1)A (2)B (3)D 6. (1)外貌描寫(xiě)(2)心理描寫(xiě) (3)語(yǔ)言描寫(xiě)(4)神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě) 7. (1) “ ？ ” 。 (2) 示例：幸虧他帶了雨衣，不然全身都得濕透。 (3) 舞蹈演員的手指常作蘭花狀。 二、 8.利用富翁的話進(jìn)行了反擊，諷刺了富翁的為富不仁、唯利是圖。 9. D B C 三、 10.(1)必自斃(2)人有恥(3)惻隱之心 (4) 君子坦蕩蕩 (5) 于義 于利 人有恥，則能有所不為 多行不義，必自斃 四、 (一)11.書(shū)法剛勁有力 議論、見(jiàn)解深刻 12.愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不要隨意在公共設(shè)施上刻畫(huà)。 (-)13.春天到了，可是 14. 示例：是的，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹(shù)紅花，怎能不叫人陶醉呢？ 是的, 春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹(shù)紅花，叫人陶醉。 15. 衣衫襤褸 頭發(fā)斑白 雙目失明 同情之心 魅力 16. 示例：語(yǔ)言是神奇的。同一內(nèi)容，采用不同的表達(dá)方式，帶來(lái)的效果是截然不同的。