《交際中的語(yǔ)言運(yùn)用》用導(dǎo)學(xué)案分享

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1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 《交際中的語(yǔ)言運(yùn)用》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、練習(xí)等不同途徑掌握稱(chēng)謂語(yǔ)、禁忌語(yǔ)、委婉語(yǔ)等交際語(yǔ)言； 2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體的語(yǔ)境條件運(yùn)用不同的交際語(yǔ)言，達(dá)到交際目的。 教學(xué)重點(diǎn) 、難點(diǎn) 1、根據(jù)交際中運(yùn)用語(yǔ)言的要求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的語(yǔ)境條件恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。 2、教學(xué)通過(guò)課內(nèi)探索延伸至課外，積累關(guān)于交際中的語(yǔ)言運(yùn)用的一些知識(shí)。 教學(xué)方法： 合作交流法 自主探索法 練習(xí)法 課時(shí): 1課時(shí) 一、 知識(shí)梳理補(bǔ)充： （一）稱(chēng)謂語(yǔ)： （1）親屬稱(chēng)謂 親屬稱(chēng)謂指的是以本人為中心確定親族成員和本

2、人關(guān)系的名稱(chēng),是基于血親姻親基礎(chǔ)上的親屬之間相互稱(chēng)呼的名稱(chēng)、叫法。它是以本人為軸心的確定親屬與本人關(guān)系的標(biāo)志。 在現(xiàn)代漢語(yǔ)中,親屬稱(chēng)謂大都能把其身份表明一覽無(wú)余,如輩份(父輩:伯、舅;同輩:哥、妹、堂弟),父系或母系(姑、姨),直系或傍系(孫、侄孫),年齡的大小(叔、伯、哥、弟)及血親或姻親(哥、嫂子、姐、姐夫)。 （2）社交稱(chēng)謂 社交稱(chēng)謂是指除去親屬稱(chēng)謂以外的,反映人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互關(guān)系的稱(chēng)謂習(xí)俗。社交稱(chēng)謂又分為非親屬稱(chēng)謂和語(yǔ)境稱(chēng)謂。非親屬稱(chēng)謂是以社會(huì)生活中在“人”這個(gè)本位上,除去表示親屬關(guān)系的稱(chēng)謂而外的那些表示人際關(guān)系的稱(chēng)呼。 漢語(yǔ)中的社會(huì)稱(chēng)謂，只要有銜頭的,基本上都可用作稱(chēng)謂。

3、如石班長(zhǎng)、張助理、吳科長(zhǎng)、陳會(huì)計(jì)等。所有的職務(wù):部長(zhǎng)、省長(zhǎng)、司長(zhǎng)、廳長(zhǎng)、校長(zhǎng)、院長(zhǎng)、廠(chǎng)長(zhǎng)、經(jīng)理等;軍銜:上將、中將、中校、少尉等;職稱(chēng):工程師、高工、教授、講師、編審等;學(xué)位:博士;職業(yè):醫(yī)生、護(hù)士、老師、會(huì)計(jì)、律師、教練等都可以加上姓稱(chēng)呼別人。 （3）敬語(yǔ)和謙語(yǔ) 中華民族文化傳統(tǒng)要求人們?cè)诮煌袑?duì)他人應(yīng)使用敬稱(chēng)和謙稱(chēng),應(yīng)該盡量貶低自己、抬高他人以示謙虛、尊敬及客氣等。因此漢語(yǔ)里擁有大量的敬稱(chēng)、謙稱(chēng)的詞和詞組。如稱(chēng)自己為“在下、鄙人、小弟、屬下、老朽等”,稱(chēng)對(duì)方的人為“家父、家慈、家兄、敝東、敝岳、賤內(nèi)、小兒、犬子等”。以上為謙稱(chēng)。對(duì)他人的尊稱(chēng)有“令尊大人、尊夫人、尊翁、尊府、令堂、令兄、

4、令郎、令媛、令孫等”,以及“……君、……公、……老等”。這類(lèi)敬辭和謙辭反映了中國(guó)人比較獨(dú)特的人際態(tài)度。 　(二) 日常交談中需要避諱的內(nèi)容一般有： 1.生理上的缺陷。 諸如耳聾，眼瞎，臉麻，背駝，腿短，五官違常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么親密無(wú)間，或者對(duì)方不夠開(kāi)朗大方，說(shuō)話(huà)時(shí)對(duì)上述種種都應(yīng)當(dāng)避開(kāi)，不得已時(shí)采取間接表達(dá)方式。 2、家庭不幸 像親屬死亡，父母離異，婆媳不和，父子關(guān)系緊張，子女品行不端，晚年膝下無(wú)子，身有難言之隱，患上不治之癥，不是當(dāng)事人主動(dòng)提及，則不宜貿(mào)然詢(xún)問(wèn)。 3、個(gè)人在為人處世方面的短處，學(xué)業(yè)能力上的不足，種種不夠體面的經(jīng)歷和現(xiàn)狀，這些也都是不希望他人碰撞的敏

5、感神經(jīng)。 4、特定的風(fēng)俗習(xí)慣 回族人忌食豬肉，當(dāng)然不喜歡人家說(shuō)豬。西方人一般不高興別人打聽(tīng)自己的年齡、工資收入。不少農(nóng)村忌諱逢年過(guò)節(jié)時(shí)有人上門(mén)討債，遇有喜慶怕人家說(shuō)不吉利的話(huà)。不知道這些，就會(huì)在無(wú)意中惹人不高興。 （三）日常生活中使用委婉語(yǔ)的場(chǎng)合： 1、有些事物或現(xiàn)現(xiàn)象，人們從來(lái)不原直說(shuō)，必須用婉言。如人們避諱說(shuō)“死”，可以用其他詞來(lái)說(shuō)，“逝世”、“見(jiàn)馬克思”、“沒(méi)了”…… 2、對(duì)于某些疾病，生理缺陷等，往往要使用婉言。 3、交際中說(shuō)到自己，常用表示謙虛的說(shuō)法。如把自己的意見(jiàn)說(shuō)成“不成熟的意見(jiàn)”，把自己突出的成績(jī)說(shuō)成“我做得還很不夠”等。 4、交際中要求別人做什么事，常用祈使表示

6、商量的語(yǔ)氣。如向別人借筆，可以說(shuō)：“請(qǐng)把筆借給我用一下，行嗎？” 5、當(dāng)別人要你干你所不愿意干的事時(shí)，你可以用別的理由婉言推辭。如別人請(qǐng)你去看電影，你不想去，可以說(shuō)：“對(duì)不起，我今天很忙，改天去吧。” 6、批評(píng)別人時(shí)要盡量用婉言，緩和語(yǔ)氣，以免對(duì)方產(chǎn)生抵觸情緒。 二、課堂探究討論： 1：根據(jù)下面的要求，分別寫(xiě)兩段話(huà)來(lái)說(shuō)明文具盒。 目的（一）：為找回自己的文具盒。 答案：它是一個(gè)橘紅色的皮制文具盒，外面印有兔的圖像，里面有兩支圓珠筆（一支藍(lán)色，一支紅色）和一把小刀。 目的（二）：向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。 答案：我這種文具盒款式新穎，結(jié)實(shí)耐用，且容積大，可存放

7、多種文具，價(jià)格也不高。 總結(jié)答題規(guī)律：____________________________________ 2、從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車(chē)把式，還有一個(gè)的船夫，誰(shuí)家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)兔ΑＳ幸淮?，本村一?hù)哥倆分家，請(qǐng)這四位去“說(shuō)話(huà)”。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說(shuō)：“____”裁縫說(shuō)：“____” 趕車(chē)的接過(guò)話(huà)：“____”船夫最后說(shuō)：“____” A、我們辦事不能太偏了，要針過(guò)去，線(xiàn)也得過(guò)去才行。 B、咱們到了那兒再見(jiàn)風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就順?biāo)浦邸? C、咱們也不

8、是沒(méi)管過(guò)這號(hào)事，前有車(chē)后有轍，別太出格就行。 D、我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清。 總結(jié)答題規(guī)律:____________________________________ 3、 藝術(shù)人生“家父門(mén)”事件： 2007年4月19日播出的《藝術(shù)人生》，是一檔特別節(jié)目，談的是電視劇《恰同學(xué)少年》。下半場(chǎng)請(qǐng)出的嘉賓，是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當(dāng)毛新宇坐定以后，朱軍深情地說(shuō)：“在這里，首先對(duì)家父前些日子的過(guò)世表示深切的哀悼?！庇腥舜搅似渲械摹凹腋浮币辉~，批評(píng)朱軍錯(cuò)把人父作己父，媒體一擁而上，稱(chēng)之為“家父門(mén)”事件。 總結(jié)答題規(guī)律：____

9、________________________________ 4、生日點(diǎn)歌：某飯店，一位老先生80歲生日宴會(huì),賓朋滿(mǎn)座,酒酣興濃。有人提議點(diǎn)唱歌曲以助興,某君高歌一曲電影《鐵道游擊隊(duì)》主題歌——《彈起我心愛(ài)的土琵琶》： 西邊的太陽(yáng)快要落山了, 鬼子的末日就要來(lái)到, 彈起我心愛(ài)的土琵琶, 唱起那動(dòng)人的歌謠…… 總結(jié)答題規(guī)律：____________________________________ 5、穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫(xiě)得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得體。請(qǐng)將不得體的詞語(yǔ)找出

10、來(lái)并進(jìn)行修改。 余爺爺： 驚悉閣下病了，父親讓我登門(mén)造訪(fǎng)，未能見(jiàn)面?，F(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)！ 小宇 6月7日 總結(jié)答題規(guī)律：____________________________________

11、 三、小試牛刀，學(xué)以致用： 1、（安徽卷）將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。（4分） 芝蘭繞階?? 黃牛耕地?? 翠柳迎春?? 桃李滿(mǎn)園 千里綠???? 春繡錦???? 座凝香???? 萬(wàn)山金 ⑴新春對(duì)聯(lián) ：______________________________________________________ ⑵教師辦公室對(duì)聯(lián)：______________________________________________________

12、 2、下面是一個(gè)中學(xué)生寫(xiě)給一位語(yǔ)言專(zhuān)家的信的正文，有三處措辭不妥，請(qǐng)把不當(dāng)之處的序號(hào)填在下面的橫線(xiàn)上。 　　我能給您寫(xiě)信，很為你感到榮幸①。您是大語(yǔ)言學(xué)家②，知識(shí)淵博，寫(xiě)了那么多書(shū)，給我們這些初生牛犢③以很深的影響。我喜歡讀您的書(shū)，可當(dāng)?shù)仄В茈y買(mǎi)到，麻煩您為我寄一本您寫(xiě)的《古漢語(yǔ)常識(shí)》，并一定④復(fù)信教誨⑤。 　　措辭不當(dāng)之處______________ 、__________________ 、__________________ 。 3、“言外之意”指話(huà)里暗含著的、沒(méi)有直接說(shuō)出的意思。請(qǐng)閱讀下列語(yǔ)段，將言外之意寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（4分） ?（1）一位不知名的畫(huà)家向著名畫(huà)家門(mén)

13、采爾訴苦說(shuō)：“為什么我畫(huà)一幅畫(huà)只需要一天工夫，而賣(mài)掉它卻要等上整整一年呢？”門(mén)采爾很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“倒過(guò)來(lái)試試吧，親愛(ài)的！” 門(mén)采爾的言外之意是：____________________________________ __________________ （2）鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏開(kāi)始了，沙皇還在和別人說(shuō)話(huà)。于是，李斯特停止了演奏。沙皇問(wèn)他為什么停止演奏了，李斯特欠了欠身子說(shuō)：“陛下說(shuō)話(huà)，我理應(yīng)恭聽(tīng)。” ?李斯特的言外之意是：__________________ ____________________________________ __________________ ?????????????????????????????????????? ??????????? ? 5 / 5