廣西崇左市江州區(qū)2020-2021學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末教學(xué)檢測(cè)試題[含答案]

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1、2020-2021學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末教學(xué)檢測(cè)試題 （考試時(shí)間:150分鐘滿分：120分） 第Ⅰ卷（選擇題共30分） 本卷共15小題，每小題2分，共30分。每小題都給出A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)正確。請(qǐng)考生用2B鉛筆在答題卡上將選定的答案標(biāo)號(hào)涂黑。 一、積累與運(yùn)用（每小題2分，共16分） 1．下列詞語(yǔ)注音完全正確的一組是 （ ） A．恬靜（tián）斡旋（wò）草長(zhǎng)鶯飛（zhǎng） B．萌發(fā)（ménɡ）追溯 (shù) ?？菔癄€（kū） C．龜裂（jūn）閉塞（sè）風(fēng)雪載途（zǎi

2、） D．兩棲（xī）帷幕（wéi）戛然而止(jiá) 2．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．皎潔振撼大徹大悟 B．霧靄暄嚷嘆為觀止 C．翩然遷徙銷聲匿跡 D．思幕燎原相輔相成 3．下列各句中的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．這篇文章立意明確，論述周到、深刻，真可謂天衣無(wú)縫。 B．龍舟賽開始了，一只只疾馳的龍舟在江面上劈波斬浪，絡(luò)繹不絕。 C．多與人交流，參與社會(huì)活動(dòng)，有助于我們了解人情世故。 D．那些書皮五光十色的俠怪小說(shuō),漸漸變得無(wú)人問(wèn)津。 4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

3、 （ ） A．每年“三月三”民歌節(jié)，南寧市民都會(huì)舉行的搶花炮是一項(xiàng)具有悠久歷史和傳承價(jià)值。 B．針對(duì)“鄉(xiāng)村教育相對(duì)薄弱”這一難題，國(guó)家統(tǒng)籌布局，開出了綜合解決的藥方。 C．對(duì)于我國(guó)中小學(xué)生普遍存在的自理能力差的問(wèn)題，我們要采取措施并分析原因。 D．能否形成健康文明的社會(huì)環(huán)境，需要不斷加強(qiáng)輿論宣傳，增強(qiáng)國(guó)民文明意識(shí)。 5．下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是 （ ） A．“世風(fēng)日下??！”奶奶指著電視畫面對(duì)旁邊的老伴說(shuō)，“他活該被那樣對(duì)待，都是自

4、找的。” B．小琴對(duì)同桌說(shuō)：“把你的字典借我用一下?！蓖阑貞?yīng)她：“煩不煩啊，沒(méi)看到我正用嗎？” C．“為了您和孩子的安全，請(qǐng)遵守游樂(lè)場(chǎng)規(guī)則?！边M(jìn)入游樂(lè)場(chǎng)安檢門時(shí)，安檢員善意提醒道。 D．在擁擠的地鐵站里，小銘邊走邊說(shuō)：“勞駕您讓一讓，否則撞到我，您可要負(fù)責(zé)的！” 6．下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ? 生活中有許多可愛(ài)的事物，我們有何理由不去熱愛(ài)生活？?jī)A聽春天的鶯歌燕語(yǔ)，；傾聽大海的潮起潮落，；傾聽長(zhǎng)者的諄諄教誨，。 ①我們感受到生命的活力，意境的優(yōu)美 ②我們感受到知識(shí)的可貴，成長(zhǎng)的力量 ③我們感受到激越的樂(lè)章，壯美的境界 A．③①②

5、 B．③②① C．①②③ D．①③② 7．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，這些詩(shī)歌分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。 B．明代魏學(xué)洢的《核舟記》選自清代張潮編寫的《虞初新志》，核舟上所刻“山高月小，水落石出，，出自蘇軾《后赤壁賦》， “清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”出自蘇軾《前赤壁賦》。 C．古人講究籍貫、姓名、字號(hào)，如“虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，“虞山”是山名，表明籍貫（常熟）；“王”是姓，“毅”是號(hào)，“叔遠(yuǎn)”是字；“甫”是男子美稱，多附于字之后。

6、 D．《回延安》作者是賀敬之，用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語(yǔ)，如“白羊肚手巾”“羊羔羔”等，展示出濃郁的陜北風(fēng)情。 8．下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A．《傅雷家書》是傅雷及其夫人寫給兩個(gè)兒子的家信。信中的內(nèi)容,除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，鼓勵(lì)兒子做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?人格卓越的藝術(shù)家”。 B．保爾·柯察金當(dāng)過(guò)童工，從小就生活在社會(huì)的最底層,飽受折磨和侮辱，后來(lái)在冬妮婭的影響下走上革命道路。 C．《社戲》是魯迅寫于1922年的短篇小說(shuō)，后收入小說(shuō)集《吶喊》。這篇小說(shuō)以作者少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫“我”20年來(lái)三

7、次看戲的經(jīng)歷。 D．“舌戰(zhàn)群儒”“草船借箭”“七擒孟獲”等情節(jié)，刻畫了諸葛亮深謀遠(yuǎn)慮、博學(xué)多才的儒將形象，他因此成為讀者喜愛(ài)的智者化身。 二、現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題2分，共6分） 信息時(shí)代的“無(wú)價(jià)之寶” 張唯誠(chéng) ①在古代，煉金術(shù)士聲稱他們能將鉛之類的金屬變成貴重的黃金，當(dāng)然這是不可能的。現(xiàn)在，數(shù)據(jù)科學(xué)家正在將大量數(shù)據(jù)變成信息，這些信息雖然不是黃金，但價(jià)值勝似黃金。數(shù)據(jù)科學(xué)家可以說(shuō)是現(xiàn)代的“煉金術(shù)士”。 ②英國(guó)數(shù)據(jù)科學(xué)家維克托?邁爾?舍恩伯格在他的著作《大數(shù)據(jù)》中指出，今天全世界存儲(chǔ)的信息中，書和磁帶只占不到兩成，多數(shù)信息都以數(shù)據(jù)形式存儲(chǔ)在電腦硬盤、通信設(shè)備和其他數(shù)字設(shè)備中。全世界

8、產(chǎn)生的數(shù)據(jù)正在以驚人的速度增長(zhǎng)，最近兩年的數(shù)據(jù)產(chǎn)生量就占到總數(shù)據(jù)量的90%。一家互聯(lián)網(wǎng)研究公司預(yù)測(cè)，人類產(chǎn)生的數(shù)據(jù)還將以每三年翻一番的速度增長(zhǎng)。 ③互聯(lián)網(wǎng)并不是產(chǎn)生大量信息的唯一地方，另有大量信息是由科學(xué)家們“制造”出來(lái)的，這些信息來(lái)自于他們對(duì)大量事實(shí)的研究，而對(duì)這些事實(shí)的記錄就是數(shù)據(jù)。例如，生物學(xué)家測(cè)量了成千上萬(wàn)個(gè)細(xì)胞，從而收集到大量數(shù)據(jù)；天文學(xué)家觀測(cè)了恒星、星系和太空中的各種能量活動(dòng)，從而收集到大量數(shù)據(jù)；地球科學(xué)家收集到世界各地的有關(guān)水、風(fēng)和氣流的資料，從而也形成了大量數(shù)據(jù)。 ④數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)分析和歸納會(huì)形成有用的信息，于是人們發(fā)明了各種各樣用于處理數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)軟件，人們利用數(shù)據(jù)做各種各樣的

9、事。在美國(guó)，人們通過(guò)分析數(shù)據(jù)了解到，每當(dāng)颶風(fēng)來(lái)襲前，超市中的草莓糖霜果塔餅干便特別搶手，這時(shí)的銷售量會(huì)比平時(shí)增加7倍，而在暴風(fēng)雨天氣來(lái)臨前，啤酒的銷售也特別好，于是超市便知道在這種時(shí)候及時(shí)補(bǔ)充貨源，從而令銷量大增。數(shù)據(jù)還給警察們的工作帶來(lái)了方便。在那些犯罪率高的城市，以前積累下來(lái)的犯罪數(shù)據(jù)可以派上用場(chǎng)，警察們使用這些數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)犯罪的高發(fā)時(shí)間和地區(qū)，從而合理地調(diào)配警力，提高工作效率。 ⑤數(shù)據(jù)之所以能發(fā)揮上述作用，很重要的一個(gè)原因是它幫助我們預(yù)測(cè)了未來(lái)有可能發(fā)?生的事，然而在有些領(lǐng)域，知道為什么會(huì)有某種事情發(fā)生顯得更加重要。例如在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，來(lái)自人體或者人體細(xì)胞的數(shù)據(jù)就有可能告訴醫(yī)生們，某種疾病為什

10、么會(huì)發(fā)生，從而幫助醫(yī)生治療這些疾病。 ⑥科學(xué)家們還期待有一天數(shù)據(jù)能使各行各業(yè)變得更加高效和更具“個(gè)性化”。例如，當(dāng)一個(gè)病人向醫(yī)生提供了詳細(xì)的數(shù)據(jù)，醫(yī)生便可以將這些數(shù)據(jù)和其他病人的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，從而依據(jù)這個(gè)病人的生活方式制定特定的治療方案。同樣在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生們利用平板電腦或者閱讀器進(jìn)行閱讀練習(xí)。數(shù)據(jù)傳到老師那里，如閱讀用了多長(zhǎng)時(shí)間，某個(gè)詞語(yǔ)被學(xué)生標(biāo)注了多少次等。分析這些數(shù)據(jù)??，老師便可以發(fā)現(xiàn)讀物的難點(diǎn)和學(xué)生們的興趣點(diǎn)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行講解，還可以對(duì)個(gè)別學(xué)生提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。數(shù)據(jù)同樣可以運(yùn)用到其他行業(yè)。 ⑦因此，在我們這樣一個(gè)信息時(shí)代，假若你成了一個(gè)數(shù)據(jù)科學(xué)家，你便擁有了神奇的魔力，

11、就好像中世紀(jì)的煉金術(shù)士們所聲稱的那樣。 （選自《百科知識(shí)》，有刪改） 9．下列關(guān)于“數(shù)據(jù)信息”的說(shuō)法,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．最近兩年，全世界產(chǎn)生的數(shù)據(jù)正在以驚人的速度增長(zhǎng),占總數(shù)據(jù)量的90%。 B．人們發(fā)明了多種用于處理數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)軟件,并利用數(shù)據(jù)信息做各種各樣的事。 C．?dāng)?shù)據(jù)信息可以幫助我們預(yù)測(cè)未來(lái)有可能發(fā)生的事，并且在某些領(lǐng)域顯得尤為重要。 D．?dāng)?shù)據(jù)信息已經(jīng)廣泛應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，并且使各行各業(yè)變得更加高效和更具“個(gè)性化” 10．下列對(duì)本文分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A．標(biāo)題運(yùn)用了比喻的修辭，既能引起讀者的閱讀興趣，又能揭示說(shuō)明對(duì)象的作用。 B．文章按

12、邏輯順序介紹了數(shù)據(jù)信息的產(chǎn)生、作用及發(fā)展前景等。 C．第④段畫線句子運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，如舉例子、列數(shù)字等。 D．第⑤段中加點(diǎn)詞“有可能”表示一種推測(cè),體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 11．下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是 （ ） A．舍恩伯格認(rèn)為，今天全世界多數(shù)信息都以數(shù)據(jù)形式存儲(chǔ)在電腦硬盤、通信設(shè)備和其 他數(shù)字設(shè)備中。 B．互聯(lián)網(wǎng)的大量信息是由科學(xué)家們“制造"出來(lái)的，這些信息來(lái)自他們對(duì)大量事實(shí)的研究。 C．在犯罪率高的城市，警察們可以利用以前積累下來(lái)的犯罪數(shù)據(jù),提高工作效率。 D．老師通過(guò)分析學(xué)生用平板電腦或閱讀器進(jìn)行

13、閱讀學(xué)習(xí)的有關(guān)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)讀物的 難點(diǎn)和學(xué)生們的興趣點(diǎn)，從而有針對(duì)性地講解和輔導(dǎo)。 三、古詩(shī)文閱讀（12～15小題，每小題2分，共8分；16～19小題，共10分；本大題共18分） （一）關(guān)雎 《詩(shī)經(jīng)》 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。 12．對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．本詩(shī)運(yùn)用“興”的藝術(shù)手法，開頭用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”

14、來(lái)起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對(duì)淑女的思念。 B．“窈窕淑女，君子好逑”一句中，“窈窕”淑”表現(xiàn)女子的美麗善良，“君子好逑”說(shuō)明君子的坦率自然。 C．“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”是對(duì)君子和淑女相處的愉快場(chǎng)景和結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)面的描寫，將兩人相處和諧、相親相愛(ài)的感情表現(xiàn)了出來(lái)。 D．這首詩(shī)巧妙地運(yùn)用了重章疊句，一?詠三嘆的形式起到了加重感情，增強(qiáng)節(jié)奏的藝術(shù)效果。 （二）小石潭記（節(jié)選） ①?gòu)男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 ②潭

15、中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 13．下面加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是 （ ） A．潭中魚可百許頭明滅可見 B．以其境過(guò)清公亦以此自矜 C．隔篁竹，聞水聲不聞機(jī)杼聲 D．日光下澈吾日三省吾身 14．下列句子加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A．如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎 B．

16、似與游者相樂(lè)念無(wú)與為樂(lè)者 C．潭西南而望思而不學(xué)則殆 D．乃記之而去乃不知有漢 15．下面對(duì)選文理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A．第①段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，采用了移步換景的寫法。 B．第②段特寫游魚的形神姿態(tài)，動(dòng)靜之間，游魚形象豐滿靈動(dòng),體現(xiàn)游魚怡然自得的 同時(shí)，也側(cè)面凸顯潭水的空明澄澈,二者各盡其妙。 C．第④段描述作者在小石潭停留的感受，突出一一個(gè)“清”字，環(huán)境之清深入心神，作者頓感悠閑寧?kù)o，直接反映他縱情山水的精神追求。 D．作者寫小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛,把自身遭遇、個(gè)人心境融入自然風(fēng)景的描繪中，抒發(fā)自己被貶后無(wú)法

17、排遣的憂傷悲涼之情。 第Ⅱ卷（非選擇題，共90分） 16．把第Ⅰ卷文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（毎小題2分，共4分） （1）往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。譯文： （2）凄神寒骨，悄愴幽邃譯文： （三）薛譚學(xué)謳 薛譚學(xué)謳于秦青①,未窮青之技，自謂盡之,遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)②悲歌,聲振林木,響遏④行云。薛譚乃謝③，求反，終身不敢言歸。 【注釋】①薛譚、秦青，傳說(shuō)中秦國(guó)兩名善于唱歌的人。謳：不用樂(lè)器伴奏的歌唱。 ②打著節(jié)拍③道歉④遏：使……停止，阻攔 17．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（毎小題1分，共2分） （1）薛譚學(xué)謳于秦青于：（2）自謂盡之，遂辭歸辭： 18

18、．把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分） 薛譚乃謝，求反，終身不敢言歸。譯文： 19．閱讀這則故事，你得到什么啟示？（2） 四、古詩(shī)文默寫（共10分） 20．按要求填空。（毎空1分） （1），白露未晞。（《蒹葭》） （2）一日不見，___________________。（《子衿》） （3）《桃花源記》中描繪出桃花林絕美景色的句子是：___________________，_____________________。 （4）孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，用來(lái)隱喻自己想做官而沒(méi)有途徑，其言外之意就是希望張丞相能助一臂之力的詩(shī)句是：___________________，____

19、_______________。 （5）默寫王勃《送杜少府之任蜀州》的頸聯(lián)和尾聯(lián)。 ___________________ ，_____________________。 ___________________ ，_____________________。 五、綜合性學(xué)習(xí)（共8分） 21．閱讀下面材料，按要求答題。 （1）下面是一張3月12-21日全國(guó)和北京新增新冠病毒肺炎確診病例的疫情走勢(shì)圖，請(qǐng)對(duì)圖中提供的信息進(jìn)行比較分析：（3分） ①?gòu)恼w和局部看，全國(guó)和北京的疫情呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展勢(shì)？ ②北京的疫情變化對(duì)全國(guó)的疫情變化有什么影響？ 下列對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題分析理解正確的三

20、個(gè)選項(xiàng)分別是（ ）（ ）（ ） A．全國(guó)和北京的疫情呈直線下降趨勢(shì)。 B．全國(guó)和北京的疫情總體呈下降趨勢(shì)。 C．3月14日開始新增病例人數(shù)下降幅度減緩。 D．3月14日新增病例人數(shù)下降幅度明顯加大。 E．北京疫情變化情況和全國(guó)疫情變化情況基本一致。 F．北京的疫情變化對(duì)全國(guó)的疫情變化有決定性影響。 （2）宣傳標(biāo)語(yǔ)是文字簡(jiǎn)練、意義鮮明、有宣傳、鼓動(dòng)性的口號(hào)。面對(duì)當(dāng)前防控新冠病毒的疫情形勢(shì)，根據(jù)你對(duì)相關(guān)情況的了解，幫助街道擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（要求：包含兩個(gè)成語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，通俗易懂，不超過(guò)20字）（2分） （3）請(qǐng)仔細(xì)觀察下面兩幅圖（二選一），設(shè)計(jì)

21、者想表達(dá)哪些信息？請(qǐng)將你得到的信息用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括（不超過(guò)15個(gè)字）。（3分） （圖A）（圖 B） 六、現(xiàn)代文閱讀（二）（共12分） 燈 侯發(fā)山 ①周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親。 ②看到小偉回來(lái)，父親的眼角、眉梢，還有皺紋、舒心的笑意都一起彌漫出來(lái)。小偉算個(gè)孝子，雖然在城里上班，平時(shí)沒(méi)少回家看看，有時(shí)忙，回不來(lái)，打個(gè)電話，或是在微信上視頻聊天，這一切都讓父親自豪、欣慰。 ③吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江釣魚。晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自已做魚吃？還是父親缺錢花??？小偉心里打了不少的問(wèn)號(hào)，嘴上還是爽快地答應(yīng)了。 ④小偉知道，人上了年紀(jì)，往往跟小孩子一樣，會(huì)做出一

22、些看似可笑或是愚蠢的事。他還知道，順著老人的意思就是最好的孝順。母親死得早，是父親一把屎一嘴飯把自己帶大的，風(fēng)里來(lái)雨里去，靠捕魚供自己吃喝，供自己上學(xué)。小偉畢業(yè)參加工作后，想把父親帶進(jìn)城，父親執(zhí)意不去，說(shuō)自己在鄉(xiāng)下習(xí)慣了，小偉也就沒(méi)再堅(jiān)持。他心里清楚，最主要的，家里有母親的影子和味道，父親舍不得離開。 ⑤來(lái)到江邊，天已經(jīng)完全暗下來(lái)，江和天似乎連接到一塊兒了，只能聽到江水不安分的波濤聲。 ⑥父親沒(méi)有拿出魚竿，沒(méi)有帶魚餌。小偉以為父親忘了，正要自責(zé)自己沒(méi)有提醒他，父親笑了笑，說(shuō)，孩子，不用魚竿，照樣可以釣魚。小偉吃驚不小，心說(shuō)父親什么時(shí)候會(huì)徒手逮魚了？從未見過(guò)，也從沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)啊。難道是父親早就

23、有的絕技，今天要露一手給自己瞧？小偉正在胡亂猜測(cè)，父親拉著他來(lái)到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢(shì)，小偉辨認(rèn)半天，才看清水底下有個(gè)閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正要問(wèn)父親，父親說(shuō)，小偉，那是蛤蟆魚，也叫老頭魚，學(xué)名安康魚。還有這種魚？它怎么會(huì)發(fā)光呢？小偉驚詫不已。他又往水里細(xì)看，看到這種魚頭頂上有一根釣竿，這根釣竿不時(shí)會(huì)發(fā)出星星一樣的閃光，像一只懸掛明燈的釣魚竿。 ⑦父親說(shuō)，蛤蟆魚基本上是吃等食的，平時(shí)潛伏不動(dòng)，以背鰭笫一棘的皮瓣為釣餌，誘捕那些趨光的魚蝦類。說(shuō)到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚。小偉呵呵一笑，對(duì)父親說(shuō)：“爹，這就叫作螳螂捕蟬，

24、黃雀在后。” ⑧這種魚肉少，吃起來(lái)不過(guò)癮。父親甩手把魚扔進(jìn)了江里，然后繼續(xù)說(shuō)，咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚，好逮，不費(fèi)勁。孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風(fēng)頭。 ⑨父親這是哪里話??？小偉心里打了個(gè)楞。 ⑩父親說(shuō)，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學(xué)生，這些都沒(méi)錯(cuò)，不要傳到朋友圈嘛。原來(lái)，父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時(shí)時(shí)關(guān)注著自己呢！小偉恍然大悟，心里一下子熱乎起來(lái)。 ?父親說(shuō)，你是單位的一把手，有時(shí)不能太招人眼，讓人揪住把柄，可就不好嘍。小偉說(shuō)，爹，我是故意那樣做的。父親愣怔了一下。小偉說(shuō)，我那樣做，一是督促自已堅(jiān)持到底不能半途而廢；二是讓大家監(jiān)督自己，杜絕自己有謀私利的行為；還有一

25、點(diǎn)，就是做一個(gè)樣子給他們看！爹，無(wú)欲則剛，有什么好怕的呢？父親說(shuō)，咋不早給我說(shuō)呢？害得我擔(dān)驚受怕，好幾個(gè)晚上都睡不著。 ?有輪船的汽笛聲從江面上飄過(guò)來(lái)。父親指著遠(yuǎn)處的燈塔，自豪地說(shuō)，小偉，爹希望像你說(shuō)的，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光！ ?小偉依偎著父親，感覺(jué)到父親的身板還是邢樣的結(jié)實(shí)，那樣的硬朗，那樣的溫暖。 ?回家的路上沒(méi)有路燈，黑瞎瞎的，有父親在身邊，小偉走得很踏實(shí)，一點(diǎn)也不用擔(dān)心會(huì)迷路。 （選自《小說(shuō)選刊》，有刪節(jié)） 22．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，將小說(shuō)的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。（2分） 小偉回鄉(xiāng)看望父親→A→ 父親以蛤蟆魚為例講道理 →B →小偉感到很踏實(shí) 23．請(qǐng)按照要求回

26、答下面問(wèn)題。（4分）（1）說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。他心中一熱，雙眼潮濕起來(lái)，不由地抬起手來(lái)?yè)]了揮頭上飛舞的蚊蟲。 （2）聯(lián)系上下文，從修辭角度賞析下面句子。小偉看著父親，感覺(jué)到父親的身影像一座山，那樣挺拔，那樣沉穩(wěn)。 24．聯(lián)系全文，分析小說(shuō)最后一段的作用。（3分） 25．小說(shuō)標(biāo)題為“燈”，“燈”在文中多次出現(xiàn)，含義豐富，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。（3分） 七、作文（50分） 26．董卿在《朗讀者》第二期開場(chǎng)白中說(shuō)，在我們每一個(gè)人的生命里，會(huì)遇到各種各樣的陪伴。朋友的陪伴，讓時(shí)光多了一份友愛(ài)；父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖；好書的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；《朗讀者》的陪伴,讓心靈多

27、了一份震撼…… 請(qǐng)以《陪伴，讓歲月多了一份》為題目寫一篇文章。先補(bǔ)充題目，再作文。要求：（1）要有真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)600字以上。 （2）不得抄襲，不得套作。 （3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 語(yǔ)文參考答案 1~15小題，每小題2分 1. A（B項(xiàng)，溯 sù；C項(xiàng)，載zài；D 項(xiàng)，兩棲qī；） 2. C（A振—震 B暄—喧 D幕—慕） 3.B（“絡(luò)繹不絕”形容行人、車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。用來(lái)形容江上的龍舟不合語(yǔ)境。） 4. B（A項(xiàng)，缺賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加“的活動(dòng)”；C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“采取措施”與“分析原因”位置調(diào)換；D項(xiàng)兩面對(duì)一面，可將“能否”刪去。） 5. C（

28、A項(xiàng)奶奶的話帶有諷刺意味，不得體；B項(xiàng)同桌的話含有不耐煩的意味，不得體；D項(xiàng)小銘的話帶有威脅意味，不得體） 6．D（找出對(duì)應(yīng)關(guān)系即可） 7．C (“毅”是“名”，不是“號(hào)”） 8.B（在朱赫來(lái)的影響下走上革命道路。） 9．D （根據(jù)原文中的“科學(xué)家們還期待有一?天數(shù)據(jù)能使各行各業(yè)變得更加高效和更具“個(gè)性化’”可知，目前數(shù)據(jù)信息還沒(méi)能實(shí)現(xiàn)更加高效和更具“個(gè)性化”,這只是科學(xué)家們的一種期待。） 10.A （標(biāo)題未揭示說(shuō)明對(duì)象。） 11.B （原文是“互聯(lián)網(wǎng)并不是產(chǎn)生大量信息的唯一地方,另有大量信息是由科學(xué)家們制造出來(lái)的，這些信息來(lái)自他們對(duì)大量事實(shí)的研究”。 ） 12. C（設(shè)想與

29、姑娘結(jié)婚時(shí)鼓樂(lè)齊鳴的歡樂(lè)場(chǎng)面。） 13. C（A. 大約/可以 B.因?yàn)?憑借 C. 均為“聽見、聽到” D.太陽(yáng)/每天） 14.B（A.意動(dòng)用法，以……為樂(lè); 形容詞，高興、快樂(lè) B.均為“....的人”。 C.連詞，表修飾; 連詞,表轉(zhuǎn)折 D.副詞,于是、就; 副詞,竟然。） 15.C （“悠閑寧?kù)o”“縱情山水的精神追求”說(shuō)法錯(cuò)誤。此文寫于作者被貶永州之時(shí)，作者心情悲涼,想在山水中忘卻憂傷，卻仍無(wú)法排遣內(nèi)心的愁苦。） 16.（1）（魚兒）來(lái)來(lái)往往輕快敏捷，好像在跟游人逗樂(lè)。（2分，意對(duì)即可） （2）使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽

30、靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。（2分，意對(duì)即可） 17. （毎小題1分，共2分）（1）介詞，向（2）告辭 18.薛譚于是(向秦青)道歉，要求回來(lái)(繼續(xù)學(xué)習(xí))。從此以后，他一輩子也不敢再說(shuō)要回家。（2分） 19.學(xué)習(xí)必須虛心、持之以恒、不能驕傲自滿、半途而廢。（2分） 20. (1))蒹葭萋萋 （2）如三月兮 (3)芳草鮮美，落英繽紛 （4）坐觀垂釣者徒有羨魚情 (5)海內(nèi)存知己天涯若比鄰無(wú)為在歧路兒女共沾巾 21. （1）BDE （2）同舟共濟(jì)，眾志成城，科學(xué)防治，抗擊疫情。 （3）“武”：萬(wàn)眾一心，止住疫情。“漢”：隔離病毒，不隔離愛(ài)（守望相助）。 (3)解析： 本題考查圖

31、文轉(zhuǎn)換。 圖A：看圖可知，“武”字右上方的點(diǎn)變形為心形，左上方的“一”，左下方的“止”，這三部分都用紅色加以強(qiáng)調(diào)，綜合起來(lái)看，“一”與心形，是萬(wàn)眾一心的含義。“止”有停止、控制的意思。所以設(shè)計(jì)者要表達(dá)的意思是萬(wàn)眾一心，止住疫情。 圖B：這是一個(gè)繁體字的“漢”，左上角的點(diǎn)變形成了心形。有“愛(ài)”的含義。右半部分上方有一只口罩蓋于文字上。有“隔離，加強(qiáng)自我防護(hù)”的意思。下方的兩個(gè)筆畫變形為兩只緊握在一起的手，有“互幫互助”的意思，綜合起來(lái)看，設(shè)計(jì)者要表達(dá)的意思是隔離的是病毒，人們的愛(ài)不會(huì)被隔離，全國(guó)人民與武漢人民守望相助。 22.父親帶小偉去釣魚 ；小偉向父親解釋自己的本意。（2分） 23.

32、 （1）這一連串詞語(yǔ)的運(yùn)用說(shuō)明小偉此時(shí)已解開了內(nèi)心的疑惑，形象地寫出了小偉知道父親天天去朋友圈里關(guān)注自己后內(nèi)心的感動(dòng)，表達(dá)了小偉對(duì)父親的感激與深愛(ài)。（2分）（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把“父親的身影”比作“一座山”，生動(dòng)形象地寫出了小偉心中父親形象的挺拔、沉穩(wěn)，表達(dá)了小偉因?yàn)橛懈赣H這盞“燈”為自己照路內(nèi)心所感到的踏實(shí)，也表達(dá)了小偉對(duì)這如山的父愛(ài)的感激以及對(duì)父親的敬愛(ài)。（2分）24. 運(yùn)用對(duì)比手法，將沒(méi)有路燈的黑暗與小偉走得踏實(shí)不會(huì)迷路做對(duì)比，寫出了父親像一盞明燈，照亮了兒子的內(nèi)心，指引兒子走向正確的道路，突出了小說(shuō)的主題。（3分） 25.①蛤蟆魚的燈是為了誘捕食物，為自己謀利；②燈塔的燈是為

33、別照亮前行的道路；③而父親更像一盞明燈，照亮兒子的內(nèi)心，指引兒子走向正確的道路。（3分） 七、作文（50分） 26.評(píng)分細(xì)則 一類 50~46 分 二類 45~41 分 三類 40~35 分 四類 34~30 分 五類 29~20 分 六類 19~0 分 內(nèi)容 （21 分） 切題，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，立意正確、深刻。 切題，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，立意正確。 符合題意，中心較明確，內(nèi)容較充實(shí)。 基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容尚充實(shí)。 偏離題意，中心不明確。 嚴(yán)重偏離題意。 語(yǔ)言 （16 分） 行文流暢，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，能靈活運(yùn)用多種表達(dá)方 式

34、，表現(xiàn)手法多樣。 文從字順，語(yǔ)言比較生動(dòng)，能運(yùn)用多種表達(dá)方式。 語(yǔ)言通順，表 達(dá)尚好。 語(yǔ)言基本通 順，有少量語(yǔ) 病。 語(yǔ)句不通順， 語(yǔ)病較多。 文理不通。 結(jié)構(gòu) （10 分） 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，構(gòu)思新穎、巧妙。 結(jié)構(gòu)緊湊，層次清楚，構(gòu)思新穎。 結(jié)構(gòu)完整，層次比較清楚。 結(jié)構(gòu)尚完整，層次尚清楚。 結(jié)構(gòu)層次混亂。 結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂。 文面書寫 （3 分） 字體工整、美觀，書寫、標(biāo)點(diǎn)、格式正確，卷面整潔。 字體端正，書寫、標(biāo)點(diǎn)、格式正確，卷面 干凈。 字跡清楚，書寫、標(biāo)點(diǎn)、格式基本符合要求，卷面干 凈。 字跡清楚，有少量錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，有少量涂改。 字跡潦草難辨，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，有較多涂 改。 字體不易辨認(rèn)，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，卷面很不整 潔。 補(bǔ)充說(shuō)明：（ 1 ）文中每錯(cuò) 3 個(gè)字扣 1 分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣 3 分。（ 2 ）字?jǐn)?shù)不足 600 字者，每少 50 字扣 1分，最多扣 3 分。（ 3 ）文中出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，一經(jīng)查實(shí)扣 2 分。（ 4 ）沒(méi)有完整題目的扣 2 分。