《九年級物理全冊 第1921章 備課參考 電路故障判斷課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級物理全冊 第1921章 備課參考 電路故障判斷課件 （新版）新人教版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、 課題：課題：電路故障判斷電路故障判斷一、兩種常見的電路故障：一、兩種常見的電路故障：1、 開路故障開路故障 也叫斷路，是電路中也叫斷路，是電路中某處斷開，導致電路無電某處斷開，導致電路無電流，用電器不工作的故障。流，用電器不工作的故障。例如：燈絲斷了，接觸不例如：燈絲斷了，接觸不良，導線斷開，儀表內部良，導線斷開，儀表內部斷線等。斷線等。開路和短路開路和短路 指電源或電路元件被電阻極小的導體（如導線、電指電源或電路元件被電阻極小的導體（如導線、電流表等）并聯而造成的電路故障，短路時電路的電流表等）并聯而造成的電路故障，短路時電路的電流會變大。流會變大。2、短路故障、短路故障二、電路故障的現象
2、二、電路故障的現象1、串聯電路的故障現象、串聯電路的故障現象A、開路時的現象、開路時的現象都不工作無讀數用電器用電器:電流表電流表:電壓表電壓表:并聯在開路處兩端時有讀數，否則無讀數。例例1. 在下圖中，合上開關在下圖中，合上開關S后，發(fā)現燈泡后，發(fā)現燈泡L1、L2均不亮?，F用一個電壓表來檢測。當電壓表接到均不亮?，F用一個電壓表來檢測。當電壓表接到L1的兩端時，電壓表無讀數；當電壓表接到的兩端時，電壓表無讀數；當電壓表接到L2兩端時，電壓表讀數為電源電壓。則電路的故障兩端時，電壓表讀數為電源電壓。則電路的故障可能是（可能是（ ）A. 電流表斷路了電流表斷路了 B. 小燈泡小燈泡L1斷路了斷路了
3、C. 小燈泡小燈泡L2斷路了斷路了 D. 小燈泡小燈泡L2短路了短路了C點撥：點撥：“有讀數有問有讀數有問題題”B、局部短路時的現象、局部短路時的現象被短路的元件：被短路的元件：都不都不工作工作燈不亮燈不亮電流表無讀數電流表無讀數電壓表無讀數電壓表無讀數一般能工作一般能工作未被短路的元件：未被短路的元件：例例2. 如圖所示電路中，電源電壓為如圖所示電路中，電源電壓為12V，小燈泡，小燈泡L與電阻與電阻R串聯，當開關串聯，當開關S閉合時，電壓表示數為閉合時，電壓表示數為0，電流表有讀數，燈泡不亮，則電路故障可能是（電流表有讀數，燈泡不亮，則電路故障可能是（ ） A. 燈燈L的燈座短路的燈座短路
4、B. 電阻電阻R開路開路 C. 燈燈L的燈絲斷了的燈絲斷了 D. 開關接觸不開關接觸不良A理由是理由是UIR0，R必必然為零，此時其他用電然為零，此時其他用電器應能正常工作，器應能正常工作，總結：電流表有示數而電壓表無示數，則可能是：總結：電流表有示數而電壓表無示數，則可能是：串聯電路中局部發(fā)生短路，且就短接在電壓表兩接串聯電路中局部發(fā)生短路，且就短接在電壓表兩接線柱之間；當然也可能是電壓表壞了或接觸不良。線柱之間；當然也可能是電壓表壞了或接觸不良。 例例3 3、 在圖所示的電路中，電源電壓不變。閉合在圖所示的電路中，電源電壓不變。閉合電鍵電鍵K K后，燈后，燈L L1 1、L L2 2都發(fā)光
5、，都發(fā)光，段時間后，其中的一段時間后，其中的一盞燈突然變亮，而電壓表盞燈突然變亮，而電壓表V VL L的示數變小，電壓表的示數變小，電壓表V V2 2的示數變大，則產生這一現象的原因是的示數變大，則產生這一現象的原因是( )( ) (A) (A)燈燈L L1 1斷路。斷路。 (B)(B)燈燈L LL L短路。短路。 (C)(C)燈燈L L2 2斷路。斷路。 (D)(D)燈燈L L2 2短路。短路。分析：分析：“段時間后，其中的一盞燈突段時間后，其中的一盞燈突然變亮然變亮”排除了電路出現斷路的情況，排除了電路出現斷路的情況，那么，故障現象只有發(fā)生短路了。電壓那么，故障現象只有發(fā)生短路了。電壓表表
6、V V2 2的示數變大，是小燈變亮的原因，的示數變大，是小燈變亮的原因，一定是小燈一定是小燈L L2 2突然變亮；電壓表突然變亮；電壓表V Vl l的示數的示數變小說明小燈變小說明小燈L L1 1發(fā)生了短路。發(fā)生了短路。B2 2、并聯電路的故障現象、并聯電路的故障現象A A、開路時的現象、開路時的現象用電器不工作，電表無讀數用電器不工作，電表無讀數被開路的支路：被開路的支路：正常工作，不受影響正常工作，不受影響支路開路支路開路未被開路的支路未被開路的支路：干路開路：干路開路：用電器不工作，電表無讀數用電器不工作，電表無讀數例例4、在下圖中，電源電壓不變，閉合開關、在下圖中，電源電壓不變，閉合開
7、關S后，燈后，燈L1、L2都發(fā)光。一段時間后，其中都發(fā)光。一段時間后，其中一燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數都一燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數都不變，則產生這一現象的原因可能是（不變，則產生這一現象的原因可能是（ ） A.燈燈L1短路短路 B.燈燈L2短路短路 C.燈燈L1斷路斷路 D.燈燈L2斷路斷路DB B、短路時的現象、短路時的現象用電器：用電器：電壓表：電壓表：電流表：電流表：都不工作都不工作無讀數無讀數無讀數或燒壞無讀數或燒壞例例5、如上圖所示，兩只電燈、如上圖所示，兩只電燈L1和和L2并聯在電并聯在電 路中，當路中，當S1和和S2都閉合時，電路中可能出現都閉合時，電路中可能出
8、現 （ ） A、電流表被燒壞；、電流表被燒壞； B、電壓表被燒壞；、電壓表被燒壞； C、兩只燈會被燒壞；、兩只燈會被燒壞； D、兩只燈都能發(fā)光。、兩只燈都能發(fā)光。A三、三、實驗設計實驗設計1、找出開路的位置的方法、找出開路的位置的方法A、導線、電燈、電流表并聯法、導線、電燈、電流表并聯法都是用都是用導體導體來連通斷開的電路，來連通斷開的電路，使電路形成通路，從而確定斷使電路形成通路，從而確定斷路的位置。路的位置。方法實質方法實質:b、電壓表并聯法、電壓表并聯法一般方法：一般方法：用電壓表依次并聯在電路的各用電壓表依次并聯在電路的各個部分，若電壓表有讀數，則個部分，若電壓表有讀數，則該處發(fā)生開路
9、。該處發(fā)生開路?？焖俨檎遥嚎焖俨檎遥喊央妷罕硪欢伺c電源負極相連，把電壓表一端與電源負極相連，另一端與電路的各個部分依次相另一端與電路的各個部分依次相連，根據有無讀數來確定開路位連，根據有無讀數來確定開路位置。置。 例例6、實驗操作題實驗操作題，在下圖所示的，在下圖所示的電路中，電路中，a、b、c、d為四個接線柱。為四個接線柱。閉合開關后燈不亮，已經確定是由閉合開關后燈不亮，已經確定是由于燈泡開路或短路引起。在不允許于燈泡開路或短路引起。在不允許拆開電路的情況下，請你用一個電拆開電路的情況下，請你用一個電壓表或一個電流表分別對故障進行壓表或一個電流表分別對故障進行判斷，把方法和判斷結果填入下表判
10、斷，把方法和判斷結果填入下表中（每種電表只填一種方法）。中（每種電表只填一種方法）。 電表方法（接在何處、開關開閉情況）現象和結論電流表電壓表2、具體實驗（演示實驗，學生參與）、具體實驗（演示實驗，學生參與） 1 1、若電流表和電壓表均有示數，移動滑動變阻器、若電流表和電壓表均有示數，移動滑動變阻器的滑片無變化，故障可能是的滑片無變化，故障可能是 。 2 2、電表指針反向偏轉，故障可能是、電表指針反向偏轉，故障可能是 3、電表指針偏轉角度較大或較小、電表指針偏轉角度較大或較小 ?；瑒幼冏杵鞯慕泳€柱接錯滑動變阻器的接線柱接錯正、負接線柱接反正、負接線柱接反四、儀表原因故障四、儀表原因故障故障可能
11、是量程不合適故障可能是量程不合適五、實驗故障和判斷方法：五、實驗故障和判斷方法： 故障故障1 1：電流表與電壓表的指針向沒有刻度的方向偏轉。：電流表與電壓表的指針向沒有刻度的方向偏轉。 故障故障3：電流表指針超過最大值。：電流表指針超過最大值。判斷：電流表和電壓表的判斷：電流表和電壓表的“+”+”、“”接線柱接反接線柱接反判斷：判斷：電壓表和電流表的量程可能都選擇過大；電壓表和電流表的量程可能都選擇過大；判斷：判斷：量程可能選擇過??；量程可能選擇過??；電路中可能出現短路電路中可能出現短路。故障故障2：電流表和電壓表的指針偏轉角度很小。：電流表和電壓表的指針偏轉角度很小。電源電壓可能低。電源電壓
12、可能低。故障故障4 4：滑動變阻器滑動時，電表示數及燈泡亮：滑動變阻器滑動時，電表示數及燈泡亮 度無變化。度無變化。判斷：滑動變阻器連接錯誤，沒有遵循判斷：滑動變阻器連接錯誤，沒有遵循“一上一一上一下下”的接線原則，把變阻器變成了定值電阻的接線原則，把變阻器變成了定值電阻故障故障5 5：無論怎樣調節(jié)滑動變阻器，電壓：無論怎樣調節(jié)滑動變阻器，電壓表的示數總小于燈泡的額定電壓。表的示數總小于燈泡的額定電壓。判斷：電源電壓過低，需要更換電源。判斷：電源電壓過低，需要更換電源。判斷：判斷：電源、電流表、開關或變阻器可能損壞；電源、電流表、開關或變阻器可能損壞； 接線柱可能接觸不良；接線柱可能接觸不良；
13、連接導線可能斷開。連接導線可能斷開。故障故障6 6：閉合開關，燈泡不亮，電流表、電壓：閉合開關，燈泡不亮，電流表、電壓表無示數。表無示數。電路故障分析要點：電路故障分析要點： 分析判斷電路故障時，一定要根據電路中出分析判斷電路故障時，一定要根據電路中出現的各種反常現象，如電燈不亮，電流表無讀現的各種反?，F象，如電燈不亮，電流表無讀數，電壓表示數等于電源電壓等，分析出現這數，電壓表示數等于電源電壓等，分析出現這些反?，F象的各種可能的原因。然后再根據題些反?，F象的各種可能的原因。然后再根據題中給的其他現象，或測試結果進行綜合分析，中給的其他現象，或測試結果進行綜合分析，確定故障。確定故障。電路的反電路的反?，F象?，F象分析，找分析，找出各種可出各種可能的原因能的原因通過其他現通過其他現象或檢測綜象或檢測綜合分析合分析確定故障確定故障
九年級物理全冊 第1921章 備課參考 電路故障判斷課件 （新版）新人教版
