高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 體系通關(guān)強(qiáng)化練 突破選擇題11個高頻考點(diǎn) 考點(diǎn)6 變異、育種與進(jìn)化課件

《高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 體系通關(guān)強(qiáng)化練 突破選擇題11個高頻考點(diǎn) 考點(diǎn)6 變異、育種與進(jìn)化課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 體系通關(guān)強(qiáng)化練 突破選擇題11個高頻考點(diǎn) 考點(diǎn)6 變異、育種與進(jìn)化課件（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一關(guān)切入高考判一判 考情透視考情透視 對點(diǎn)排查1基因突變、基因重組、染色體變異并非都能產(chǎn)生新基因，但卻都能產(chǎn)生新的基因型。()2DNA分子中堿基對的替換、增添、缺失，不一定導(dǎo)致基因突變。()3任何生物都能夠發(fā)生基因突變，基因突變是生物變異的根本來源。()4非同源染色體上和同源染色體上的非等位基因均能實(shí)現(xiàn)基因重組。()5體細(xì)胞中含有三個染色體組的個體不一定是三倍體。()6一個染色體組中一定不含同源染色體。()7秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗和低溫誘導(dǎo)獲得多倍體原理一致。()8單倍體育種常用的方法是花藥離體培養(yǎng)再經(jīng)秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。()9單倍體中不一定不含等位基因。()10雜交育種、誘

2、變育種、單倍體育種中操作最簡便的為雜交育種。()11若讓植物細(xì)胞表達(dá)動物蛋白可采用誘變育種方法。()12先天性疾病不一定是遺傳病，遺傳病也未必都是先天發(fā)生的。()13不攜帶致病基因的人也可能患遺傳病。()1421三體綜合征和貓叫綜合征患者均不含致病基因。()15如果種群基因頻率發(fā)生的變化很微小，則可認(rèn)為種群已進(jìn)化。()16生殖隔離和地理隔離均是物種形成的必要條件。()17通過植物體細(xì)胞雜交(如番茄馬鈴薯)、多倍體育種(如八倍體小黑麥)等方式也可以創(chuàng)造新物種。()18生物多樣性的成因是生物與環(huán)境共同作用的結(jié)果。()答案1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.

3、17.18.錯因分析8.單倍體植物不結(jié)種子，因此用秋水仙素?zé)o法處理萌發(fā)的種子。11讓植物細(xì)胞表達(dá)動物蛋白，只有將動物蛋白基因轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞。16生殖隔離是物種形成的必要條件，不經(jīng)地理隔離也可形成新物種。 1DNA分子中堿基對的增添、缺失、替換是否都會導(dǎo)致基因突變？ 答案提示若堿基對的變化發(fā)生在基因內(nèi)部則導(dǎo)致基因突變，若發(fā)生在非基因片段則不導(dǎo)致基因突變。 誤讀誤解對教材中基因突變概念斷章取義，認(rèn)為只要是DNA中堿基對的變化就是基因突變，其實(shí)后面還有一句“引起基因結(jié)構(gòu)的改變”。 第二關(guān)鏈接高考想一想 2染色體結(jié)構(gòu)變異中“缺失”與基因突變中“缺失”有何不同？ 答案提示前者是染色體中某一片段的“缺失”，

4、導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目的減少；后者是染色體中某一位點(diǎn)上基因內(nèi)部若干堿基對的“缺失”，染色體上基因數(shù)目不改變。 誤讀誤解片面認(rèn)為基因在染色體上，基因中“缺失”堿基對就應(yīng)該是染色體結(jié)構(gòu)變異。其實(shí)變化只要是發(fā)生在基因內(nèi)部就屬于基因突變。 3染色體結(jié)構(gòu)變異中“易位”與基因重組中“交叉互換”有何不同？ 答案提示“易位”發(fā)生于非同源染色體之間，而“交叉互換”發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體之間。 誤讀誤解二者雖然都是染色體片段的互換，但是沒有弄清互換的兩條染色體的關(guān)系不同。 4遺傳病患者一定攜帶致病基因？ 答案提示遺傳病患者不一定攜帶致病基因，如21三體綜合征、貓叫綜合征等染色體異常遺傳病。 誤讀誤解思考問題不深入，膚淺認(rèn)為只要是遺傳病就一定攜帶致病基因。 5果蠅(2n8)的一個染色體組、基因組分別含幾條染色體？小麥(6n42)呢？ 答案提示果蠅：4和5；小麥：7和7。 誤讀誤解二者有關(guān)系，但不是一回事。有性染色體的生物，在對應(yīng)的染色體數(shù)量上，基因組染色體組1；無性染色體的生物，基因組染色體組。 6長期使用農(nóng)藥，害蟲抗藥性增強(qiáng)的原因？ 答案提示使用農(nóng)藥前，害蟲中已存在抗藥性差異，農(nóng)藥的使用導(dǎo)致抗藥性弱的被淘汰，抗藥性強(qiáng)的積累加強(qiáng)，從而害蟲群體抗藥性增強(qiáng)。 誤讀誤解不理解達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，認(rèn)為農(nóng)藥誘導(dǎo)害蟲產(chǎn)生抗藥性突變，其實(shí)抗藥性突變在使用農(nóng)藥前就存在，農(nóng)藥只是起選擇作用。