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1、沁園春沁園春 雪雪毛澤東毛澤東北國風光，北國風光， 千里冰封，千里冰封， 萬里雪飄。萬里雪飄。 山舞銀蛇，山舞銀蛇， 原馳蠟象，原馳蠟象， 欲與天公試比高。欲與天公試比高。 江山如此多嬌 秦皇漢武，秦皇漢武， 略輸文采；略輸文采； 唐宗宋祖，唐宗宋祖， 稍遜風騷。稍遜風騷。 一代天驕，一代天驕， 成吉思汗，成吉思汗， 只識彎弓射大雕。只識彎弓射大雕。 俱往矣，俱往矣， 數(shù)風流人物，數(shù)風流人物， 還看今朝。還看今朝。毛澤東親筆手書的沁園春 雪寫作背景寫作背景作者簡介作者簡介 字潤之，筆名子任。字潤之，筆名子任。1893年年12月月26日生于湖日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民
2、家庭。 中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。和領導人，詩人，書法家。 中國共產(chǎn)黨中央軍事委員會主席（中國共產(chǎn)黨中央軍事委員會主席（19361976），中國共產(chǎn)黨中央政治局主席（），中國共產(chǎn)黨中央政治局主席（19431945）和中央委員會主席（）和中央委員會主席（19451976），中華），中華人民共和國中央人民政府主席（人民共和國中央人民政府主席（19491954）
3、和）和中華人民共和國主席（中華人民共和國主席（19541959）。）。1976年年9月月9日在北京逝世。日在北京逝世。 北國風光，北國風光， 千里冰封，千里冰封，萬里雪飄。萬里雪飄。望長城內外，望長城內外，惟余莽莽。惟余莽莽。大河上下，大河上下，頓失滔滔。頓失滔滔。山舞銀蛇，山舞銀蛇，原馳蠟象。原馳蠟象。欲與天公試比高。欲與天公試比高。須晴日，須晴日，看紅裝素裹，看紅裝素裹，分外妖嬈分外妖嬈。江山如此多嬌，江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，惜秦皇漢武，略輸文采。略輸文采。唐宗宋祖，唐宗宋祖，稍遜風騷。稍遜風騷。一代天嬌，一代天嬌，成吉思汗，成吉思汗，只識彎弓射大雕。
4、只識彎弓射大雕。懼往矣，懼往矣，數(shù)風流人物，數(shù)風流人物，還看今朝。還看今朝。注意下列加橫線字的讀音注意下列加橫線字的讀音莽莽莽莽（ mng ） 分分外妖外妖嬈嬈（ fn ro ）成吉思成吉思汗汗（ hn ）數(shù)數(shù)風流人物風流人物（ sh ）稍稍遜遜風騷風騷（ xn ）沁沁 （ qn ） 今今朝朝 （ zho ） 朗讀欣賞朗讀欣賞概括上下兩闋的主要內容概括上下兩闋的主要內容理解課文理解課文賞析上闕賞析上闕1 1、詞的上闋是如何描寫北方的壯麗的、詞的上闋是如何描寫北方的壯麗的雪景的？抒發(fā)詞作者怎樣的思想感情？雪景的？抒發(fā)詞作者怎樣的思想感情？（1）哪些句子總寫北方的雪景？這）哪些句子總寫北方的雪景？
5、這些句子把我們帶入了一個怎樣的世些句子把我們帶入了一個怎樣的世界？寫景時，既有靜景，又有動景，界？寫景時，既有靜景，又有動景，分別用了哪兩個字？分別用了哪兩個字？前三句總寫北方的雪景。把我們帶入一前三句總寫北方的雪景。把我們帶入一個壯闊雄奇、玉砌銀妝的冰天雪地的世個壯闊雄奇、玉砌銀妝的冰天雪地的世界里；創(chuàng)造了一個廣闊博大的意境，體界里；創(chuàng)造了一個廣闊博大的意境，體現(xiàn)了詩人雪中賞雪的豪邁情懷現(xiàn)了詩人雪中賞雪的豪邁情懷.寫靜景、動景的兩個字分別是：封、飄。寫靜景、動景的兩個字分別是：封、飄。靜中有動，由下至上，由地面到空中，靜中有動，由下至上，由地面到空中，意境非常開闊，氣魄宏大。意境非常開闊，氣
6、魄宏大。(2)作者對雪景作者對雪景的描述，由哪的描述，由哪個字引起？它個字引起？它統(tǒng)攝的句子是統(tǒng)攝的句子是哪幾句？寫山哪幾句？寫山和原時，用了和原時，用了哪兩個動詞？哪兩個動詞？作者對雪景的描述，由作者對雪景的描述，由“望望”字領起，它統(tǒng)字領起，它統(tǒng)攝的句子是：攝的句子是：“長城內外長城內外試比高。試比高。”望，望，有登高遠眺之意，但所見內容既是實在的視覺有登高遠眺之意，但所見內容既是實在的視覺感受，又帶有很大的想像成分。感受，又帶有很大的想像成分。詩人的想象從南到北（長城內外），自西向詩人的想象從南到北（長城內外），自西向東（大河上下），與前面的東（大河上下），與前面的“萬里萬里”、“千里千
7、里”相照應。由此，我們可以想象，詩人頂天立地相照應。由此，我們可以想象，詩人頂天立地的高大形象，也可領略到祖國河山的壯美。的高大形象，也可領略到祖國河山的壯美。山、原，原本靜止的景物，作者卻寫出它們山、原，原本靜止的景物，作者卻寫出它們的的“舞舞”和和“馳馳”，用的是比喻和對偶的修辭，用的是比喻和對偶的修辭方法方法, ,前者舒展柔美，后者奔騰壯烈，引發(fā)讀前者舒展柔美，后者奔騰壯烈，引發(fā)讀者豐富而美好的聯(lián)想。者豐富而美好的聯(lián)想。（3 3）末尾三句）末尾三句是實景還是虛景？是實景還是虛景？從哪個字可以看從哪個字可以看出？出？ 末尾三句是虛景。末尾三句是虛景。從從 須須 這個字可以這個字可以看出，作
8、者是借助看出，作者是借助想象來寫雪后景象想象來寫雪后景象的。的。北國雪景北國雪景實實寫寫虛虛寫寫總寫總寫詳寫詳寫千里冰封、萬里雪飄千里冰封、萬里雪飄望望 長城、黃河、山脈、高原長城、黃河、山脈、高原須須 看看 ：紅裝：紅裝 素裹素裹抒發(fā)了詞作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。抒發(fā)了詞作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。互文互文小結上闋小結上闋 上闋寫北方的雪景，先寫眼前實景上闋寫北方的雪景，先寫眼前實景（寫實景先總，后具體描述），視（寫實景先總，后具體描述），視野開闊，氣勢宏大。后三句借助想野開闊，氣勢宏大。后三句借助想象寫虛景。在寫景的過程中，融入象寫虛景。在寫景的過程中，融入了作者對祖國山河的熱愛和贊
9、美之了作者對祖國山河的熱愛和贊美之情情 賞析下闕賞析下闕2 2、詞的下闋又是如何評論歷史英雄的？、詞的下闋又是如何評論歷史英雄的？表達了詞作者怎樣的偉大政治抱負？表達了詞作者怎樣的偉大政治抱負？（1 1）開頭兩句在結構上起什么作用）開頭兩句在結構上起什么作用? ?開頭兩句在結構上的作用是：承開頭兩句在結構上的作用是：承上啟下。前句總括寫景，再次贊上啟下。前句總括寫景，再次贊美祖國山河。后句總領下文抒情美祖國山河。后句總領下文抒情 ，指出歷史上許多英雄人物為祖國指出歷史上許多英雄人物為祖國的壯麗河山而傾倒。的壯麗河山而傾倒。（2 2）到底引出了哪些英雄）到底引出了哪些英雄人物？他們的相同點是什人
10、物？他們的相同點是什么？對于這些人物作者用么？對于這些人物作者用了一個字作了評價，是哪了一個字作了評價，是哪個字？這個字有什么具體個字？這個字有什么具體含義？（分小組討論）含義？（分小組討論）秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。這五個人都是中國歷史上的杰吉思汗。這五個人都是中國歷史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫戰(zhàn)功。對出人物，都有雄才大略，赫赫戰(zhàn)功。對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大影響。中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大影響。詩人用了一個詩人用了一個“惜惜”字作了總的評價。字作了總的評價。惜的含義有以下幾點：惜的含義有以下幾點：A A、惜中含褒，肯惜中含褒，肯定他們是
11、英雄。定他們是英雄。B B、委婉批評了他們的不委婉批評了他們的不足，短于足，短于“文治文治”，個人的才華欠缺。，個人的才華欠缺。C C、表現(xiàn)了后來居上的偉大氣概。體現(xiàn)了無表現(xiàn)了后來居上的偉大氣概。體現(xiàn)了無產(chǎn)階級的革命英雄必將勝過前人的堅強產(chǎn)階級的革命英雄必將勝過前人的堅強自信。自信。“今朝今朝”的風流人物，是新時的風流人物，是新時代文治、武功兩方面有杰出代文治、武功兩方面有杰出才能和遠大抱負的人；應該才能和遠大抱負的人；應該是人民群眾，是無產(chǎn)階級革是人民群眾，是無產(chǎn)階級革命家，也是詩人自己。這是命家，也是詩人自己。這是全詩的主旨。全詩的主旨。（3）如何理解）如何理解“俱往矣俱往矣”三個字，三個
12、字，究竟誰是真正的英雄？究竟誰是真正的英雄？（4）、這首詩的寫景、抒情、議論）、這首詩的寫景、抒情、議論是怎樣結合起來的？是怎樣結合起來的？江山如此多江山如此多嬌嬌引無數(shù)引無數(shù)英雄英雄競折腰競折腰惜惜秦皇、秦皇、漢武漢武唐宗、唐宗、宋祖宋祖成吉成吉思汗思汗略略輸文采輸文采稍稍遜風騷遜風騷只只識彎弓識彎弓射大雕射大雕 短于短于“文治文治”看看今朝風今朝風流人物流人物文韜文韜武略武略小結下闋：小結下闋： 以評論和抒情為主，從以評論和抒情為主，從評說封建帝王的不足，水評說封建帝王的不足，水到渠成地轉到歌頌真正的到渠成地轉到歌頌真正的英雄人物英雄人物無產(chǎn)階級領無產(chǎn)階級領導的人民群眾。導的人民群眾。研讀
13、探究研讀探究你心目中的你心目中的“風流人物風流人物” 應應具備哪些素質？具備哪些素質？總結總結 這首詞以宏偉的氣魄，生花的妙筆，這首詞以宏偉的氣魄，生花的妙筆，寫景、議論、抒情相結合，寄托了詩寫景、議論、抒情相結合，寄托了詩人對祖國山河的無比熱愛和贊美之情，人對祖國山河的無比熱愛和贊美之情，表現(xiàn)了自己作為一代表現(xiàn)了自己作為一代“風流人物風流人物”，要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負，要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負，抒發(fā)了對當代無產(chǎn)階級和革命人民無抒發(fā)了對當代無產(chǎn)階級和革命人民無比信賴和熱愛的激情，激發(fā)了人們的比信賴和熱愛的激情，激發(fā)了人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵人勻為愛國熱情和民族自豪感，鼓勵
14、人勻為建立新中國而奮斗。建立新中國而奮斗。拓展練習拓展練習沁沁園園春春 長長沙沙獨立寒秋，獨立寒秋，湘江北去，湘江北去，橘子洲頭。橘子洲頭。看萬山紅遍，看萬山紅遍，層林盡染；層林盡染；漫江碧透，漫江碧透，百舸爭流。百舸爭流。鷹擊長空。鷹擊長空。魚翔淺底，魚翔淺底，萬類霜天競自萬類霜天競自由由悵寥廓，悵寥廓，問蒼茫大地，問蒼茫大地，誰主沉??？誰主沉??？攜來百侶曾游，攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，恰同學少年，風華正茂；風華正茂；書生意氣，書生意氣，揮斥方遒。揮斥方遒。指點江山，指點江山，激揚文字，激揚文字，糞土當年萬戶侯。糞土當年萬戶侯。曾記否，曾記否，到中流擊水，到中流擊水，浪遏飛舟？浪遏飛舟？思考：思考：1 1、根據(jù)你的理解，讀這首詞時、根據(jù)你的理解，讀這首詞時應注意哪些問題？應注意哪些問題？2 2、“看看”和和“憶憶”字各領起字各領起哪幾句？哪幾句？3 3、試著分別概括這首詞上、試著分別概括這首詞上、下兩闋的內容。下兩闋的內容。
九年級語文沁園雪 1課件新人教版
