動感課堂七年級語文下冊 第一單元 5《趙普》課件 (新版)蘇教版

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1、趙 普趙普趙普:(922992)北宋大臣。)北宋大臣。字則平。后周時為趙匡胤的幕僚,字則平。后周時為趙匡胤的幕僚,任掌書記,策劃陳橋兵變,幫助趙任掌書記,策劃陳橋兵變,幫助趙匡胤奪取政權(quán)。宋初任樞秘史,乾匡胤奪取政權(quán)。宋初任樞秘史,乾德二年起任宰相,太宗時又兩次為德二年起任宰相,太宗時又兩次為相,淳化三年因病辭職,封魏國公,相,淳化三年因病辭職,封魏國公,他少時為吏,讀書不多。相傳有他少時為吏,讀書不多。相傳有“半部半部論語論語治天下治天下”的說法!的說法!一、請指出下列加點詞的意思。一、請指出下列加點詞的意思。1、寡( )學術(shù),及( )為( )相2、晚年手不釋( )卷( )3、雖( )多忌克

2、4、而能以( )天下事為( )己任5、嘗( )奏薦某人為( )某官6、普明日復( )奏其人7、普顏色( )不變8、太祖乃( )悟,卒( )用其人自我檢測少等到做放下書雖然把當作曾經(jīng)任、做又、再臉色才終于二、請翻譯下列句子,說說原句與譯句有何不同二、請翻譯下列句子,說說原句與譯句有何不同1、太祖常勸 以讀書2、讀之竟日3、普明日復奏 其人4、碎裂奏牘擲 地宋太祖常拿讀書這件事勸他(之)(省略,倒裝)整天讀書(狀語后置)趙普第二天又上奏章舉薦那個人。(薦)(不可省略)把趙普呈上的奏章撕碎了扔在地上。(于)(無把字句,省略)三、請說出下列句子大意。三、請說出下列句子大意。1、及次日臨政,處決如流2、

3、普剛毅果斷,未有其比3、太祖不用4、他日補綴舊紙,復奏如初到了第二天辦理政務(wù)時,處理決斷很快。趙普剛毅果斷,沒有誰能與他相比。太祖不采用。過些日子(趙普)把舊紙片補綴起來,重新像當初一樣拿去上奏。趙普參考譯文v 趙普年輕時熟悉官吏(應(yīng)處理)的事務(wù),他學問不多,等到做了宰相,宋太祖常勸他讀書。他晚年讀書勤奮,每次(退朝后)回到自己的住宅,關(guān)上門,打開書箱,拿出書,整天在讀。到了第二天,辦理政務(wù)時,處理決斷很快。他死后,家里人打開書箱一看,原來是一部論語。v 趙普性格深沉而嚴肅剛正有原則,雖然多嫉妒好勝,但能以天下大事作為自己的責任。宋代初年,在宰相職位上的人許多都拘謹顧小節(jié)而遇事沉默不言,趙普卻

4、剛毅果斷,沒有誰能與他相提并論。他曾經(jīng)推薦某人擔任某個官職,太祖不用這人。趙普第二天又上奏請用這人,太祖還是不用。第三天,趙普還是上報這人。太祖生氣了,撕碎了趙普的奏章扔在地上。趙普臉色不變,跪在地上把碎奏章拾起來帶回了家,過些日子把這些舊奏章補綴起來,重新像當初一樣拿去上奏。太祖這才清醒過來,最終任用了這人。探究思考v1、本文寫了趙普的哪兩件事?表現(xiàn)了什么中心思想? 兩件事情:刻苦讀書、奏薦人才。一個中心:以天下事為已任刻苦讀書v(1)趙普讀書的原因是什么?讀書勤奮表現(xiàn)在什么地方?讀書的效果表現(xiàn)在什么地方? 讀書原因:寡學術(shù),及為相,太祖常勸以讀書。讀書勤奮:手不釋卷 闔戶啟篋取書,讀之竟日

5、讀書效果:處決如流 嘗奏薦嘗奏薦 不用不用復奏其人復奏其人 亦不用亦不用又以其人奏又以其人奏怒,碎裂奏牘擲地怒,碎裂奏牘擲地復奏如初復奏如初 乃悟,卒用其人乃悟,卒用其人說明:趙普不畏皇威,敢于冒死為國薦才的精神!2、通過文中所寫的兩件事,你認為趙普是個什么樣的人?v具有刻苦的精神、超人的毅力、堅強的意志。 3、本文刻畫人物善于運用細節(jié)描寫,試舉例說明。這些細節(jié)分別表現(xiàn)了人物什么性格特點?v“闔戶啟篋取書”專心致志v“普顏色不變”鎮(zhèn)定自若v“補綴舊紙,復奏如初”意志堅定學習了本文,我們懂得了趙普以天下事為已任的精神,你知道我國歷史上還有哪些人以天下事為已任嗎?v岳飛精忠報國;v顧炎武天下興亡,匹夫有責;v孫中山中國革命的先驅(qū)者;v魯迅我以我血薦軒轅v 拓展提高

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