北京市懷柔縣九渡河中學七年級語文上冊 第14課《諾曼底號遇難記》課件 北京課改版

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1、雨果v雨果雨果v法國法國v小說家、劇作家、詩人、小說家、劇作家、詩人、浪漫主義文學的杰出代表。浪漫主義文學的杰出代表。v代表作品長篇小說代表作品長篇小說巴黎圣母巴黎圣母院院悲慘世界悲慘世界九三年九三年等。等。人地評作剖剖開開 猝猝然然 酣酣睡睡 驀驀地地 須須臾臾穿穿梭梭 船船桅桅 勉勉強強 聳聳起起 魚魚腹腹側側舷舷 湍湍急急 吼吼喝喝 肇肇禍禍 推推搡搡puchnmysuwiqingsngfxintunhzhosng 勢不可擋勢不可擋：來勢迅猛，不可抵擋。來勢迅猛，不可抵擋。 1.1.海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可擋勢不可擋。2.2.哈爾威哈爾威巍然屹立巍然屹立

2、在他的船長崗位上，指揮著，在他的船長崗位上，指揮著，主宰主宰著，領導著大家。著，領導著大家。n巍然屹立巍然屹立：象高山一樣直立地上，不動搖。象高山一樣直立地上，不動搖。 3.3.人們半裸著身子人們半裸著身子驚恐萬狀驚恐萬狀，一片混亂。，一片混亂。n驚恐萬狀驚恐萬狀：害怕到了極點。害怕到了極點。 4.4.面對面對驚慌失措驚慌失措的眾人，他的眾人，他鎮(zhèn)定自若鎮(zhèn)定自若。n驚慌失措驚慌失措：嚇得慌了手腳，不知如何是好。嚇得慌了手腳，不知如何是好。n鎮(zhèn)定自若：鎮(zhèn)定自若：指面對災難時表現冷靜。指面對災難時表現冷靜。 n主宰主宰：支配。支配。 相提并論相提并論：不加區(qū)別地混在一起來談論或對待。不加區(qū)別地混在

3、一起來談論或對待。 5.5.沒有一個海員能與他沒有一個海員能與他相提并論相提并論。6.6.救援工作進行得救援工作進行得井然有序井然有序n井然有序井然有序：整齊有序。整齊有序。 7.7.他一生都要求自己忠于職守，他一生都要求自己忠于職守，履行履行做人之道。做人之道。n履行履行：實踐（自己答應做的或應該做的事）實踐（自己答應做的或應該做的事） 8.“8.“瑪麗瑪麗”號也放下救生艇，趕來搭救由于它號也放下救生艇，趕來搭救由于它肇肇禍禍而遇難的人員。而遇難的人員。n肇禍肇禍：闖禍闖禍; ;制造禍端制造禍端 。9.9.整個人群因為整個人群因為猝然猝然而至的變故簡直像瘋了似的。而至的變故簡直像瘋了似的。幾

4、秒鐘前大家還在酣睡，幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地驀地，而且，立時立刻，而且，立時立刻就要喪命就要喪命n猝然猝然/驀地驀地：突然、出乎意料的突然、出乎意料的 。 熟悉課文內容（依據熟悉課文內容（依據“六要素六要素”概述課文）概述課文）“諾曼底諾曼底”號遇難號遇難記記雨 果 “ “哈爾威哈爾威”是個怎是個怎樣的船長？樣的船長？ （用文中的詞語回答）（用文中的詞語回答） 哈爾威船長的哈爾威船長的 ， 體現在文章體現在文章 ， 這里運用了這里運用了 ，特別，特別 是是 幾個詞語，寫幾個詞語，寫出了他出了他 。人物形象人物形象（文中的段或句）（文中的段或句）（方法或手法）（方法或手法）（幾個或一個詞語）（

5、幾個或一個詞語）（性格特點或思想品質）（性格特點或思想品質） 哈爾威船長的哈爾威船長的 ， 體現在文章體現在文章 ， 這里運用了這里運用了 ，特別，特別 是是 幾個詞語，寫幾個詞語，寫出了他出了他 。鎮(zhèn)定自若鎮(zhèn)定自若第第16-3416-34自然段自然段語言描寫語言描寫“威嚴威嚴”和和“簡短有力簡短有力”在災難面前臨危不懼和沉著應變在災難面前臨危不懼和沉著應變 哈爾威船長的哈爾威船長的 ， 體現在文章體現在文章 ， 這里運用了這里運用了 ，特別，特別 是是 幾個詞語，寫幾個詞語，寫出了他出了他 。忠于職守忠于職守（文中的段或句）（文中的段或句）（方法或手法）（方法或手法）（幾個或一個詞語）（幾個或一個詞語）（性格特點或思想品質）（性格特點或思想品質） 哈爾威船長的哈爾威船長的 ， 體現在文章體現在文章 ， 這里運用了這里運用了 ，特別，特別 是是 幾個詞語，寫幾個詞語，寫出了他出了他 。履行做人之道履行做人之道 塑造人物形象的方法塑造人物形象的方法欣賞文學形象的方法欣賞文學形象的方法 完成學案！完成學案！