《八年級(jí)生物上冊(cè)《植物的生長發(fā)育》課件1 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物上冊(cè)《植物的生長發(fā)育》課件1 蘇科版（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、植物的生長發(fā)育植物的生長發(fā)育 -種子的種子的 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)一教材 植物的生長發(fā)育位于八年級(jí)上冊(cè)，第20章第2節(jié)。本章是對(duì)第18章人的生殖和發(fā)育；第19章動(dòng)物的生殖和發(fā)育的延續(xù)。 本節(jié)分為3個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)是“種子的結(jié)構(gòu)”，第二課時(shí)是“種子的萌發(fā)”，第三課時(shí)是“芽的發(fā)育”二 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 1理解蠶豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)及其功能。 2掌握蠶豆種子、玉米種子結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別。能力目標(biāo)能力目標(biāo) 1通過解剖和觀察蠶豆和玉米種子，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力。 2通過學(xué)生對(duì)種子結(jié)構(gòu)的描述，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。 3通過對(duì)比蠶豆和玉米種子的異同，培養(yǎng)學(xué)生處理信息和 分析問題的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)情
2、感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通過觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)肅，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及主動(dòng)與他人合作的精神。教學(xué)重點(diǎn) 蠶豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)以及各部分結(jié)構(gòu)的功能 解剖、觀察種子結(jié)構(gòu)的方法教學(xué)難點(diǎn) 胚的結(jié)構(gòu) 玉米種子的子葉、種皮和果皮的觀察三 教法和學(xué)法本節(jié)課我主要采用實(shí)驗(yàn)觀察法引導(dǎo)學(xué)生由外而內(nèi)、由形態(tài)到功能、由宏觀到微觀地觀察蠶豆種子和玉米種子，同時(shí)我還采用了多媒體教學(xué)法在多媒體課件的輔助下通過層層設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。四 教學(xué)過程 導(dǎo)入 觀察蠶豆種子和玉米種子 總結(jié)興趣導(dǎo)入法1 展示四種植物圖片以激發(fā)學(xué)生的興趣2 展示這四種植物的種子圖片 種子的大小、顏色、形狀是否千差萬別？ 種子的結(jié)構(gòu)是否也千差萬別
3、？蠶豆種子的外部結(jié)構(gòu)種皮種皮種孔種孔種臍種臍觀察蠶豆的外形你們看到了哪些結(jié)構(gòu)？ 輕輕擠一下蠶豆種子，請(qǐng)注意觀察種臍一側(cè)有什么現(xiàn)象發(fā)生種孔有什么作用 胚根胚根胚軸胚軸胚芽胚芽子葉子葉蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)子葉的功能你觀察到了什么？這一現(xiàn)象說明了什么？總結(jié)蠶豆種子的結(jié)構(gòu)蠶豆種子的結(jié)構(gòu)蠶豆種子的結(jié)構(gòu)種皮胚芽胚軸胚根子葉（兩片）胚雙子葉植物果皮果皮和種和種皮皮玉米種子的外部結(jié)構(gòu)果皮和種皮果皮和種皮胚乳胚乳子葉子葉胚芽胚芽胚軸胚軸胚根胚根玉米中的胚和胚乳胚乳的功能你看到了什么現(xiàn)象？這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？總結(jié)玉米種子的結(jié)構(gòu)玉米種子的結(jié)構(gòu)種皮（和果皮愈合）胚芽胚軸胚根子葉胚乳胚單子葉植物單子葉植物比較蠶豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu) 蠶豆種子蠶豆種子玉米種子玉米種子胚胚儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的場儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的場所所植物種類植物種類結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)種子種子胚芽胚芽胚軸胚軸胚根胚根子葉子葉種皮種皮有有（與果皮愈合）有有有有有有（一片）有（兩片）有子葉胚乳雙子葉植物單子葉植物胚乳胚乳無有總結(jié) 種子的形態(tài)、大小、顏色是否千差萬別？ 種子的結(jié)構(gòu)是否也是千差萬別？ 你認(rèn)為種子都由哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成？其中什么最重要？為什么？教學(xué)反思 本節(jié)課是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，遵循了以學(xué)生為主體老師為主導(dǎo)的原則，真正地把“講堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)堂”活躍了課堂氣氛，提高了教學(xué)效率
八年級(jí)生物上冊(cè)《植物的生長發(fā)育》課件1 蘇科版
