《江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第3課 冰心詩(shī)四首》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第3課 冰心詩(shī)四首》課件 蘇教版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、3.冰心詩(shī)四首作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介： 冰心，原名謝婉瑩冰心，原名謝婉瑩, 生于生于1900年年10月月5日，日，1999年年2月月28日日逝世，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代著名作逝世，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代著名作家、散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒家、散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。主要作品有：童文學(xué)作家。主要作品有：寄寄小讀者小讀者、再寄小讀者再寄小讀者、三寄小讀者三寄小讀者、冰心小說(shuō)散冰心小說(shuō)散文集文集、冰心散文選冰心散文選等。等。 【教學(xué)目標(biāo)】 道德目標(biāo)：1.體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感及深刻的哲理. 情智目標(biāo)：2.了解冰心詩(shī)歌的特點(diǎn). 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1.結(jié)合詩(shī)的背景和自己的生活經(jīng)驗(yàn),理解詩(shī)的含義. 2. 規(guī)劃自己
2、的未來(lái),設(shè)計(jì)自己的人生. 3.學(xué)習(xí)這四首詩(shī)豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、凝練的 語(yǔ)言.母母 親親 母親呵！母親呵！ 天上的天上的/ /風(fēng)雨風(fēng)雨/ /來(lái)了，來(lái)了， 鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒/ /躲到躲到/ /它的它的/ /巢里；巢里； 心中的心中的/ /風(fēng)雨風(fēng)雨/ /來(lái)了，來(lái)了， 我只我只/ /躲到躲到/ /你的你的/ /懷里。懷里。一.自學(xué)母親自學(xué)內(nèi)容一1. 文中的兩個(gè)“風(fēng)雨”意義相同嗎？為什么？ “只”字在這句詩(shī)里有什么好的表達(dá)效果？ 前者指的是前者指的是 ；后者指的；后者指的是是 。 “心中的風(fēng)雨心中的風(fēng)雨”指指 “只只”的表達(dá)效果的表達(dá)效果 詩(shī)中兩個(gè)“躲”字前后有什么聯(lián)系嗎？表達(dá)了作者怎樣的感情？在自己的日常
3、生活中你有過(guò)這種體驗(yàn)嗎？自學(xué)內(nèi)容二：談感受母愛(ài)的體驗(yàn)或講一個(gè)感人的母愛(ài)故事。 由這首詩(shī)和我們剛才的故事，你能說(shuō)出“母愛(ài)”的特點(diǎn)嗎？紙船紙船 寄母親寄母親紙船紙船創(chuàng)作背景：創(chuàng)作背景：1923年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年8月17日，她由上海乘約克遜號(hào)郵船赴美國(guó)留學(xué)。8月19日抵日本神戶(hù)，21日游覽了橫濱。這首詩(shī)是詩(shī)人在游覽橫濱之后的第六天，在繼續(xù)向大洋彼岸進(jìn)發(fā)的海輪上創(chuàng)作的。粼粼的波濤，澎湃的海潮，復(fù)蘇了詩(shī)人愛(ài)海的童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩(shī)人又與自然接近。十天左右的海上生活，冰心早期人生觀“愛(ài)”的哲學(xué)中的三根支柱母愛(ài)、童心、自然，只有童心、自然在此時(shí)得以復(fù)活與重現(xiàn)，而“母愛(ài)”則因遠(yuǎn)離母
4、親而無(wú)法親近，詩(shī)人格外懷念母親。于是詩(shī)人寫(xiě)下紙船這首詩(shī)，抒發(fā)了思念母親的深情。紙紙 船船寄母親寄母親我從不肯/妄棄了/一張紙， 總是/留著留著，疊成/一只/一只/很小的/船兒，從舟上/拋下在/海里。有的/被天風(fēng)/吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打濕，沾在/船頭上。我仍是/不灰心的/每天的/疊著， 總希望/有一只/能流/我要它/到的/地方去. 母親/,倘若/你夢(mèng)中/看見(jiàn)/一只/很小的/白船兒, 不要/驚訝/它/無(wú)端入夢(mèng)。 這是你/至愛(ài)的/女兒/含著淚/疊的, 萬(wàn)水千山/求它/載著/她的愛(ài)/和悲哀/歸去。自學(xué)紙船 自學(xué)內(nèi)容一： 1）詩(shī)人寫(xiě)出精心疊成的紙船拋入大海后瞬間發(fā)生的種種令人心碎的結(jié)果
5、，并寫(xiě)出自己明知沒(méi)有結(jié)果還是不灰心地疊，為什么呢？ 2）“這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去”，“她的愛(ài)和悲哀”分別是指什么？ 3） 疊紙船原是兒童的一種游戲，作者已經(jīng)長(zhǎng)大了，為什么還會(huì)有這樣的行動(dòng)呢？詩(shī)中的紙船又象征著什么呢？從中我們可以看出她對(duì)母愛(ài)持有什么樣的態(tài)度？ 自學(xué)內(nèi)容二：同樣是寫(xiě)母愛(ài)，仔細(xì)品析，這首詩(shī)與母親一詩(shī)表達(dá)的情感是有區(qū)別的，你能說(shuō)出這種區(qū)別在哪兒?jiǎn)?？小結(jié)小結(jié):是一種童稚期尋求母愛(ài)是一種童稚期尋求母愛(ài)保護(hù)的心態(tài)保護(hù)的心態(tài),表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大、表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大、無(wú)私。無(wú)私。側(cè)重于母愛(ài)的付出。側(cè)重于母愛(ài)的付出。是步入青年后對(duì)母愛(ài)的是步入青年后對(duì)母愛(ài)的懷念和
6、依戀懷念和依戀,表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的感恩表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的感恩和回報(bào)。和回報(bào)。側(cè)重對(duì)母愛(ài)的認(rèn)同和理解。側(cè)重對(duì)母愛(ài)的認(rèn)同和理解。當(dāng)堂練習(xí) 1、給下列劃線的字注音。 鳥(niǎo)巢（ ）疊（）著 驚羨（ ） 明艷（） 2、填空。 本文選自詩(shī)集，作者原名， （地名）人，現(xiàn)代、。 3、結(jié)合詩(shī)的意思，在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：（3分） 現(xiàn)代詩(shī)人劉大白舊夢(mèng)之群一詩(shī)中這樣贊美人生，他說(shuō)：（藝術(shù)；工程；歷史） 少年是（）的一件一件地創(chuàng)作 壯年是（）的一座座地建筑 老年是（）的一葉一葉地翻閱 三個(gè)不同的比喻，描繪出人生三部曲的各自旋律，乃是對(duì)人生深刻的總結(jié)與概括。成功的花兒成功的花兒自學(xué)成功的花 自學(xué)內(nèi)容一： 1、有感情地誦讀課文，
7、注意重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào) 。比一比，看誰(shuí)讀得好。 2、花的成功歷程給了你什么樣的啟示？談一談自己的感想。 3、你認(rèn)為詩(shī)中哪些詞用得好，說(shuō)說(shuō)理由 。成功的花成功的花 成功的成功的/花，花， 人們?nèi)藗?只驚慕只驚慕/她她/現(xiàn)時(shí)的現(xiàn)時(shí)的/ 明艷，明艷， 然而，當(dāng)初然而，當(dāng)初/她的她的/芽?jī)?，芽?jī)海?浸透了浸透了/奮斗的奮斗的/淚泉，淚泉， 灑遍了灑遍了/犧牲的犧牲的/血雨。血雨。 自學(xué)內(nèi)容二： 1.成功來(lái)自?shī)^斗，你能舉例說(shuō)明這個(gè)道理嗎？ 2、有很多的名言名句也說(shuō)明了相同的道理，你能說(shuō)出來(lái)嗎？考考你的積累。嫩綠的芽?jī)鹤詫W(xué)嫩綠的芽?jī)?自學(xué)內(nèi)容一： 1.三個(gè)自然段可不可以調(diào)換？為什么？ 2. “芽?jī)骸薄盎▋骸?/p>
8、“果兒”說(shuō)的話可不可以互換？為什么？ 作者抓住芽、花、果的色彩特征，用“嫩綠”“淡白”“深紅”三個(gè)詞形象地進(jìn)行描繪，那么這三個(gè)詞分別有什么寓意呢？ 自學(xué)內(nèi)容二： 1.學(xué)習(xí)了冰心的嫩綠的芽?jī)褐螅泱w會(huì)最深的是什么？有沒(méi)有想過(guò)如何使自己的青春更加美好，人生更加積極？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，用“當(dāng)時(shí)候”的句式來(lái)概括。 2.一、二兩首詩(shī)和三、四兩首詩(shī)在表達(dá)主題和創(chuàng)作風(fēng)格上有什么相同和不同的地方。 3.體會(huì)冰心詩(shī)的藝術(shù)特色。 當(dāng)堂練習(xí) 1默寫(xiě)。 青年人：_。 成功的花。_！ 2閱讀嫩綠的芽?jī)?，完成練?xí)（原文略）。 本詩(shī)所選擇的三個(gè)意象是什么？這三個(gè)意象次序能否調(diào)換？ 芽?jī)骸⒒▋?、果兒各自的愿望是什么？從中你能否領(lǐng)悟出這首詩(shī)的寓意？ 這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。知者加速 冰心的詩(shī)富含哲理，請(qǐng)找出下邊這首詩(shī)中含哲理的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)句意思的理解。（6分） 風(fēng)雨后 花兒的芬芳過(guò)去了， 花兒的顏色過(guò)去了， 果兒沉默的在枝上懸著。 花的價(jià)值， 要因著果兒而定了。 （1）富含哲理的詩(shī)句是： （2）該句的含義是：
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