《浙江省桐廬縣富江中學(xué)九年級語文上冊 第1課 沁園雪課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省桐廬縣富江中學(xué)九年級語文上冊 第1課 沁園雪課件 新人教版（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、沁園春沁園春 雪雪沁園春 雪（1936年2月）毛澤東 課前預(yù)習(xí)：了解作者 了解寫作背景 理解課下注釋 反復(fù)誦讀課文 1935年10月，紅軍長征勝利到達(dá)陜北，肩負(fù)起抗日救國的偉大使命。1936年1月，紅軍準(zhǔn)備渡河?xùn)|征，2月初，毛澤東在黃河邊視察地形時，眺望祖國壯麗的河山，展望革命燦爛前景，激情滿懷，寫下此詞。一九四五年八月二十八日，毛澤東從延安飛抵重慶，同國民黨進(jìn)行了43天的談判。其間柳亞子屢有詩贈毛，十月七日，毛書此詞回贈。隨即發(fā)表在 重慶新華日報上，轟動一時。 古代一種韻文形式，又稱長短句。一首詞的句子、字?jǐn)?shù)、韻律、平仄都有固定的格式，可以唱，這就是詞譜。詞人依照詞譜填詞。詞譜名稱叫詞牌，如
2、：浪淘沙、如夢令等。詞可以沒有題目；如果有題目，寫在詞牌后面。這首詞這首詞“沁園春沁園春”是什么？是什么？“雪雪”又是什么？又是什么？詞牌名詞牌名 間隔號間隔號 題目題目沁園春雪詞牌名題目（詞內(nèi)容的集中表現(xiàn)）北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄?？倢懷┚翱倢懷┚埃呵Ю铩⑷f里展現(xiàn)視野的廣闊博大，靜的地面凝然安靜、動的天空雪姿輕盈。在廣袤無垠、冰天雪地的銀色世界里體現(xiàn)了一代偉人雪中賞雪的豪情作用：內(nèi)容上北方壯觀雪景的概貌圖；結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)下文，為分寫雪景作鋪墊。望 長城內(nèi)外， 惟余莽莽； 在河上下， 頓失滔滔。 山舞銀蛇， 原馳蠟象。 欲與天公試比高。 “望”引出下文，領(lǐng)起到“欲與天公試比高”。詩人登高望遠(yuǎn)入
3、眼的是祖國壯麗山河，情由景生抒發(fā)內(nèi)心豪情。描繪白雪覆蓋之廣；黃河結(jié)冰的壯觀景象比喻、擬人，化靜為動。寫出山丘連綿起伏的狀態(tài)，體現(xiàn)中華民族不屈不饒的精神。舞起舞、飛舞。形容披雪的群山似“銀蛇”逶迤曲折。馳奔馳、奔跑。形容白雪覆蓋的丘陵如巨象奔馳 。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。虛景：“須”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。北國雪景北國雪景總寫：千里冰封、萬里雪飄（實(shí)）詳寫：望長城、黃河、群山、高原（實(shí)）看紅裝、素裹 （虛）l上片：寫雪景、抒寫祖國山河的壯麗。江山如此多妖，引無數(shù)英雄競折腰。作用承上啟下。由描繪自然過渡到評點(diǎn)歷史帝王。體現(xiàn)無數(shù)英雄為祖國的壯麗山河而傾倒。惜：秦皇漢武，略輸文采；唐宗
4、寧祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。1. “惜惜”中含褒：肯定他們都是中華豪杰。中含褒：肯定他們都是中華豪杰。2. “惜惜”中帶批：批評他們短于文治。中帶批：批評他們短于文治。3. “惜惜”中露信：自信今天的無產(chǎn)階級革命英雄必中露信：自信今天的無產(chǎn)階級革命英雄必將勝過人將勝過人 。肯定他們是英雄，委婉批評他們長于武功、短于文治。又蘊(yùn)含后來者居上超超期歷史英雄人物的堅(jiān)定自信。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。評論英雄評論英雄點(diǎn)睛之筆，全詞的主旨句。表現(xiàn)表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖堅(jiān)定的自信了無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。和偉大的抱負(fù)。過渡：江山多嬌、英雄折腰抒情評古：（惜）秦皇、
5、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗議論頌今：（看）風(fēng)流人物、今朝（無產(chǎn)階級英雄）抒情、議論l下片：議論、抒情，評古論今。贊頌無產(chǎn)階級、革命英雄。 沁園春長沙沁園春長沙獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，揮斥方遒
6、。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？拓展小結(jié)： 本詞詠雪言志，抒發(fā)了對壯麗山河的熱愛、表達(dá)了偉大的抱負(fù)。 這首詞大氣磅礴，寫景縱橫千里、氣勢豪邁，論史上下千年、氣雄萬古。作者以宏偉的氣魄、生花的妙筆，熱情贊美了祖國的大好河山，歌頌無產(chǎn)階級革命英雄。激發(fā)人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓舞人們?yōu)榻⑿轮袊鴬^斗。練習(xí)：練習(xí)：1沁園春沁園春 雪雪這首寫于（這首寫于（ ）年（）年（ ）月，）月， 其中其中 “沁園春沁園春”是（是（ ），），“雪雪” 是（是（ ）。）。 詞的上一節(jié)又稱（詞的上一節(jié)又稱（ ），詞的下一節(jié)又稱（），
7、詞的下一節(jié)又稱（ ）。）。2這首詞上闋描寫了（這首詞上闋描寫了（ ），）， 下闋評論千秋歷史，贊頌（下闋評論千秋歷史，贊頌（ ）。）。3這首詞的上闋總寫雪景的句子是（這首詞的上闋總寫雪景的句子是（ ） 寫到的景物有（寫到的景物有（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ） （ ）句運(yùn)用了擬人的方法。展開）句運(yùn)用了擬人的方法。展開 想象寫想象寫 景的句子是（景的句子是（ ）4 下闋評古論今，起承上啟下作用的句子是（下闋評古論今，起承上啟下作用的句子是（ ） 提到的歷史人物有（提到的歷史人物有（ ）（）（ ）（）（ ）（ ）（）（ ）。詞中的）。詞中的“風(fēng)流人物風(fēng)流人物”是指（是指（ ）作業(yè)： 1、展開想象用自己的話描繪詩人筆下的北國雪景圖 2、反復(fù)誦讀課文，仔細(xì)體會“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝” 3、收集一些關(guān)于雪的古詩詞
浙江省桐廬縣富江中學(xué)九年級語文上冊 第1課 沁園雪課件 新人教版
