江西省萍鄉(xiāng)四中七年級語文上冊 第11課《》（第一課時）課件 人教新課標(biāo)版

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1、 朱自清春春 （第一課時）（第一課時）春春天天冬冬 天天 夏天秋 天情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 朱自清朱自清(1898-1948),字佩弦，現(xiàn)代著名的散文家、字佩弦，現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。毛主席曾點名稱他為一個有毛主席曾點名稱他為一個有骨氣的中國人。骨氣的中國人。他的一些詩和散文表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實他的一些詩和散文表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實的不滿的不滿，對光明未來的期待。對光明未來的期待。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在大學(xué)讀書后期，受五四運(yùn)動影響，開始寫哲學(xué)系。在大學(xué)讀書后期，受五四運(yùn)動影響，開始寫新詩。但是，新詩。但是，1923年發(fā)表的槳聲

2、燈影里的秦淮河，年發(fā)表的槳聲燈影里的秦淮河，卻顯示出他的散文創(chuàng)作方面的才能。從此以后他致力卻顯示出他的散文創(chuàng)作方面的才能。從此以后他致力于散文創(chuàng)作，取得了引人注目的成就。于散文創(chuàng)作，取得了引人注目的成就。1925年任清華年任清華大學(xué)教授大學(xué)教授 。朱自清有著作朱自清有著作2727種，共約種，共約190190萬言，包括萬言，包括詩歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等。其散文主要以詩歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等。其散文主要以描寫個人、家庭生活和自然景物為主。寫得最出色的描寫個人、家庭生活和自然景物為主。寫得最出色的有背影、綠、春、槳聲燈影里的秦淮有背影、綠、春、槳聲燈影里的秦淮河、荷塘月色等。以文筆清

3、麗著稱，極富有真河、荷塘月色等。以文筆清麗著稱，極富有真情實感。情實感。他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨樹一幟，他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨樹一幟，“建立了一種純正樸實的新鮮作風(fēng)建立了一種純正樸實的新鮮作風(fēng)”。 介紹作者介紹作者名家論朱自清名家論朱自清 朱自清雖是一個詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一朱自清雖是一個詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意。文學(xué)研究會的散文作家中，除冰心女士外，文章種詩意。文學(xué)研究會的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。之美，要算他。 郁達(dá)夫郁達(dá)夫 談到文體的完美，文字的清麗，朱自清先生該是首先談到文體的完美，文字的清麗，朱自清先生該是首先被提及的。被提及的

4、。 葉圣陶葉圣陶 朱自清的成功之處是，善于通過精確的觀察，細(xì)膩地朱自清的成功之處是，善于通過精確的觀察，細(xì)膩地抒寫出對自然景色的內(nèi)心感受。抒寫出對自然景色的內(nèi)心感受。 林非林非 朱自清的散文是很講究語言的，哪怕是一個字兩個字朱自清的散文是很講究語言的，哪怕是一個字兩個字的問題也絕不放松?？墒撬淖⒅卣Z言，絕不是堆砌詞的問題也絕不放松。可是他的注重語言，絕不是堆砌詞藻。藻。 朱德熙朱德熙介紹作者介紹作者預(yù)習(xí)檢測朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀嘹亮鳥鳥巢巢宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擻擻應(yīng)和應(yīng)和lnglngzunzunnnnnzhzhyn niyn ningnglio chochownwnsusushshS

5、uSuyng h 聽讀要求聽讀要求 體會課文朗讀的感情基調(diào)、節(jié)奏，標(biāo)體會課文朗讀的感情基調(diào)、節(jié)奏，標(biāo)出重音、語調(diào)（抑、揚(yáng)）等朗讀技巧，每出重音、語調(diào)（抑、揚(yáng)）等朗讀技巧，每個同學(xué)都要動嘴跟著輕讀、動手做標(biāo)記。個同學(xué)都要動嘴跟著輕讀、動手做標(biāo)記。聽讀課文聽讀課文盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。盼春. . . . 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。. . . . 春草 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，小草偷偷地從土里鉆

6、出來，嫩嫩的，綠綠的。綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是是 的。坐的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾跑，捉幾 回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?；孛圆?。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 . . 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[

7、著，大小的蝴下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。蝶飛來飛去。春花 野花遍地是：雜樣兒，有名字的，野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱

8、出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水 應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 春風(fēng) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層 薄薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚 時候，時候，上燈了，一點點黃暈的光

9、，烘托出一片安靜而和平的夜。在上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。雨里靜默著。春雨 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?；罱罟?，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。

10、“一年之計在一年之計在于春于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們 上前去。上前去。 贊春 請同學(xué)有感情的朗誦全文。請同學(xué)有感情的朗誦全文。要讀準(zhǔn)字音、細(xì)心體會、聲情并要讀準(zhǔn)字音、細(xì)心體會、聲情并茂，讀出抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急，茂，讀出抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急，把握語調(diào)，讀出美感。讀后說說把握語調(diào)

11、，讀出美感。讀后說說作者的感情思路和結(jié)構(gòu)層次。作者的感情思路和結(jié)構(gòu)層次。朗讀課文朗讀課文 春春盼春盼春繪春繪春春草圖春草圖春花圖春花圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖迎春圖迎春圖（ 1 ）（2-7）（ 8-10 ）贊春贊春整體感知整體感知質(zhì)疑探究 作者以什么樣的心情迎接春天？ “贊春”采用了什么修辭手法，寫出了春天的什么特點？三個句子的順序能否調(diào)換？ 文中第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？品讀課文品讀課文“盼望著，盼望著盼望著，盼望著” 反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。 擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜春之情?！皷|風(fēng)來了，春天的

12、腳步近了東風(fēng)來了，春天的腳步近了”品讀課文品讀課文作者以什么樣的心情迎接春天？作者以什么樣的心情迎接春天？這三自然段運(yùn)用了什么修辭手法？突出了春天的什么特點？這三個自然段的順序能顛倒嗎？為什么？ （比喻、排比，突出了春天的新、美、力）（比喻、排比，突出了春天的新、美、力）不能不能,因為這三個比喻句從因為這三個比喻句從“娃娃娃娃”寫到寫到“小姑小姑娘娘”又寫到又寫到“青年青年”，形象地表現(xiàn)了春天的成，形象地表現(xiàn)了春天的成長過程，排列有序，不能調(diào)換。長過程，排列有序，不能調(diào)換。贊贊 春春品讀課文品讀課文太陽的臉紅起來了水漲起來了水漲起來了山朗潤起來了山朗潤起來了v 文中第文中第2自然段與自然段與3

13、-7自然段存在著什么關(guān)系？自然段存在著什么關(guān)系？v 這里采用這里采用“先總說，后分說先總說，后分說”的結(jié)構(gòu)來描繪春天。的結(jié)構(gòu)來描繪春天。v 段中寫了段中寫了“山、水、太陽山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬物復(fù)蘇的整體輪廓。，總寫了春回大地，萬物復(fù)蘇的整體輪廓。品讀課文品讀課文春盼春盼春繪春繪春頌春頌春急切、喜悅急切、喜悅輕松、明快輕松、明快振奮、高昂振奮、高昂 春草圖春草圖 春花圖春花圖 春風(fēng)圖春風(fēng)圖 春雨圖春雨圖 迎春圖迎春圖總體總體局部局部 山（朗潤）山（朗潤） 水（漲）水（漲） 太陽（紅）太陽（紅）娃娃娃娃新新姑娘姑娘美美青年青年力力（統(tǒng)領(lǐng)全篇，開啟下文）（統(tǒng)領(lǐng)全篇，開啟下文）盼盼來來近

14、近三個比喻句三個比喻句整體回顧整體回顧拓展延伸拓展延伸 請找出與請找出與“春春”有關(guān)的成語、詩詞、歌有關(guān)的成語、詩詞、歌曲、俗語等。曲、俗語等。描寫春天的成語（部分） 春暖花開 春風(fēng)滿面 春回大地 春風(fēng)化雨 春光明媚 春意盎然 萬紫千紅 爭奇斗艷 生機(jī)勃勃 嬌嫩鮮艷 絢麗多姿 風(fēng)和日麗 鳥語花香 草長鶯飛 春山如笑 枯木逢春 和風(fēng)細(xì)雨 桃紅柳綠拓展延伸拓展延伸 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 唐孟浩然春曉 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 唐杜甫春夜喜雨 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 唐賀知章詠柳 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 唐白居易憶江南v 等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。 宋宋朱熹朱熹春日春日v 春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。 宋宋葉紹翁葉紹翁游園不值游園不值v 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。 宋宋王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲v 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 宋宋蘇軾蘇軾惠崇春江晚景二首惠崇春江晚景二首拓展拓展延伸延伸拓展延伸拓展延伸 仿寫練習(xí)：請仿照課文最后三段寫一組仿寫練習(xí)：請仿照課文最后三段寫一組句子。（注意使用修辭）句子。（注意使用修辭） 布置作業(yè)布置作業(yè)