《布娃娃彈琴》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《布娃娃彈琴》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 感受三拍子的韻律，能準(zhǔn)確地演唱三拍子歌曲，并能準(zhǔn)確地表現(xiàn)休止符。 2. 能用自己的歌聲表達(dá)歌曲輕松愉快的情緒。 3. 能為歌曲簡(jiǎn)單創(chuàng)編不同的歌詞并演唱。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 感受三拍子韻律，準(zhǔn)確地演唱歌曲《布娃娃彈琴》。 2. 進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。 教材分析 這是一首優(yōu)美的富有韻律感的三拍子兒童歌曲，歌曲中四分休止符3 0 3 ︱1- -︱，可以先帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)拍讀，之后再跟著音樂輕聲模唱。在教唱時(shí)教師要多做示范，這兩小節(jié)在演唱時(shí)要做到聲斷氣連。第二樂句的“”和第四樂句的“”連線處容易唱錯(cuò)，教師要注意

2、及時(shí)糾正。 教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案) 一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)） 欣賞視頻《音樂廳里的管弦樂隊(duì)演奏》。 提問：這段視頻中出現(xiàn)了哪些樂器？ 學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)總結(jié)。 教師：音樂廳中不僅僅有樂器演奏出美妙的聲音，人聲的加入可以使音樂廳里顯得更加生機(jī)昂然。今天我們就成立個(gè)合唱隊(duì)，演唱一首動(dòng)聽的歌曲吧。 二、感受三拍子 教師語：有一件樂器發(fā)出的聲音是“叮、咚、叮、咚”的，這就是木琴。你們聽，現(xiàn)在誰在為我們演奏這件樂器呢？ （一）初次聆聽《布娃娃彈琴》演唱音頻，學(xué)生感受歌曲情緒。 提問：聽后回答這首歌曲給你的感受。誰在演奏木琴？ 欣賞音樂時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生輕晃身體感受三拍子的韻

3、律。 學(xué)生回答聽歌曲時(shí)的感受：布娃娃在演奏木琴。 （二）再次聆聽《布娃娃彈琴》演唱音頻，帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)拍。 教師教授聽音樂拍三拍子節(jié)拍的方法。（第一拍拍手，第二拍左手拍腿，第三拍右手拍腿。） 學(xué)生在教師帶領(lǐng)下拍節(jié)拍聽音樂。 教師評(píng)價(jià)及總結(jié)，找出個(gè)別學(xué)生帶領(lǐng)大家再次拍節(jié)拍聽音樂。 （三）設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作和聲音為歌曲伴奏。 教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出除拍手以外其他方法來伴奏，例如拍肩，叉腰，兩人一組拍手等。教師要求：提醒學(xué)生注意發(fā)出的聲音要符合歌曲優(yōu)美情緒，跺腳之類的聲音會(huì)影響歌曲優(yōu)雅的意境。 學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的伴奏方法。 教師評(píng)價(jià)，找出幾名動(dòng)作設(shè)計(jì)比較好的同學(xué)，帶領(lǐng)大家集體做動(dòng)作為歌曲伴奏

4、。 三、學(xué)習(xí)歌詞 聆聽《布娃娃彈琴》歌曲學(xué)習(xí)，進(jìn)行歌詞節(jié)奏朗讀。 （一）教師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)拍,分句讀歌詞。(歌詞節(jié)奏朗讀) 1. 教師要求：注意第二句和第四句倒數(shù)第二小節(jié)，是“一字二音”，要強(qiáng)調(diào)出連線下的字緊挨著前面的字，并要讀的長(zhǎng)一些。 2. 學(xué)生拍節(jié)拍完整讀歌詞，教師評(píng)價(jià)。 3. 學(xué)生分組讀。 （二）教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。 教師彈歌曲旋律，學(xué)生跟琴按節(jié)奏讀歌詞，體會(huì)歌詞與旋律結(jié)合后時(shí)值長(zhǎng)短的感覺。 教師評(píng)價(jià)及總結(jié)，學(xué)生集體再次跟琴讀歌詞。 四、學(xué)唱歌曲 （一）教師范唱，學(xué)生用拍手或其他方式為教師伴奏，并輕聲哼唱。 學(xué)生哼唱前提出要求，哼唱要閉口輕聲地哼。 （二）分

5、句教唱歌詞。 學(xué)生分句模唱法學(xué)唱歌曲。 教師進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)。 教師要求：隨時(shí)注意糾正學(xué)生咬字發(fā)音，提醒學(xué)生演唱時(shí)不要喊唱。 （三）聆聽《布娃娃彈琴》歌曲學(xué)習(xí)中的伴奏音樂。 學(xué)生集體演唱歌曲，教師評(píng)價(jià)及總結(jié)。 （四）再次聆聽《布娃娃彈琴》伴奏，學(xué)生集體或個(gè)別完整背唱歌曲。 五、律動(dòng)表演 （一）教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。 （二）學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作表演。 1. 創(chuàng)編過程中可以加打擊樂器（碰鐘、三角鐵等）為歌曲伴奏。 2. 教師評(píng)價(jià)及總結(jié)。 3. 學(xué)生分組伴奏和表演。 六、創(chuàng)編歌詞 教師先簡(jiǎn)單創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編歌詞將“叮叮咚”改成“咚咚咚”，“彈琴”改成“敲鼓”，演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。 學(xué)生唱出改編后的歌曲，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生如何改編。 學(xué)生根據(jù)此方法在樂器聲音處和樂器名稱處進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。 教師評(píng)價(jià)及總結(jié)，個(gè)別學(xué)生演唱改編后的歌曲。 五、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了為歌曲簡(jiǎn)單伴奏，以及根據(jù)原歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，開拓了同學(xué)們的思維，課后練習(xí)能夠有感情地背唱歌曲。 專心---專注---專業(yè)