《PHOTOSHOP圖像處理》課程標(biāo)準(zhǔn)

《《PHOTOSHOP圖像處理》課程標(biāo)準(zhǔn)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《PHOTOSHOP圖像處理》課程標(biāo)準(zhǔn)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、PHOT OSHOP圖 像 處 理 課 程 標(biāo) 準(zhǔn)一、課程概述1、課程性質(zhì)：Photoshop是Adobe公司推出的一款目前非常流行、應(yīng)用非常廣泛的圖片處理軟件。 伴隨著計(jì)算機(jī)的普及和計(jì)算機(jī)在各行業(yè)的廣泛應(yīng)用，Photoshop發(fā)揮了越來(lái)越大的作用。 計(jì)算機(jī)和數(shù)碼相機(jī)的普及， 使用者可以在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖片處理， 這使得Photoshop可 以作為一個(gè)應(yīng)用軟件在所有學(xué)生中推廣。社會(huì)上各種數(shù)碼沖印、數(shù)碼影樓、數(shù)碼海報(bào)廣告 的出現(xiàn)也直接為很好學(xué)習(xí)Photoshop的學(xué)生提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。Photoshop作為圖片處理軟件，現(xiàn)在可以作為所有非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的選修課；同時(shí)Photoshop具備非常強(qiáng)大的

2、圖片處理功能，能很好的為動(dòng)畫(huà)、多媒體、網(wǎng)頁(yè)制作等等提供 經(jīng)過(guò)處理制作的圖片素材，圖片處理的好壞直接關(guān)系到作品的美觀效果，是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的 學(xué)生必修的一門(mén)課程。2、課程基本理念：Photoshop教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和動(dòng)手能力， 把知識(shí)點(diǎn)穿插在實(shí)例中進(jìn) 行教學(xué)，一方面啟迪學(xué)生去思考實(shí)例是如何實(shí)現(xiàn)的，另一方面讓學(xué)生通過(guò)操作完成實(shí)例的 創(chuàng)作。使學(xué)生在輕松愉快的過(guò)程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握Photoshop的使用。教師應(yīng)重視實(shí) 例的選擇，要求實(shí)例能突出新知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也兼顧舊知識(shí)點(diǎn)，操作的難度要適中，通過(guò)教 學(xué)過(guò)程中的啟迪和幫助能夠完成教學(xué)任務(wù)。二、課程設(shè)計(jì)思路在進(jìn)行本課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要基于以下幾

3、個(gè)方面的思路：(1)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)方法，課程設(shè)計(jì)將面向工作過(guò)程的項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù) 驅(qū)動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)的教學(xué)思想融為一體，并不追求形式上的項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)或 案例教學(xué)，而是重點(diǎn)體現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法的精神實(shí)質(zhì)。本課程 將圖形圖像處理視為一個(gè)整體項(xiàng)目過(guò)程，打破傳統(tǒng)圖像處理教學(xué)的條塊界限，按照?qǐng)D片處 理到廣告制作的實(shí)際項(xiàng)目過(guò)程作為課程的教學(xué)主線(xiàn)。(2)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為根本，將提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和綜 合素質(zhì)作為課程教學(xué)的根本目標(biāo)；(3)堅(jiān)持從教學(xué)設(shè)計(jì)入手，綜合考慮與課程相關(guān)的各種因素，追求教學(xué)效果的系統(tǒng)最 優(yōu)，將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)作為課程教學(xué)系統(tǒng)的

4、一個(gè)部分來(lái)對(duì)待，將本課程的教學(xué)作為專(zhuān)業(yè)教學(xué) 中的一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)對(duì)待，處理好與前導(dǎo)后續(xù)課程的關(guān)系；(4)全面而準(zhǔn)確地理解“工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式，從本課程的實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)“工學(xué) 結(jié)合”的切入點(diǎn)，與廣東瑞圖萬(wàn)方科技有限公司和順德新天地廣告制作公司等多家企業(yè)合 作共同開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，將真實(shí)項(xiàng)目作為本課程“工學(xué)結(jié)合”的關(guān)鍵，一方面通過(guò)實(shí)施項(xiàng)目提高 教師的能力、為教學(xué)提供豐富的資源，同時(shí)，又盡量讓學(xué)生參與項(xiàng)目，提高學(xué)生的自主學(xué) 習(xí)、自主實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)的能力，全面鍛煉學(xué)生的實(shí)踐技能、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和 跟蹤新技術(shù)的能力。遵循中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)不間斷的企業(yè)調(diào)查與畢業(yè)生調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，確定立足 于將職業(yè)崗位的能

5、力需求作為課程的教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)掌握企業(yè)主流技術(shù)，使之及時(shí)轉(zhuǎn)化為 教學(xué)資源。企業(yè)項(xiàng)目案例、課堂教學(xué)的案例、課堂實(shí)踐的案例、獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的案例循序漸進(jìn) 地同步推進(jìn)，將知識(shí)點(diǎn)嵌入案例中進(jìn)行講解、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生“做中學(xué)”， “ 做”，逐步掌握所學(xué)知識(shí)，提高操作技能。三、課程目標(biāo)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)和提高學(xué)生們圖像處理和廣告制作的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、分 析能力和綜合能力。1教學(xué)目標(biāo)?掌握?qǐng)D像處理的流程?掌握廣告的設(shè)計(jì)與制作方法?掌握建筑效果圖的設(shè)計(jì)與制作方法?激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣，形成持久學(xué)習(xí)動(dòng)力?賞析優(yōu)秀的廣告和處理照片，掌握主流圖像處理軟件的使用方法?提升學(xué)習(xí)能力、滿(mǎn)足社會(huì)需求2知識(shí)目標(biāo)?熟練掌握照片處

6、理過(guò)程和廣告的制作流程?掌握Photoshop進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)的方法?掌握應(yīng)用圖像處理軟件對(duì)數(shù)碼照片進(jìn)行各種處理的方法?掌握Photoshop設(shè)計(jì)和渲染建筑效果圖的方法?熟練掌握Photoshop和其他多媒體軟件結(jié)合使用的方法?掌握?qǐng)D像處理中的色彩應(yīng)用理論學(xué)中?掌握?qǐng)D像處理中文字處理效果?了解并掌握材質(zhì)、紋理、圖層、通道、蒙版在各行業(yè)中的應(yīng)用3能力目標(biāo)?培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息，準(zhǔn)備、加工素材的能力?培養(yǎng)學(xué)生制作廣告效果圖的能力?培養(yǎng)學(xué)生顏色搭配和版式設(shè)計(jì)的能力?培養(yǎng)學(xué)生廣告設(shè)計(jì)的綜合能力?培養(yǎng)學(xué)生照片處理的能力?培養(yǎng)學(xué)生制作建筑效果圖的方法的能力?培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)交往的能力?培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、承受能

7、力4態(tài)度目標(biāo)?培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神?培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、認(rèn)真做事的良好作風(fēng)?培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的工作作風(fēng)?培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的工作責(zé)任心?培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)應(yīng)用能力?培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度以及獨(dú)立工作的能力，樹(shù)立自信心?訓(xùn)練和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神四、先修課程先修課程有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、平面美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。要求掌握計(jì)算機(jī)軟硬件的相關(guān)基礎(chǔ) 知識(shí)，熟悉有關(guān)美術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)，具有一定的設(shè)計(jì)技能，熟悉簡(jiǎn)單的各種常用軟件的使用。五、課程內(nèi)容和要求對(duì)每個(gè)任務(wù)明確其學(xué)習(xí)任務(wù)、要求與課時(shí)安排詳見(jiàn)下表：序號(hào)工作項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)要求課時(shí)知道理解掌握學(xué)會(huì)安排學(xué)習(xí)情

8、境房地產(chǎn)宣傳廣告制作1 1）制作背景圖像VVV6 6(1 1)2 2)設(shè)置漸變顏色3 3)制作放射光4 4)制作文字5 5)制作文字旁的圖標(biāo)6 6)制作下方圖形7 7)制作綠草1 1)制作背景2 2)制作戒指圖像學(xué)習(xí)珠寶首飾廣告制3 3)制作玫瑰花情境(2 2)作4 4)制作廠家商標(biāo)VVV6 65 5)添加其他首飾6 6)添加文字1 1)做岀天空2 2)做岀云朵(羽化效果不同)學(xué)習(xí)情境制作母親節(jié)賀卡制作3 3)做出風(fēng)箏(風(fēng)箏主題、風(fēng)箏線(xiàn)、 風(fēng)箏骨架)VVV6 6(3 3)4 4)做出母親節(jié)快樂(lè)！標(biāo)題文字5 5)做出草地1 1)新建文檔2 2)置入圖片學(xué)習(xí)手機(jī)宣傳廣告制3 3)繪制手機(jī)6 6情境

9、(4 4)作4 4)繪制手機(jī)鍵盤(pán)部分VVV5 5)制作其他廣告部分6 6)制作 LOGOLOGO學(xué)習(xí)情境公益宣傳廣告制作1 1)2 2)制作立體背景制作水晶的地球效果VVV6 6(5 5)3 3） 添加圖像4 4） 制作草地特效文字5 5） 制作氧氣符號(hào)6 6） 添加人物7 7） 制作綠葉學(xué)習(xí)情境（6 6）制作書(shū)籍封面1 1） 制作冰質(zhì)感2 2） 修整背景圖3 3） 添加光盤(pán)標(biāo)志4 4） 制作書(shū)名5 5） 添加圖書(shū)特色6 6） 制作書(shū)脊7 7） 制作封底VVV6 6學(xué)習(xí)情境（7 7）制作 CDCD 封面1 1）制作封面抽絲效果2 2） 制作背景中的圖案3 3） 制作光盤(pán)中的文字4 4） 制作署

10、名部分VVV6 6學(xué)習(xí)情境（8 8）制作墻上的海報(bào)1 1） 創(chuàng)建墻面效果2 2） 制作紙張的折角效果3 3） 制作透明膠條4 4） 制作海報(bào)內(nèi)容5 5） 制作水滴效果6 6） 在下方輸入日期VVV6 6學(xué)習(xí)情境（9 9）制作結(jié)婚請(qǐng)柬1 1） 制作彩色漩渦背景2 2） 添加星形圖案3 3） 制作卷邊字4 4） 制作放照片的相框效果VVV6 65 5） 添加文字內(nèi)容6 6） 添加其他部分學(xué)習(xí) 情境（1010）制作網(wǎng)站首頁(yè)1 1）制作導(dǎo)航條2 2） 制作網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題3 3）會(huì)員登錄區(qū)域4 4） 制作網(wǎng)站內(nèi)容5 5） 制作版權(quán)內(nèi)容VVV6 6學(xué)習(xí)情境（1111）制作水晶圖標(biāo)1 1） 制作水晶圖標(biāo)2 2）

11、文件預(yù)設(shè)3 3） 繪制圓形4 4） 輸入文字VVV6 6學(xué)習(xí)情境（1212）頂崗實(shí)習(xí)1 1）在真實(shí)情境下了解企業(yè)工作流程2）：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程，培養(yǎng)職業(yè)素 養(yǎng)3）：學(xué)習(xí)市場(chǎng)上最新的廣告制作技術(shù) 與技巧VVVV3030六、教學(xué)建議教學(xué)手段（1）多媒體教學(xué)：利用視聽(tīng)媒體，將抽象的教學(xué)內(nèi)容，采用動(dòng)畫(huà)等方式形象的演示出來(lái)。（2）學(xué)生科技創(chuàng)新：將實(shí)訓(xùn)與教師承擔(dān)的生產(chǎn)任務(wù)、產(chǎn)學(xué)合作單位的生產(chǎn)任務(wù)結(jié)合起 來(lái)，充分挖掘?qū)W生潛力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（3）以賽促學(xué)：本課程組每年組織知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)形式多的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué) 生主動(dòng)學(xué)習(xí)本課程有關(guān)知識(shí)，提高實(shí)踐能力加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和掌握，提高了學(xué)生的 學(xué)習(xí)興

12、趣。（4）在教學(xué)環(huán)節(jié)上，將課堂理論教學(xué)、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地實(shí)際操作、學(xué)生科技 創(chuàng)新活動(dòng)、設(shè)計(jì)大賽、技術(shù)服務(wù)全部貫穿于教學(xué)之中，構(gòu)成一個(gè)校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的 現(xiàn)代教學(xué)鏈，形成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性和應(yīng)用性的課程教學(xué)體系。（5）在教案設(shè)計(jì)上，要求老師全部采用電子教案，制作CAI課件，列出本課堂內(nèi)容的 重點(diǎn)及難點(diǎn)給學(xué)生參考，查閱各類(lèi)參考書(shū)目并列在教案上，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資料搜集并推薦相關(guān) 網(wǎng)站的鏈接，布置相應(yīng)的作業(yè)、思考題及實(shí)踐項(xiàng)目。提供主體網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)讓學(xué)生能在線(xiàn)學(xué) 習(xí)，研討與答疑。要求老師在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課題調(diào)試一周布置相關(guān)課題任務(wù)，使學(xué)生有足夠的 時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。(6)按圖形圖像處理技術(shù)工作要求配套設(shè)備設(shè)施，教做

13、合一。 通過(guò)多種教學(xué)方法的靈活使用，將抽象的問(wèn)題具體化、形象化，將理論分析與應(yīng)用相 結(jié)合；通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，從小的實(shí)踐項(xiàng)目到較大一點(diǎn)的綜合性實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng) 學(xué)生的成就感，提高學(xué)生的興趣和樂(lè)趣；將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)，變?yōu)樵诶蠋煹闹笇?dǎo)下的主動(dòng) 學(xué)習(xí)，這樣所有問(wèn)題都迎刃而解。改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用“課程內(nèi)容模塊化，能力培養(yǎng)項(xiàng)目化，實(shí)踐指導(dǎo)個(gè)性化” 的新教學(xué)模式。(1)課程內(nèi)容模塊化 ：按工作崗位所要求的知識(shí)、技能、素質(zhì)分析表，確定課程內(nèi)容 教學(xué)模塊，并列出每個(gè)教學(xué)模塊明確的教學(xué)要求、參考資料，按教師講授演示學(xué)生練 習(xí)教師點(diǎn)評(píng)，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)教師或來(lái)自企業(yè)的技師測(cè)評(píng)的教學(xué)過(guò)程 進(jìn)行教學(xué)。(2

14、)能力培養(yǎng)項(xiàng)目化 ：以來(lái)自于企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目為案例，整個(gè)教學(xué)圍繞工作任務(wù)的解 決展開(kāi)，突出知識(shí)的應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主作業(yè)，首先按教師的指導(dǎo)完成相似 的項(xiàng)目，然后組織小團(tuán)隊(duì)獨(dú)立地完成新的項(xiàng)目，在解決生產(chǎn)任務(wù)中提高知識(shí)的運(yùn)用能力、 創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神、綜合職業(yè)素質(zhì)。(3)實(shí)踐指導(dǎo)個(gè)性化 ：教師在指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目的時(shí)候，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的特 長(zhǎng)，要求學(xué)生作品的造型風(fēng)格，手法各具特色，表達(dá)學(xué)生對(duì)三維空間藝術(shù)設(shè)計(jì)中的燈光， 材質(zhì)的不同感受， 培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)不同職業(yè)崗位層次需求的個(gè)性化指導(dǎo)， 逐步培養(yǎng)特色個(gè)體。七、課程的評(píng)價(jià)本課程的考核應(yīng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)性評(píng)價(jià)，注重實(shí)際操作能力的考核。建議采

15、用 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，全面客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生 的成長(zhǎng)與發(fā)展。建議采用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：Photoshop考核可以由2個(gè)部分構(gòu)成：第一部分為平時(shí)成績(jī)，及學(xué)生對(duì)老師給出實(shí)例 的完成情況的記載。根據(jù)完成情況給定分?jǐn)?shù)算平時(shí)成績(jī)。第二部分為考核成績(jī)，及學(xué)生在 最后學(xué)期考核中的成績(jī)。(Photoshop最后的考核建議為上機(jī)考核，建議最后加上自主創(chuàng) 作題(給定創(chuàng)作的主題和素材，讓學(xué)生自由發(fā)揮并配上創(chuàng)作說(shuō)明)。八、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：全課程使用多媒體電子教案教學(xué)，PhotoShop、CorelDRAW、Fireworks、Flash MX軟件（電腦機(jī)房）；教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室利用：多媒體教學(xué)，投影儀、機(jī)房；校外實(shí)訓(xùn)（習(xí)）基地利用：需要去企業(yè)實(shí)際考察參觀了解圖像處理技術(shù)在具體的使用 中應(yīng)掌握的操作技能。