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1、
課題
數的大小比較
課時
教
學
目
標
1、 比較100以內數的大小，進一步鞏固100以內數的順序。
2、 培養(yǎng)學生積極思考、善于與人交流等良好的學習習慣。
3、 發(fā)展學生實踐、觀察分析能力，讓學生深入感受數學與生活的密切聯(lián)系。
重難點
重點：掌握比較100以內兩個數大小的一般方法，能正確運用“>” “<” “=”
難點：探索并總結比較100以內數大小的方法。
教學準備
小棒圖、計數器
一次備課
二次備課
教
學
過
程
一、 復習引入
比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當的數。
17○16 8○9
2、 □<15 □>16
5○13 11○15 □<7 □>□
之前我們學會了20以內數的大小比較，今天我們繼續(xù)學習更大的數的大小比較。（板書課題）
二、互動新授
1、教學例5。
(1)出示小棒圖。
教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?
根據學生回答，教師板書；42 37
教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個數比較。哪個數大?”
學生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來表示它們的關系。
(2)出示計數器圖。
讓學生觀察后問：
“
3、左邊的計數器表示多少?右邊的計數器表示多少?”學生回答后，老師板書：23 25．又問：“23和25這兩個數相比較，哪個數大，哪個數小，應該怎樣表示?”老師在 ○ 里填上“<”大家齊讀式子兩遍。
2、總結數的大小比較的方法：
（1）十位上數字不同的兩位數，十位上的數字大的數就大。
（2）十位上數字相同的兩位數，個位上的數字大的數就大 。
三、鞏固梳理，拓展應用
1．做課本第42頁“做一做”。
先讓學生獨立做題，教師巡視指導，對有困難學生可對照數目表，做完后集體訂正。
2、把下列卡片按數的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。
35 60 71 90 19 100
教師先指定一個學生按從小到大排，排完后，齊讀各數。然后打亂次序，再指定一個學生把這些卡片按數的大小，從大到小重新排列。
3、比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當的數。
47○37 88○90 □<95 □>66
35○36 61○59 □<75 □>□
4、練習九第3、5題。
四、課堂小結
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
板書設計
教學反思
新課標人教版一年級數學下冊《數的大小比較》教案
