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1、教學內(nèi)容:欣賞:《母雞與公雞》、《小狗圓舞曲》
教學目標:
1.感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。
2.聆聽《母雞與公雞》、《小狗圓舞曲》,感受樂曲的情緒特點,在教師的指導下能區(qū)分樂曲段落和音樂形象,能嘗試用身體動作或圖形、線條等方式表達對音樂的感受。
教學重難點:感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。
教學準備:多媒體課件、小狗的頭飾等 。
教學過程:
一、 組織教學:
師生音樂問好!
二、 導入新課:
師帶學生聽音樂,模仿各種小動物動作進入課室按坐位依次坐下。
三、體驗感受:
1.師:噓,你們聽,誰來了?。◣熒趯W生中
2、開始上課)老師有個要求,請你靜靜的聽,如果誰猜出來千萬不要說出來,等音樂完了之后告訴 大家。
生:初聽樂曲,并做搶答。
師:原來這是一只可愛的小狗,你平時觀察的小狗它有什么樣的特點?
2.復聽。
這不是一只普通的小狗,接下來我們再聽一遍,當你聽到樂曲有變化的時候,想象一下小狗的形象是什么樣子的。(出示圖譜)你看看哪幅圖能表現(xiàn)樂曲中小狗的形象,說一說為什么。
3.再聽,猜一猜這首樂曲是用什么樂器來演奏的,簡介樂曲的作者,以及表現(xiàn)的情景。
這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的,鋼琴獨奏,描述了一只可愛的小狗想咬住自己的尾巴,便不停地轉(zhuǎn)圈圈,肖邦覺
3、得很有意思,于是寫下了這首樂曲。這首樂曲速度飛快,因此又被稱為 《一分鐘圓舞曲》 。
4. 分段欣賞。
分別播放三段音樂,讓小朋友畫出三段的旋律線,比較一下哪一段的旋律比較舒緩。得出結(jié)論緊密——疏松——緊密。分別說說三段小狗分別在做什么。
5.完整欣賞,找生到臺前即興表演。
三、 拓展延伸:
聽賞《母雞與公雞》
過渡語:小狗的舉動,驚嚇了在草地上尋找食物的公雞與母雞,聽,你能聽出哪是母雞的叫聲?哪是公雞的叫聲嗎?
1.播放《母雞與公雞》管弦樂兩遍,讓學生猜。
2.學學它們是怎么叫的。
母雞:4/4 ×× ×× ×× × |×× ×× ×× × |
Gege gege gege da Gege gege gege da
公雞:4/4 ×0 ×0 ×— | ×0 ×0 ×— |
Wo wo wo wo wo wo
3、聽樂曲,分別學做公雞、母雞的動作表演。
四、 課堂小結(jié):