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依法履行義務(wù)
教材分析
《依法履行義務(wù)》是教材第四課公民義務(wù)中第二框內(nèi)容，本課內(nèi)容承接第一框內(nèi)容，主要包括權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一、法定義務(wù)需履行、違反義務(wù)需擔(dān)責(zé)三個部分，引導(dǎo)學(xué)生了解享受權(quán)利必須要履行義務(wù)，以及不依法履行義務(wù)將要承擔(dān)嚴(yán)重后果，從而幫助學(xué)生增強(qiáng)義務(wù)的觀念，自覺履行法定義務(wù)；逐步形成社會責(zé)任感。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過列舉行為，事例分析，知道權(quán)利義務(wù)的關(guān)系；通過情境討論，了解法定義務(wù)須履行、違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。
2、結(jié)合事例情境，利用權(quán)利義務(wù)關(guān)系和基本內(nèi)容，能夠?qū)τ^點(diǎn)進(jìn)行辨析，對行為進(jìn)行判斷。
3、認(rèn)同增強(qiáng)義務(wù)的觀念，自覺履行法定義務(wù)，逐步形成社會
2、責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道法定義務(wù)需履行。
難點(diǎn)：了解權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的關(guān)系。
教學(xué)方法
啟發(fā)法、合作探究法。
教學(xué)課時
2課時
【教學(xué)過程】
第1課時
課堂導(dǎo)入
提問：上圖反映了什么社會現(xiàn)象？造成這種現(xiàn)象的原因是什么？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：
這幅圖反映的社會現(xiàn)象是，共享單車被亂停亂放，影響市容；造成這種現(xiàn)象的原因是共享單車的使用者沒有履行合理擺放的義務(wù)。。
任務(wù)一、通過“共享單車”案例，結(jié)合權(quán)利與義務(wù)漫畫，知道知道權(quán)利義務(wù)的關(guān)系，能夠利用權(quán)利義務(wù)關(guān)系和基本內(nèi)容，對觀點(diǎn)進(jìn)行辨析，對行為進(jìn)行判斷。
權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一
探究活
3、動一
以“共享單車的權(quán)利與義務(wù)”為主題，開展討論活動。
班級學(xué)生分為兩組：
權(quán)利組：列舉使用者和公司分別享有哪些權(quán)利？
義務(wù)組：列舉使用者和公司分別履行哪些義務(wù)？
參考答案：
權(quán)利組：（使用者）使用權(quán)、安全權(quán)、公平交易權(quán)，等。
（公司）投放單車權(quán)、合法盈利權(quán)、設(shè)計(jì)單車權(quán)，等。
義務(wù)組：（使用者）合理停放的義務(wù)、遵守交通規(guī)則的義務(wù)、確保完好無損的義務(wù)，等。
（公司）確保用戶安全的義務(wù)、管理和維護(hù)單車的義務(wù)、按需退還押金的義務(wù)，等。
師：權(quán)利組與義務(wù)組匯總后，你有什么感受？
公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促
4、進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。
探究活動二
結(jié)合圖片，聯(lián)系實(shí)際，與同學(xué)一起交流如何正確對待權(quán)利與義務(wù)？
參考答案：第一幅圖中的主人公堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，大步向前走；第二幅圖中的主人公享有權(quán)利多，履行義務(wù)少，結(jié)果艱難前行。例如，在學(xué)校輪流打掃教室衛(wèi)生是我們的義務(wù)，我們履行義務(wù)為其他同學(xué)創(chuàng)是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，其他同學(xué)打掃衛(wèi)生也是為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，我們既要享有權(quán)利也要履行義務(wù)。
堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一
任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。
任務(wù)二、
5、通過案例視頻，結(jié)合教材，知道法定義務(wù)需履行的意義，自覺履行法定義務(wù)。
第2課時
法定義務(wù)需履行
探究活動三
觀看視頻：典型事例：女子撿手機(jī) 歸還索要酬勞
思考：歸還失物能否索要報酬？談?wù)勀愕目捶ā?
參考答案：《中華人民共和國物權(quán)法》第一百零九條：拾得遺失物，應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人，拾得人應(yīng)當(dāng)及時通知權(quán)利人領(lǐng)取，或者送交公安等有關(guān)部門。這是拾得人的法定義務(wù)，所以不應(yīng)該主動索要報酬。
法定義務(wù)不可推卸
法定義務(wù)是由我國憲法和法律規(guī)定的，具有強(qiáng)制性。自覺履行法定義務(wù)，是公民不可推卸的責(zé)任。
探究活動四
思考：我
6、國法律要求公民必須做出的行為有什么？
參考答案：納稅，義務(wù)教育，服兵役、遵守交通規(guī)則，等。
法律要求做的必須去做
依據(jù)法律規(guī)定，有的法定義務(wù)要求公民必須作出一定行為，公民必須按照法律要求去做。否則，就可能構(gòu)成違法甚至犯罪，會受到法律的追究。我們要依法履行公民義務(wù)，法律要求做的必須去做。
探究活動五
思考：在“女子撿手機(jī) 歸還索要酬勞”這個視頻中，如果吳女士拒絕歸還手機(jī)，葛先生采用辱罵毆打等方式威脅吳女士，你認(rèn)為誰對誰錯？為什么？
參考答案：刑法第二百七十條：“將他人的遺忘物或者埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不交出的，處二年以下有期徒刑。拘役或者罰金”；憲法第三十八條：“中華人民共
7、和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害?！?；治安管理處罰法第四十三條：“毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處5日以上10日以下拘留，并處200元以上500元以下罰款?！?。
由此得知，我國法律禁止非法占有他人遺失物，同樣也禁止辱罵毆打他人，因此，吳女士與葛先生雙方均有錯誤。
法律禁止做的事堅(jiān)決不做
我國法律明確規(guī)定禁止公民實(shí)施某些行為。我們要依法履行公民義務(wù)，法律禁止做的事堅(jiān)決不做。實(shí)施法律所禁止的行為，會受到法律制裁。
任務(wù)三、通過案例視頻，結(jié)合不履行義務(wù)行為的相關(guān)圖片，知道違反義務(wù)將要承擔(dān)法律責(zé)任，樹立法制觀念，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
違反義務(wù)需擔(dān)責(zé)
8、
探究活動六
觀看視頻：典型事例：拒絕納稅已違法
典型事例：上海市政府原副秘書長戴海波受賄案開庭
思考：這兩個事件對你有什么啟示？
參考答案：“拒絕納稅已違法”中，法律要求公民必需依法納稅，因此沒有實(shí)施法律所要求的行為是違法行為，需要承擔(dān)法律后果。 “上海市政府原副秘書長戴海波受賄案開庭”中，我國法律禁止政府機(jī)關(guān)及其工作人員貪污受賄，因此實(shí)施法律所禁止的行為是違法行為，需要承擔(dān)法律后果。
違反法定義務(wù)需承擔(dān)法律責(zé)任
在社會生活中，公民實(shí)施了法律所禁止的行為，或者沒有實(shí)施法律要求做的行為，都是違反法定義務(wù)的行為。違反法定義務(wù)，必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
違反不同法律，承擔(dān)不同責(zé)任
公民違反民事法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任；違反行政法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)行政責(zé)任；違反刑事法律，構(gòu)成犯罪的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任。
拓展空間
結(jié)合所學(xué)知識，任選一個領(lǐng)域，撰寫積極履行義務(wù)的倡議。
【板書設(shè)計(jì)】
專心---專注---專業(yè)
《依法履行義務(wù)》
